– умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

В познавательной сфере:

• 
  умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
  
• 
  владение приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
  
• 
  умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
  
• 
  готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
  
• 
  умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
  
• 
  владение способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
  

 В ценностно-ориентационной сфере:

• 
  представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
  
• 
  достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
  
• 
  представление о целостном полиязычном, поликультурном мире; осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
  
• 
  приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.
  

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. Внешность (Appearance).

1. Описание внешности членов семьи, одноклассников, друзей.

2. Возраст. Одежда. Стиль одежды.

3. Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Внешность».

4. Написание эссе на темы: “My Mother is the Most Beautiful Woman in the World”, “I prefer business stile clothes”, “My life is determine my clothes style”.

---

5. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме «Внешность».

6. Контроль по теме «Внешность».

Грамматика: Словообразование (world formation: compound nouns, opposites of adjectives by adding a negative prefix).

II. Еда (Food).

1. Русская кухня.

2. Английская еда.

3. Фастфуд – за и против.

4. Правильное питание. Вредная пища. Модифицированные продукты.

5. Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Еда».

6. Написание эссе на темы: “Fast food is unhealthy food”, “Fast food: pros and cons”.

7. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме «Еда».

8. Контроль по теме «Еда».

Грамматика: Употребление неопределенных местоимений с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными (using of indefinite pronouns (some, little, a little, few, a few, many, a lot of) with countable and uncountable nouns). Употребление модальных глаголов (using of modal verbs: can, may, might, shall). Употребление действительного залога (using of Active Voice).

III. Защита окружающей среды (Environment Protection).

1. Экологические катастрофы 21 века и их последствия.

2. Работа с текстом “It's clean-up time” by Virginia Evans.

3. Домашние и дикие животные. Среда обитания диких животных. Работа с текстом “Wild animals should not be kept as pets” by Virginia Evans.

4. Давайте сохраним наши леса! Составление диалогов и монологических высказываний на тему: “Let's save our forests!”.

5. Написание эссе на темы: “Ecological problems of the 21^st century”, “Wild animals. Their homes”.

6. Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Защита окружающей среды».

7. Контроль по теме: «Защита окружающей среды».

Грамматика: Употребление страдательного залога (using of Passive Voice).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п\п	Тема	Количество часов
1	Внешность (Appearance).	12 часов
2	Еда (Food).	13 часов
3	Защита окружающей среды (Environment Protection).	10 часов
	Итого:	35 часов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятий	Количество часов	Дата проведения
			по плану	фактически
Тема 1. Внешность.
1	Описание внешности членов семьи, одноклассников, друзей.	1
2	Написание эссе на тему: «Моя мама самая лучшая женщина в мире».	1
3	Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Внешность».	1
4	Возраст. Одежда. Стиль одежды.	1
5	Написание эссе на тему: «Я предпочитаю деловой стиль одежды», «Моя жизнь определяет мой стиль одежды».	1
6	Аудирование. Внешность	1
7	Имя существительное. Артикли.	1
8	Единственное и множественное число существительных	1
9	Словообразование. Составные существительные.	1
10	Словообразование. Образование прилагательных с отрицательными префиксами.	1
11	Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме «Внешность».	1
12	Контроль по теме «Внешность».	1
Тема 2. Еда.
13	Русская кухня.	1
14	Английская еда.	1
15	Фастфуд – за и против.	1
16	Правильное питание.	1
17	Вредная пища. Модифицированные продукты.	1
18	Составление диалогов и монологических высказываний по теме «Еда».	1
19	Написание эссе на темы: «Фастфуд-это нездоровая пища», «Фастфуд: плюсы и минусы».	1
20	Аудирование. Еда.	1
21	Употребление неопределенных местоимений с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.	1
22	Употребление модальных глаголов.	1
23	Употребление действительного залога.	1
24	Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме «Еда».	1
25	Контроль по теме «Еда».	1
Тема 3. Защита окружающей среды.
26	Экологические катастрофы 21 века и их последствия.	1
27	Работа с текстом “It's clean-up time” by Virginia Evans.	1
28	Домашние и дикие животные. Среда обитания диких животных. Работа с текстом “Wild animals should not be kept as pets” by Virginia Evans.	1
29	Аудирование. «Экологические катастрофы 21 века»	1
30	Написание эссе на тему: “Wild animals. Their homes”.	1
31	Давайте сохраним наши леса! Составление диалогов и монологических высказываний на тему: “Let's save our forests!”.	1
32	Написание эссе на тему: “Ecological problems of the 21st century”	1
33	Употребление страдательного залога	1
34	Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Защита окружающей среды».	1
35	Контроль по теме: «Защита окружающей среды».	1

---

---

Смотрите также файлы

• Кандидат в директора.docx

• Укажите две простейшие схемы дифференциального усилительного каскада на полевых транзисторах.pdf

• Инструкция по заполнению документов по производственной практике.docx

• Доклад формирование природноэкологического каркаса на примере г. Иркутск Выполнила Студентка грб191.docx

• Индивидуальное задание по производственной практике (по профилю специальности) по профессиональному модулю.docx