Файл: Пояснительная записка Пннімодульді сипаттамасыОписание дисциплинымодуля.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 21.11.2023

Просмотров: 14

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Түсіндірме жазба

Пояснительная записка

Пәннің/модульдің сипаттамасы/Описание дисциплины/модуля

Цель обучения по модулю, краткое содержание модуля:

Бұл бағдарламаның негізгі мақсаты нәтижеге бағытталған білім алушылардың теориялық білімдерін бекіту және тереңдету, таңдалған мамандық бойынша кәсіби қызметті өз бетінше орындау үшін қажетті дағдылар мен дағдыларды игеру

Қалыптастырылатын құзыреттілік/Формируемая компетенция

Описание трудовой функции, на формирование которой направлено освоение модуля

Модульді зерделеу нәтижесінде білім алушылар әртүрлі жағдайларда проблемаларды анықтауда және қойылған міндеттерді шешу жолдарын табуда, танымдық процестерді дамытудың әдістері мен әдістерін таңдауда, тестілерді, әдістемелерді пайдалануда, психологиялық тестілерді, әдістемелерді, сауалнамаларды жүргізуде, олардың нәтижелерін өңдей білуде құзыретті.

Пререквизиттер/Пререквизиты

перечень результатов обучения, которые может освоить обучающийся перед началом изучения модуля

Студенттердің пәннің мазмұнын игеруі үшін білім қажет педагогикалық психология (білім, оқу қызметі, ынтымақтастық); жас психологиясы (балалық шақ, жасөспірім, жасөспірім); әлеуметтану (қоғамдағы тұлғаның қалыптасуы, әлеуметтік институттар және олардың рөлі, әлеуметтік қатынастардың қалыптасуы және т.б.); Этика, (кәсіби этика: мәні, құрылымы, компоненттері), Сынып жетекшілік дағдылары.

Постреквииттер/Постреквииты

перечень результатов обучения, которые может освоить обучающийся после завершения данного модуля

Тәрбие жұмысының әдістемесін зерделегеннен кейін студенттер қажетті білім алуы керек, оның мамандығы бойынша бағдарламаны одан әрі игеру мүмкін болады

Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар/Необходимые средства обучения, оборудование

Оқу-Өндірістік құрал-жабдықтар, техникалық оқыту құралдары, оқу-көрнекі құралдар,АҚТ бейне сабақтар және т. б. Оқу стендтері, карта, иллюстрациялар, диаграммалар, кестелер, үлестірме материалдар, презентациялар, сыртқы және ішкі сілтемелер

Оқытушының байланыс ақпараты

Контактная информация преподавателя

Қабдрашит Райхан Русланқызы

тел.: 8 7711726480

e-mail: kabdrashitova_raihan@mail.ru


Семестрлер бойынша сағаттарды бөлу/Распределение часов по семестрам


Модуль коды және атауы/ код и наименование модуля
Барлық сағат/ кредит модульде/

Всего часов/ кредитов

в модуле
Соның ішінде/в том числе

1 курс
2 курс
3 курс

1 семестр
2 семестр
3 семестр
4 семестр
5 семестр
6 семестр

1
2
3
4












Табиғаттану және экология практикасы

72/3









72






Модуль бойынша оқытуға жиыны/итого на обучение по модулю
72/3









72







Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны

Содержание рабочей программы

Темы и разделы
Барлығы/ Всего
Соның ішінде /Из них

Теориялық/ Теоретические

Зертханалық-практикалық/Лабораторно-практичекские
Өндірістік, оқу, кәсіби тәжірибе/Производственное обучение, прфессиональная практика
Жеке/ Индивидуальные
СПӨЖ/СРСП
СӨЖ/СРС
Сабақ түрі/Тип занятия

2 курс- 2 семестр

Модуль 1 Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың, дайындаудың және өткізудің теориялық негіздері

Оқыту нәтижелері

/Результаты обучения
Бағалау критерийлері

/Критерии оценки



Модульді зерделеу нәтижесінде білім алушылар тәрбие жұмысын жоспарлау және ұйымдастыру әдіснамасын, сынып жетекшілерінің оқу - тәрбие жұмысын жоспарлау жүйесін, білім алушылардың педагогикалық-психологиялық деректерін (жеке іс, медициналық карталар, электрондық журналдар, күнделіктер) меңгереді.
1.Берілген модуль бойынша табиғат жайлы білімдерін бекітеді, мазмұнын қалыптастыруға, тәрбие жұмысы технологиясы практикасына қажетті білім, іскерлік, дағды қалыптасады

2.Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғатпен таныстыру әдіс-тәсілдерін бақылау (жеке іс-қағаздарын, медициналық карталарын, электрондық журналдарды, күнделіктерін) зерттеуді үйренеді.

3. Табиғат аясында қауіпсіздік ережелерімен балаларды таныстыру

1.1 Тақырып Табиғаттаны және экология бойынша практиканың мақсаты мен міндеттерімен танысу.
2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

1.2 Тақырып Құжаттарды жүргізумен танысу.
2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

1.3 Тақырып Табиғат аясында өзін-өзі ұстаудың жолдары.
2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

1.4 Тақырып Адамның табиғатпен қарым-қатынас мәдениеті.
2






2









Жаңа тақырып

1.5 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат аясында қауіпсіздік ережелері

2






2









Жаңа тақырып

1.6 Тақырып Өрттен сақтану, жолда жүру ережелері, еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігін сақтау.
2






2









Жаңа тақырып

2 курс- 2 семестр

Модуль 2

Оқыту нәтижелері

/Результаты обучения
Бағалау критерийлері

/Критерии оценки

1. Кәсіби қызметте қарым-қатынастың әртүрлі әдістерін қолданыңыз.

2. Адам және табиғат арасындағы қарым қатынас .

3. Метепке дейінгі ұйымдарда табиғатты аялау құндылықтарын жеткізу.
1. Тәрбиеші топтың тыс қызметін бақылайды, талдайды.

2. Метепке дейінгі ұйымдарда табиғатты таныстыру ,табиғатқа деген махабатты ояту әдіс –тәсілдері үйренеді

3.Табиғатпен таныстыру кезінде жас ерекшелігін ескеріп ойындар құрастыру


2.1 Тақырып Табиғат және адам

2






2









Пікір талас

2.2 Тақырып Қазіргі заманда табиғаттың жағдайы

2






2









Талдау

2.3 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғатпен байланыс

2






2









Әңгімелесу

2.4 Тақырып Табиғат пен балалар арасындағы жүргізілетінн жұмыстар

2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

2 курс- 2 семестр

Модуль 3 Ұйымдастырушылық қызмет


1. Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық қолдаудың мәні мен мазмұны туралы түсінігі бар.

2. Жас ерекшеліктерін ескере отырып табиғатепн таныстыру түрлері. Табиғат аясында жұым жүргізу түрлері.

3. Маусымдық өзерістермен таныстыру

1. Жас ерекшеліктеріне сәйкес Тәрбие жұмысын жоспарлау және жүргізу кезінде тәрбие әдістерін, технологиялары мен нысандарын пайдаланады.

талдайды.

2. Сауалнама, эксперимент, педагогикалық практика жүргізеді, зерттеу жұмысының нәтижесін ресімдейді, тұлғаға әсер ететін факторларды

3. Жас ерекшеліктеріне сәйкес іс-шараларды жоспарлайды, тәрбие әдістері мен технологияларын тиімді пайдаланады.

3.1 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,кіші топтарын табиғатты бақылау.
2






2









Жағдаяттық мәселелерді шешу

3.2 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,кіші топтарын табиғатты бақылау.
2






2









Әңгімелесу

3.3 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,орта жас топтарын табиғатты бақылау.
2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

3.4 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,ересек топтарында табиғатты бақылау.
2






2









Ізденіс сабақ

3.5 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,мектеп алды табиғатты бақылау.
2






2









Ізденіс сабақ

3.6 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,күзгі табиғатта табиғатты бақылау.
2






2









Рөлдік және іскерлік ойындар

3.7 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,қысқы табиғатты бақылау бақылау.
2






2









Ізденіс сабақ

3.8 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында , көктемгі табиғатты бақылау.
2






2









Дәріс

3.9 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарында ,жазғы табиғатты бақылау.
2






2












2 курс- 2 семестр

Модуль 4 Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат бұрышы

әртүрлі субъектілерімен (оқушылар, ата-аналар, әріптестер, әлеуметтік сіеріктестер)өзара әрекеттесу ерекшеліктері мен қарым-қатынас әдістерін білед
1. Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат бұрышын ұйымдастыру әдіс-тәсілдерімен таныстыру

2. Табиғат бұрышының мектепке дейінгі ұйымда маңыздылығы

3. Табиғат бұрашан жас екрекшелікке сай ұйымдаастыру

4.1 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат бұрышын ұйымдастыруға қойылатын талаптпр.
2






2









Дәріс

4.2 Тақырып Сәби жас тобында табиғат бұрышын ұйымдастыру.


2






2









Дәріс

4.3 Тақырып Кіші жас тобында табиғат бұрышын ұйымдастыру .
2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

4.4 Тақырып Ересек тобында табиғат бұрышын ұйымдастыру

2






2









Дәріс

4.5 Тақырып Мектеп алды тобында табиғат бұрышын ұййымдастыру

2






2









Әңгімелесу

4.6 Тақырып Табиғат бұрышында бөлме гүлдері

2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

4.7 Тақырып Табиғат бұрышында ойындар ұйымдастыру

2






2









Топпен жұмыс


2 курс- 2 семестр

Модуль 5 Мектепке дейінгі ұйымдарда таза ауада жүргізілетін жұмыс түрлері

1. Мектепке дейінгі ұйымдарда саяжайда жүргізілетін жұыс түрлерін ұйымдастырумен танысады.

2.Саяжайда ,таза ауада еңбек ұйымдастыру

1. Таза ауада ұйымдастырылатын жұмыс түрлерімен танысу .

2.Тәжірибе есебін ресімдейді.

3. Жалпы тәжірибе бойынша атқарылған жұмыстарды қорғайды

5.1 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда саяжайға қойылатын талаптар

2






2









Дәріс

5.2 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат аясында қауіпсіздік ережелері

2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

5.3 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда таза ауада ойындар ұйымдастыру
2






2









Дәріс

5.4 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда таза ауада еңбек түрін ұйымдастыру
2






2









Әңгімелесу

5.5 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғат аясына бақылау ұйымдастыру

2






2









Дәріс

5.6 Тақырып Табиғат құбылыстарына бақылау ұйымдастыру

2






2









Жана тақырыпты меңгеру сабағы

5.7 Тақырып Мектепке дейінгі ұйымдарда табиғатты бақылау кезінде әдіс-тәсілдер.
2






2









Дәріс

5.8 Тақырып Табиғатты қорғау,табиғатты аялауға ,адамгершілік қасиеттерді мектепке дейінгі жас ерекшелік топтарында үйрету

2






2









Әңгімелесу

5.9 Тақырып Практика құжаттарын және материалдарын жүйелеу
2






2









Тәжірибе

5.10Тақырып Практика бойынша есеп
2






2









Есеп беру

Барлық сағат саны/Всего часов:
72






72













Негізгі әдебиет / Основная литература:


  1. Гриценко В.В., Матвеев С.В., Шустов Н.Е. Психолого-педагогическая практика в системе образования: сб. программ пед. Практик – Балашов: БГПИ, 2001.

  2. Коджаспирова Г.М., Борикова Л.В. Педагогическая практика в начальной школе: учебно-метод. пособие – Москва: Академия, 2000.

  3. Мусаева С.А., Бегалиев Т.Б. Жас ерекшелік педагогикасы – Алматы: Арман, 2003.

  4. Оралбаева Н.О. Педагогикалық практика – мамандыққа баулу сатысы. – Алматы: Арыс, 2000.

  5. Сысоева М.Е. Педагогическая практика. Справочник. Учебно-методическое пособие. – Москва: ЦГЛ, 2002.

  6. Чепиков В.Т. Педагогическая практика в начальных классах. – Ростов-на-Дону: - Феникс, 2002.



Дополнительная литература:


  1. Мұқанов М., Жас және педагогикалық психология. – Алматы, 1991

  2. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе.-М:2000

  3. Бастауыш білім берудің жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламалары. http://nao.kz/loader/fromorg/2/25?lang=kz

  4. Степанова Е.Н. Планирование воспитательной работы в школе-М:2002

  5. Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя.- М:2001

  6. Үркімбаева Ж., Бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық даму ерекшеліктері, // Жантану мәселеері №1-2017 18-21б

Смотрите также файлы