Файл: Кні 15. 03. 2015 Математика 6сынып 3саба.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 23.11.2023

Просмотров: 17

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Қысқа мерзімді жоспар

Күні 15.03.2015
Математика 6-сынып
3-сабақ

Сабақтың тақырыбы
Функцияны формула арқылы беру

Сілтеме
МАН, Блум, Мерсер, Александр (2001), СТО Мерсеитова, 6-сынып оқулығы

Сабақтың негізгі мақсаты
Функцияны формула арқылы беру түсінігін жетілдіру, сыни ойлауды сұрақ-жауап арқылы дамыту, өз ойын еркін жеткізе білуге, ортақ шешім қабылдауға, бірін-бірі бағалауда әділдікке тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері
Функцияны формула арқылы беру түсінігін пысықтап, қайталайды, формула арқылы функцияның мәнін есептеуді жетілдіреді.

Ұйымдастыру
Оқушылармен сәлемдесу, сергіту сәтін жүргізу, «Жұбыңды тап» әдісі арқылы топқа біріктіру.

Әдіс-тәсілдер
Жас ерекшелігіне сай оқыту, СТО, талантты және дарынды балаларды анықтау, топ спикерін тағайындау, бағалау

Үй тапсырмасын тексеру

  1. Үйге берілген есептердің шығару жолдарын тексеріп шығу.

























;



















№1261





;

Жауабы: С

№1261

Функцияның мәнін табыңдар:

















;



  1. Математика сабағының ұранын айтады:

Математика – бар ілімнің басы,

Математика – ғылым патшасы,

Математика – өмір тірегі,

Математика – шәкірт жүрегі.

1,2,3,4,5-ке дейін санатып, оқушыларды 5 топқа біріктіремін. Әр топ спикерді сайлайды.

  1. Көпірше. «Функцияны формула арқылы беру» туралы оқушылар 2 минут ойланады. Тобынан өзіне жұп таңдап, талқылайды. Барлық жұп талдап болған соң, топ ішінде өз ойларын ортаға салады. Басқа топтар сол топтың жауабын «Қолмен белгі беру» әдісі арқылы бағалайды.

1-топ

Функция

2-топ

Аргумент

3-топ

Функционалдық тәуелділік

4-топ

Функцияның анықталу облысы

5-топ

Функцияның мәндер жиыны

Білу, тану
1-тапсырма. Әр топқа 1 тапсырмадан беріледі.Топ номері бойынша өз тапсырмасын орындайды.

  1. Анықталу аймағы болатын функцияның мәндерінің аймағын табыңдар.

Жауабы: E(f)=(-7;38)

  1. Анықталу аймағы болатын функциясының мәндерінің аймағын табыңдар.

Жауабы: E(f)=(-1;3,5)

  1. функциясымен берілген функцияның анықталу аймағы - аралығы. Функцияның мәндерінің аймағын табыңдар.

Жауабы: E(f)=[-3;21]

  1. Формуламен берілген функцияның анықталу аймағын табыңдар:



Жауабы:

  1. Формуламен берілген функцияның анықталу аймағын табыңдар:



Жауабы:

Топ мұны постермен қорғайды. Басқа топтар сол топтың жауабын «Қолмен белгі беру» әдісі арқылы бағалайды.

Түсіну
2-тапсырма. Карточкамен жұмыс (Өзіндік жұмыс үш деңгейде А тобы, В тобы, С тобы бойынша әр оқушыға жеке 10 минутқа беріледі). Слайдта бағалау критерийі мен дескрипторы көрсетіледі.

Критерий: Функцияны формула арқылы беру түсінігін жетілдіру.

Дескриптор: 1) Аргументтің мәнін табуды білу.

2) Функцияның мәнін табуды білу.

3) Анықталу аймағын табуды білу.

А тобы

  1. функциясы үшін:

  1. функция мәндері: 0; 1; -5 болғандағы аргументтің мәндерін;

Жауабы:

  1. аргумент мәндері: -1; 0; 2 болғандағы функцияның мәндерін табыңдар.

Жауабы:

  1. Формуламен берілген функцияның анықталу аймағын табыңдар:



Жауабы:



Жауабы:

  1. .

Жауабы:

В тобы

  1. функциясы үшін:

  1. функция мәндері: 0; 3; 15 болғандағы аргументтің мәндерін;

Жауабы:

  1. аргумент мәндері: -1; 2; -3 болғандағы функцияның мәндерін табыңдар.

Жауабы:

  1. Формуламен берілген функцияның анықталу аймағын табыңдар:



Жауабы:



Жауабы:

  1. .

Жауабы:

С тобы

  1. функциясы үшін:

  1. функция мәндері: 0 болғандағы аргументтің мәнін;

Жауабы:

  1. аргумент мәндері: -2; -4 болғандағы функцияның мәндерін табыңдар.

Жауабы:

  1. Формуламен берілген функцияның анықталу аймағын табыңдар:



Жауабы:



Жауабы:

  1. .

Жауабы:

Жауабын көршісімен дәптер алмасып тексереді. Дұрыс жауабы слайдта көрсетіледі. Әр оқушыға өзін-өзі бағалау парағы таратылады. Сабақ соңында мұғалім жинап алып бағалайды.

Өзін-өзі бағалау парағы

Оқушының аты-жөні___________________________________

Сынып: 6 «Ә»

Бағалау критерийлері: 5 балл – жоғары деңгей, 4 балл – жақсы, бірақ бұдан жақсы орындауға болады, 3 балл – орташа деңгей, бұдан жақсы орындауға болады, 2 балл – төменгі деңгей

3-тапсырма. «Сұрақ-жауап» әдісін доп лақтыру арқылы өткен тақырып бойынша ережелерді еске түсіреді.

Қолдану
4-тапсырма. Слайдта атақты адамдар көрсетіледі. Бірінші білген топ жауабын айтады. Готфрид Вильгельм Лейбниц, Орынбек Ахметбекұлы Жәутіков, Георг Кантор, Рене Декарт, Евклид, Леонард Эйлер.

Қолдану


5-тапсырма. Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар.

Тақтада орындалады.

А-деңгейі №1262

В-деңгейі №1268

С-деңгейі №1281 (1)

6-тапсырма. 5 топқа ортақ тапсырма беріледі.

Есеп. Балалар бақтан алма, алмұрт, шабдалы және өрік жинады. Жемістердің барлығының массасы 38 кг. Балалар жинаған алма мен алмұрт 25 кг, алма мен шабдалы 17 кг, алма мен өрік 16 кг. Балалар жемістердің әрқайсысынан неше килограмм жинады?

Жауабы: 10; 15; 7; 6 кг.

Рефлексия

«Өрмекшінің торы» стратегиясын қолданып және «Чемодан. Еттартқыш. Себет» арқылы кері байланыста өз ойларын білдіреді.

Бұл маған керек. Әлі де ойланамын. Қажет емес.

Алған білімім, естіген ақпаратым мен үшін өте маңызды, өмірлік тәжірибеме қажетті, сондықтан өзіммен бірге алып кетемін.

Бұл мәселені әлі де ой елегінен өткізіп, тереңірек түсінуім үшін әрекет етуім қажет.

Маған бұл ақпарат қажет емес, жадымда оған орын жоқ, сондықтан да лақтырып тастаймын.

Келесі тапсырма
1-деңгей №1264 есепті шығару

2-деңгей №1271 есепті шығару

3-деңгей №1281(2) есепті шығару

Үйге тапсырма
1-деңгей №1266 есепті шығару

2-деңгей №1271 есепті шығару

3-деңгей №1281 есепті шығару

Смотрите также файлы