Файл: Образовательная программа разрабатывается для Ответ каждого ребенка с овз, независимо от их числа в классе.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 148
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности, юр., 3 семестр, 87 баллов63.Адаптированная образовательная программа разрабатывается для: Ответ: каждого ребенка с ОВЗ, независимо от их числа в классе10.Адаптированная образовательная программа разрабатывается для: Ответ: каждого ребенка с ОВЗ, независимо от их числа в классе5.В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:Ответ: детей с ОВЗ, с которыми была рано начата коррекционно-педагогическая работа.8.Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:Ответ: Л.С. Выготского.
Ответ: педагогической38.Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс:Ответ: Всех перечисленных лиц 53.Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется: Ответ: рабилитация 65.Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:Ответ: на максимальное развитие жизненной компетенции обучающихся 66.В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:Ответ : Организации пространственно-временного режима, архитектурным и техническим средствам обучения для каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья 37.Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Ответ: Человека, учащего и воспитывающего себя17.Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Ответ: Человека, учащего и воспитывающего себя51.Для детей с задержкой психического развития характерны…Ответ: незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности61.Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющиеобразовательную деятельность, обеспечивают:Ответ: обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы) Ответ: присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь Ответ: размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочнойинформации о расписании лекций, учебных занятийОтвет: адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению сприведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG)18.Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:Ответ: профориентации выпускников школ с ограниченными возможностями здоровья в сфере возникновение профессиональных интересов и выборов,
49.Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться: Ответ: На основе сотрудничества и эмпатии6.При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основнымобщеобразовательным программам?Ответ: в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии при согласии родителей7.Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует: Ответ: психолого-медико-педагогическая консультация20.Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала: Ответ: Великобритания,33.Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:Ответ: мэйнстриминг;35.Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:Ответ: мэймстриминг;42.При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?Ответ: в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)48.Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения:Ответ: означает, что родителям предоставлено право выбора для своих детей с ОВЗ места, способа и языка обучения 56.Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это: Ответ: интеграция 58.Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования
Ответ: не более 4 человек на класс, численностью 20 человек32.Различают два вида интеграции:Ответ: образовательную и социальную.57.Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе имеющих тяжелые нарушения речиОтвет: 1211.Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речиОтвет: 12
15.В 70-е гг. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за
Ответ: отсутствия детей с OB3,
19.В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:Ответ: Организации пространственно-временного режима, архитектурным и техническим средствам обучения для каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья22.Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:Ответ: инклюзия28.Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:Ответ: на максимальное развитие жизненной компетенции обучающихся30.В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования,образование для всех?Ответ: Саламанкская декларация31.В каком виде реабилитации нуждается ребенок для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:Ответ: педагогической38.Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс:Ответ: Всех перечисленных лиц 53.Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется: Ответ: рабилитация 65.Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:Ответ: на максимальное развитие жизненной компетенции обучающихся 66.В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:Ответ : Организации пространственно-временного режима, архитектурным и техническим средствам обучения для каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья 37.Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Ответ: Человека, учащего и воспитывающего себя17.Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Ответ: Человека, учащего и воспитывающего себя51.Для детей с задержкой психического развития характерны…Ответ: незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности61.Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющиеобразовательную деятельность, обеспечивают:Ответ: обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы) Ответ: присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь Ответ: размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочнойинформации о расписании лекций, учебных занятийОтвет: адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению сприведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG)18.Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:Ответ: профориентации выпускников школ с ограниченными возможностями здоровья в сфере возникновение профессиональных интересов и выборов,
12.Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:
Ответ: групповая интеграция,
36.Как называется последовательно взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач?Ответ: образовательная технология41.К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условияОтвет: дети с ограниченными возможностями здоровья54.К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся… Ответ: социально-психологические факторы 4.К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится: Ответ: Энцефалография9.Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии?Ответ: психолого-медико-педагогические консультации47.К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится: Ответ: энцефалография 52.К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят: Ответ: диагностико-консультативную деятельность2.К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условияОтвет: дети с ограниченными возможностями здоровья1.На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:Ответ: дошкольных учреждений,27.Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:Ответ: свобода выбора34.Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:Ответ: раннего детства46.Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:Ответ: свобода выбора 55.Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…Ответ: вынужденной изоляцией ребёнка в связи с затруднениями в передвижении Ответ: сенсорными нарушениями23.Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться: Ответ: На основе сотрудничества и эмпатии49.Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться: Ответ: На основе сотрудничества и эмпатии6.При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основнымобщеобразовательным программам?Ответ: в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии при согласии родителей7.Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует: Ответ: психолого-медико-педагогическая консультация20.Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала: Ответ: Великобритания,33.Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:Ответ: мэйнстриминг;35.Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:Ответ: мэймстриминг;42.При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?Ответ: в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)48.Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения:Ответ: означает, что родителям предоставлено право выбора для своих детей с ОВЗ места, способа и языка обучения 56.Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это: Ответ: интеграция 58.Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования
Ответ: не более 4 человек на класс, численностью 20 человек32.Различают два вида интеграции:Ответ: образовательную и социальную.57.Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе имеющих тяжелые нарушения речиОтвет: 1211.Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речиОтвет: 12