ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 391
Скачиваний: 20
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
| № п\п | Наименование тем | Коли-чество часов | Тип урока | Виды учебной деятельности на уроке | Вид контроля | ||
| 1 | «Наши друзья - птицы». Изображение и реальность | 1час | комбинированный | Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации с выделением существенных и несущественных признаков проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью | Выставка. Просмотр, анализ выполненных работ. Обобщение темы. . | ||
| 2 |
| 1час | Урок-сказка | Регулятивные: Организовывать свое рабочее место. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы; проводить сравнение по заданным критериям Коммуникативные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. | Аппликация из цветной бумаги; изображение сказочной птицы, фантастическо го животного | ||
| 3 |
| | Комбинированный урок | Регулятивные: Удерживать цель учебной деятельности, заданную учителем. Познавательные: Осуществлять правила рисования с натуры, умение рисовать ветку хвойного дерева. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. | Работа гуашью; изображение паутинки в природной среде | ||
| 4 |
| | Урок совмест ного творчества | Регулятивные: Выполнять действия с учетом заданных алгоритмов Познавательные: Анализировать образцы, определять материалы, проектировать изделия. Коммуникативные: Сотрудничать с товарищами в ходе работы. | Работа белой гуашью на цветной бумаге; изображение кружевной салфетки | ||
| 5 | «Подводный мир». Постройка и реальность. | | Комбинированный урок | Регулятивные: Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата. Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказывание. | Конструирование из бумаги подводного мира | ||
| 6 |
| | Урок-фантазия | Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Видеть и понимать многообразие видов и форм в природе, конструировать различные формы. Коммуникативные: Давать эстетическую оценку выполненных работ. | Создание сказочного города из готовых форм, работа с цветной бумагой | ||
| 7 |
| | Урок обобщения | Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. Познавательные: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить сравнение по заданным критериям. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказывание | Конструирование ёлочных игрушек. Создание коллективного панно |
ЗАДАНИЕ 2Максимальное количество баллов –4 Разработайте проверочную работу для контроля знаний учащихся на уроках технологии для 3 или 4 класса по одной из тем:1. Аппликация2. Работа с тканью3. Работа с природным материаломПрограмма на выбор.Данная проверочная работа может быть представлена в виде теста (не менее 7 заданий) или контрольной работы с открытыми вопросами (не менее 4-6 вопросов). В бланке возможно использование рисунков, схем, иллюстраций.
Тест по теме: « Работа с тканью»
1. Что такое ткань?а) Материал, созданный человеком;б) природный материал.2. Из чего ткут ткань?а) Из ниток;б) из волокна.3. Какие виды тканей ты знаешь?а) шерстяные;б) древесные;в) шелковые;г) хлопчатобумажные.4. Из чего получают хлопчатобумажную ткань?а) Из хлопка;б) из льна;в) из нефти.5. Какую ткань получают из химических волокон?а) искусственную;б) шелковую;в) синтетическую;г) льняную.6. Ткани отличаются друг от друга по:а) цвету;б) размеру;в) толщине.7. Что такое сутаж?а) бумага;б) плетеный шнур для отделки;в) картон.Задания 3 и 4 выполняются ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса ЗАДАНИЕ 3Максимальное количество баллов –3 Одним из видов учебной документации является конспект урока. Его разработка требует от учителя четкого понимания целей и задач урока, поэтапного изложения учебного материала, прогнозирования результатов обучения. По этой причине непосредственно перед оформлением хода урока в конспекте формулируются цель, задачи, планируемые результаты обучения (или формируемые универсальные учебные действия), перечень необходимого оборудования, материалов и инструментов для учителя и учащихся.
Разработайте данную часть конспекта для одного урока ИЗО в начальной школе по теме «Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт» (программа по изобразительному искусству Т. Я. Шпикаловой, 3 класс).Обратите внимание на четкость формулировки цели, задач, их конкретности и достижимости.Результат работы зафиксируйте в таблице.
| Программа (учебник или автор УМК) | Изобразительное искусство, автор Т. Я. Шпикалова |
| Класс | 3 класс |
| Тема урока | Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт |
| Цель урока | Создавать условия для расширения знаний о жанре натюрморта; формирование навыков в изображении объемных предметов простой формы и умение определять свет и тень предмета; способствовать развитию умения рисовать по представлению, соблюдать чувство пропорции, соразмерности, проявлять художественный вкус. |
| Задачи | 1. Создавать условия для эмоционально-целостного восприятия обучающимися старинных вещей. 2. Расширять представления учеников о натюрморте как о жанре изобразительного искусства, раскрывающем зрителю страницы истории, культуры, красоту предметного мира; 3. Углублять знания детей в области цветоведения и выявлять влияние освещения на цвет предметов; 4. Совершенствовать условия для овладения обучающимися живописными навыками. Добиваться освоения третьеклассниками приемов подбора цветовых оттенков для передачи освещенной и теневой поверхностей предметов. |
| Планируемые результаты | - ознакомить с приемами рисования объемных предметов (свет/тень/полутень), правилами компоновки и взаимного влияния цвета предметов друг на друга; |
| Предметные | приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности; - овладевать художественным (эстетическим) вкусом; - проявлять интерес к искусству. |
| Метапредметные | - способствовать развитию умений передавать цвет, свет и объем при рисовании натюрморта; - создать ситуации, способствующие развитию навыков цветового ощущения; - развивать психические процессы: внимание, образную память, мышление, воображение. . |
| Личностные | - овладевать навыками самостоятельной работы в процессе выполнения художественно-творческих заданий; - применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности |
| Оборудование для учителя | Презентация |
| Оборудования для учащихся | гуашь, кисти, палитра, салфетка, стакан с водой, белый лист бумаги. |
Пермь - 2023