ВОПРОСЫ отдельно

1. 
   Фальсификация истории: политические и идеологические факторы. Способы и приемы их использования. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
   
2. 
   Фальсификация истории: причины, цели, источники и участники процесса. Дать характеристику понятий. Привести конкретные примеры.
   
3. 
   Фальсификация истории: главный объект и предмет деятельности, центральные задачи, главные ожидаемые последствия. Обоснуйте свой ответ на конкретных примерах из отечественной истории Нового и Новейшего времени.
   
4. 
   Фальсификация истории: основные направления в российской и мировой истории в период Нового и Новейшего времени, в наши дни. Содержание процесса, его политические и идеологические мотивации, способы и приемы. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими фактами.
   
5. 
   Какие существуют примеры фальсификации исторического развития различных обществ в разные периоды? Подкрепите свой ответ конкретными историческими примерами.
   
6. 
   Деятельность археолога и коллекционера А.И. Сулакадзева: пример историко-культурной фальсификации. Дайте характеристику и проведите критический научный анализ данного направления.
   
7. 
   «Завещание Петра I»: пример политической фальсификации преследующей геополитические цели. Дайте характеристику истории и обстоятельствам ее возникновения, проведите критический научный анализ документа.
   
8. 
   «Новая хронология» А.Т. Фоменко: пример современной псевдо-научной работы и процесса фальсификации истории. Дайте характеристику истории и обстоятельств ее возникновения, проведите критический анализ. (20 баллов максимум).
   

9. 
   СССР: общее и особенное собственного исторического пути в рамках общеисторического процесса. В чём заключается его формационная и цивилизационная особенность. Обоснуйте свой ответ на примере исторических фактов.
   
10. 
    «Призвание варягов»: соотношение исторического знания и историко-политической трактовки. Дискуссия и история развития данной темы. Приведите конкретные примеры из историографической традиции и политической практики последних двух веков развитии России.
    
11. 
    «Холодная война» как фактор истории России: форма и степень ее влияния на судьбу страны, советского и постсоветского общества. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
12. 
    Глобальные события рубежа XVI–XVII вв. как точка бифуркации в истории России: оказанное влияние на дальнейшее развитие страны. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
13. 
    Древняя Русь: общее и особенное собственного исторического пути в рамках общеисторического процесса западноевропейской истории. В чём заключается формационная и цивилизационная особенность Древней Руси? Обоснуйте свой ответ конкретными историческими фактами.
    
14. 
    Глобальные события рубежа X–XI вв. как точка бифуркации в истории России: оказанное влияние на дальнейшее развитие страны. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
15. 
    Распад СССР как поворотный этап в истории России: цивилизационные, исторические, политические и социально-экономические причины и их последствия?
    
16. 
    События начала XX в. как точка бифуркации в истории России и мира: оказанное влияние на дальнейшее развитие Росси и мировой системы. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
17. 
    Возникновение СССР и принятие курса на строительства коммунистического общества как точка бифуркации в истории России: оказанное влияние на дальнейшее развитие страны и общества. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
18. 
    Политика и эпоха «Перестройки» М.С. Горбачева: цивилизационные, исторические, политические и социально-экономические причины и их последствия.
    
19. 
    Векторные, циклические и волновые теорий траекторий исторического развития: основные позиции и категории, сильные и слабые стороны, возможность применения.
    
20. 
    Великие реформы Александра II: цивилизационные, исторические, политические и социально-экономические причины и их последствия.
    

---

21. 
    Исторический источник: содержание понятия и классификация. Природа противоречия возникновения, содержания и оценки. Продемонстрируйте сказанное на конкретных историографических примерах.
    
22. 
    Исторический источник: процесс научной критики и ее составные части. Продемонстрируйте сказанное на конкретных примерах.
    
23. 
    Научно-исторические методы изучения прошлого: источники и пути формирования, классификация, сущность, область применения. Подтвердите свой ответ конкретными примерами.
    
24. 
    Назовите и охарактеризуйте современные методы исторических исследований. Дайте оценку их научного потенциала на конкретных примерах из истории России.
    
25. 
    Историография: сущность, объект и предмет научного направления, ее цели и задачи. Приведите конкретные примеры из научно-исторической практики.
    
26. 
    Источниковедение: сущность, объект и предмет научного направления, ее цели и задачи. Приведите конкретные примеры из научно-исторической практики.
    
27. 
    Вспомогательные и специальные исторические дисциплины: сущность, объект и предмет научных направлений, их цели и задачи. Приведите конкретные примеры из научно-исторической практики.
    
28. 
    Гайдаровские реформы как поворотный этап в истории России: цивилизационные, исторические, политические и социально-экономические причины и их последствия?
    
29. 
    Геополитический (историко-геополитический) фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
30. 
    Идеалистический подход понимания истории: главные постулаты и формы развития. Продемонстрируйте сказанное на конкретных примерах. (20 баллов максимум).
    
31. 
    Историческая память как основа государства и общества. Для чего необходимо сохранение исторической информации, и какую роль она играет в жизни нации? Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
32. 
    Исторические личности, сыгравшие исключительную, поворотную роль в истории России: перечислите и обоснуйте свой выбор. Определите степень их участия на судьбу страны.
    
33. 
    Исторические периоды, сыгравшие роль кардинальной трансформации вектора цивилизационного развития человечества (западной цивилизации): перечислите, дайте характеристику причинам, форме и степени влияния, обозначьте факт смены векторы и итогов последующего развитиям. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
34. 
    Историческое познание: формы, особенности и принципы. Дать характеристику понятий. Привести конкретные примеры.
    
35. 
    Историческое сознание и историческое мышление в обыденной повседневной жизни. Основные формы и пути складывания. История наука и история общественное сознание: проблема соотношения и взаимопроникновения.
    
36. 
    История: сущность, объект и предмет научного направления, ее цели и задачи. Приведите конкретные примеры из научно-исторической практики.
    
37. 
    История как способ сохранения знаний и информация о прошлом: формы получения информации, ее анализа и оценки, сохранения и передачи. Значение данного процесса. Подкрепите свой ответ на конкретных примерах, связанных с сегодняшним днем.
    
38. 
    История как наука и как дисциплина: принципиальное различие и сходство. Подтвердите свой ответ конкретными примерами из научной и обыденной практики.
    
39. 
    Какое место история занимает в системе социально-гуманитарных наук. Продемонстрируйте конкретными примерами связи между историей и другими гуманитарными дисциплинами.
    
40. 
    Место России в мировой истории на разных ее этапах: основные факторы влияния, формы существования, цели и противоречия. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
41. 
    Мир-системная и глобально-стадиальная историософские концепции: основное содержание и категории, сходство и различие, сильные и слабые стороны, степень и место применения. Обоснуйте свой ответ на конкретных примерах. (20 баллов максимум).
    
42. 
    Формационный подход и его трактовка при периодизации истории: сильные и слабые стороны. Обоснуйте свой ответ конкретными примерами.
    
43. 
    Цивилизационный подход и его трактовка периодизации истории: сильные и слабые стороны. Обоснуйте свой ответ конкретными примерами.
    

---

44. 
    Демографический фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ на конкретных исторических примерах.
    
45. 
    Религиозный фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
46. 
    Природно-климатический фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
47. 
    Национальный (этнический) фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ на конкретных исторических примерах.
    

48. 
    Синхронный и диахронный методы исторического анализа: основные позиции и категории, сильные и слабые стороны, возможность применения. Продемонстрируйте сказанное на конкретных примерах.
    

49. 
    Общественно-политическая жизнь российского общества и развитие национальной культуры как процесс поиска самоидентичности и формирование пути развития. Дать характеристику данного процесса в Новейшее время.. Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
50. 
    Определите объект и предмет науки истории. Подтвердите ваш ответ конкретными примерами.
    
51. 
    Определите цели, задачи, структуру и функции истории. Подтвердите ваш ответ конкретными примерами.
    
52. 
    Основы периодизации истории. Периодизации исторического пути стран Старого и Нового Света: общее и особенное. Продемонстрируйте сказанное на конкретных примерах.
    
53. 
    Перечислите факторы исторического процесса. Дайте их характеристику. Подтвердите свой ответ конкретными примерами из истории России и мира.
    
54. 
    Периодизация исторического процесса: основные теории и их использование в научной практике. Приведите конкретные примеры использования разных подходов на материалах одного масштабного исторического процесса.
    
55. 
    Повседневное мировоззрение как разновидность исторического знания: особенности, формы бытования. Продемонстрируйте сказанное на конкретных примерах.
    
56. 
    Принципы альтернативности и вариативности в истории в трактовке синергетической парадигмы? Продемонстрируйте сказанное на конкретных исторических примерах.
    

57. 
    Роль личности в истории, форма и степень оказываемого ей влияния: эволюция взгляда на проблему на протяжении всего исторического пути. Подкрепите свой ответ конкретными утверждениями философов-историософов.
    
58. 
    Роль личности в контексте процесса бифуркации. Обусловленность и индивидуальность формы влияния личности на исторический процесс. В какой исторической ситуации (в рамках какой политической традиции) личность может оказать заметное воздействие на ход исторического процесса?
    
59. 
    Роль личности в обществе как историко-философская проблема. Покажите зависимость явления от исторического времени и социально-политического типа общества.
    

---

60. 
    Российская и мировая история: проблема соотнесения и синхронизации данных процессов сквозь призму цивилизационного подхода? Продемонстрируйте сказанное на конкретных исторических примерах.
    
61. 
    Россия Запад или Восток? Какие особенности можно выделить в историческом развитии страны? Существует ли третья форма трактовки этого соотношения? Дайте оценку понятиям «русская цивилизация» и «русский мир».
    
62. 
    Тенденции и закономерности исторического процесса. Дайте определение понятий. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими фактами.
    
63. 
    Технологический фактор и его роль в процессе исторического развития России и мира. Основные формы влияния и тенденции последующего развития. Обоснуйте свой ответ на конкретных исторических примерах.
    
64. 
    Уровни и формы исторического сознания: типология, особенности формирования и бытования. Основные носители и пользователи. Подкрепите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
65. 
    Что такое уроки истории? Раскройте это понятие. Приведите конкретные примеры ее реализации (отказа от реализации) в современной истории России.
    

66. 
    Россия и ее место во всемирно-историческом процессе согласно цивилизационному подходу. Обоснуйте свой ответ конкретными историческими примерами.
    
67. 
    Цивилизация и цивилизационный выбор: трактовка понятий. Роль и значение культуры во всеобщей истории и истории России. Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
68. 
    Этапы историко-культурного процесса в отечественной истории: определение движущей силы, факторов развития и периодов. Культура России в контексте процесса модернизаций и трансформаций страны. Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
69. 
    Культура и художественная культура: трактовка понятий. Культура как продукт общественно-исторического развития. Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    
70. 
    Общественно-политическая жизнь российского общества и развитие национальной культуры как процесс поиска самоидентичности и путей развития. Дать характеристику данного процесса в период Нового времени. Подтвердите свой ответ конкретными историческими примерами.
    

---

Смотрите также файлы

• Задача Организационноправовые формы организаций в соответствии с гк рф приведены на рис 1.docx

• Предмет тгп.docx

• Лабораторная работа 1 Лингвистические переменные и нечеткие числа.doc

• Перечисленные вышеуказанные документы должны быть зарегистрированы в порядке, установленном в Российской Федерации.docx

• Анализа Во всем мире Новый год.docx