Социальный проект«Мусор и его перевоплощение»Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы малыши.Чтоб для них экология стала.Не наукой, а частью душиВведениеЗагрязнение мусором — эта одна их главных экологических проблем современности. С каждым годом Земля все сильнее покрывается отходами, а большие площади отводятся под свалки. Именно поэтому в последнее время учёные всего мира ищут эффективные способы переработки мусора.История возникновения проблемы мусораИстория мусора началась вместе с активной хозяйственной деятельностью человека. Несмотря на то что эта проблема стала глобальной только в 21 веке, её корни спрятаны в веках. Вплоть до 19 века такого количества мусора не было. Люди использовали только натуральные материалы, которые быстро разлагались и не наносили вреда окружающей среде. Однако в 19 веке началось резкое развитие промышленности. На Земле начали копиться синтетические отходы, разлагающиеся больше 1000 лет.Виды отходовВсе отходы можно условно разделить на 3 группы.

1. 
   Бытовые отходы. Появляются в процессе ведения домашней деятельности.
   
2. 
   Промышленные. По статистике считаются самыми опасными. Одна из глобальных экологических проблем — загрязнение окружающей среды промышленным мусором.
   
3. 
   Сельскохозяйственные. Сюда относят древесные опилки, отходы животноводства и растениеводства. Подлежат повторному использованию и переработке.
   

Сроки разложения мусораПроцесс разложения мусора проходит по-разному и может длиться от нескольких дней до десятков тысяч лет. Связано это из-за состава продукции и видов воздействия на неё. Ниже представлены усреднённые сроки распада популярных отходов.

Вид мусора	Сроки разложения
Бумага и картон	3 месяца
Бумага для печати	3 года
Древесина, жесть, обувь	10 лет
Железо	20 лет
Жвачки	30 лет
Аккумуляторы	100 лет
Полиэтиленовые пакеты	200 лет
Батарейки	От 100 лет
Шины	200 лет
Памперсы	500 лет
Алюминий	500 лет
Стекло и пластик	От 1000 лет

---

Проблемы, связанные с отходами.Главная проблема мусора — в его количестве. Человечество генерирует огромное количество отходов, которое не в состоянии переработать. Мусорные острова, массовая гибель рыб и растений, попадание в воду токсичных веществ — глобальная проблема, которая требует немедленного решения. Неприятный запах, огромные площади под отходы и отсутствие экологически чистых методов утилизации делают мусорную проблему особенно острой. Токсичные соединения попадают в воздух, воду и почву. Они вызывают удушье, проблемы с дыхательной системой, приводят к возникновению хронических заболеваний. Мусор на земле опасен как для людей, так и для животных. Токсичные соединения попадают в еду и воду, вызывая серьёзные отравления. Птицы часто запутываются в полиэтиленовых пакетах и не могут взлететь.Как можно решить мусорную проблему.Решением экологической проблемы мусора занимаются все страны. Для этого было выработано несколько действенных способов: раздельный сбор мусора и его сортировка. Раздельный сбор мусора официально внедрён во многих европейских странах. Жители приучены выкидывать органические отходы в одно место, а пластик, стекло, батарейки и аккумуляторы отдельно, отвозя их в специальные пункты приёма.Вторичная переработка.Вторичная переработка — решение проблемы замусоренности и чрезмерного потребления. Из пластика или стекла можно сделать новую тару, резина используется в качестве покрытия для стадионов.Хорошо налажен процесс переработки макулатуры. Из неё делают новую бумагу и картон. АктуальностьУмение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту, научиться ценить ее. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, развивает познавательные способности.

---

Одним из направлений нашего детского сада является экологическое воспитание. Работа ведётся по таким направлениям:1. Природа – человеку (где заостряется внимание детей на эстетической и оздоровительной значимости природы).2. Человек – природе (где показывается положительная и отрицательная деятельность человека).3. Как сохранить природу (где дети знакомятся с правилами охраны природы).4. Мы – защитники природы (участие в природоохранных мероприятиях).Человек не может жить, не используя богатств природы. И именно экология учит, как можно использовать природу, не нанося ей ущерба. Большинство дошкольников очень любят гулять на природе, ходить с родителями в парк, речку, ездить на экскурсии. Но всех огорчает то, что почти везде очень много мусора. Дети стали задумываться: -Откуда берется столько мусора? Как мусор влияет на природу?-Куда отвозят мусор? Можно ли из мусора сделать, что то полезное и красивое?Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, мы разработали проект "Мусор и его перевоплощение».Цель проекта: Создать систему работы по приобщению дошкольников к проблеме загрязнения окружающей среды мусором, ориентированную на взаимодействие с семьёй средствами проектной деятельности-вторично использовать отходы.Задачи: 1. Привлечь внимание детей к проблеме загрязнения окружающей среды мусором.2. Учить соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе.3. Учить детей эффективно вторично использовать бытовые отходы.4. Развивать умения работать с различными материалами, знакомить с их свойствами развивать трудовые навыки и умения.5. формировать представления у родителей о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.Вид проекта: познавательно-информационный , информационно – исследовательскийСроки и продолжительность проекта: долгосрочный- 9 месяцев (сентябрь 2022г-май 2023 года)Участники проекта:

1. 
   Воспитатели;
   
2. 
   Воспитанники;
   
3. 
   Родители.
   

Ожидаемые результаты Расширение и закрепление знаний и представлений детей о мусоре и его вреде; Формирование понимания последствий экологически неграмотного поведения через ознакомление с правилами поведения на природе. Развитие умений и навыков исследования и наблюдения в процессе знакомства с видами мусора;

---

Развитие связной речи, обогащение словаря детей, образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей. Проявление детской инициативы и самостоятельности, познавательной активности. Совершенствование навыков эстетического восприятия, способности видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой планеты в разное время года. Родители: Повышение интереса к познанию природы родного края; Расширение кругозора экологических знаний.Программа реализации проекта1.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: сентябрь 2021года-изучение теоретического и практического материала по теме проекта;-разработка тематического плана на год для реализации проекта;-проведение родительских собраний с целью ознакомления семей воспитанников с целями и задачами проекта и выяснения их заинтересованности в его реализации;-пополнение и обновление развивающей предметно-игровой среды на территории и в помещениях ДУ согласно возрастным особенностям детей.2.ОСНОВНОЙ - ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: октябрь 2022-апрель 2023г.Проведение просветительской и консультативной работы с детьми и семьями воспитанников по данному направлению. Формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей.Проведение тематических занятий,бесед ,виртуальных экскурсий ,квестов, мастер классов для воспитанников и их родителей по теме проекта.Организация и проведение праздников и развлечений.Организация выставок .3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.(АНАЛИТИЧЕСКИЙ):май 2023 годаРешение комплекса задач, связанных с оформлением результатов.Подведение итогов по преобразованию предметно-игровой средыАнализ проделанной работы, обобщение опыта работы. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта	«Мусор и его перевоплощение»
Руководитель	Майынды А-С.О.
Состав	Коллективный.
Срок реализации	Долгосрочный период реализации
Типология проекта	Моно-проект, внутригрупповой
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа (образовательная область)	Экология
Актуальность	Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире. Над ней работает большое количество ученых. Постоянно разрабатываются новые технологии, внедряются новые подходы.
Цель проекта	Пропаганда экологического образования и воспитание эстетического вкуса при выполнении художественных изделий из бросового материала.
Задачи проекта	1.Изучить литературу об экологических проблемах из-за накопления мусора. 2. Изготовить изделия из бросового материала и принять участие в тематических конкурсах. 3. Воспитывать бережное отношение к природе. 4. Развивать конструкторские способности и эстетический вкус при изготовлении изделий из бросового материала.
Этапы	1. Первый этап. Подготовительный. Определение цели и задачи проекта. Изучение литературы. 2. Второй этап. Организационный. Планирование работы. Выбор варианта выполнения проекта. Уточнение сроков и способы презентации результатов проектирования. 3. Третий этап. Основной. Последовательная реализация намеченных планов и решение поставленных задач. Обсуждение хода выполнения проекта и его промежуточные результаты. Изготовление изделий. 4. Четвертый этап. Завершающий. Подведение итогов проекта. Обсуждение.
Характеристика деятельности участников	Знакомство обучающихся с темой данного проекта. Описание ситуации, постановка проблемы. Опрос детей для мотивации к предстоящей деятельности.

---

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

СЕНТЯБРЬ	1-й этап – подготовительный Выбор темы, составление плана работы по реализации проекта "Мусор и его вторая жизнь"
ОКТЯБРЬ	«Природа-наш дом. Что мы знаем о загрязнении окружающей среды?»
НОЯБРЬ	«Что такое мусор?» -Откуда берется столько мусора? Как мусор влияет на природу? -Куда отвозят мусор? Можно ли из мусора сделать, что то полезное и красивое?
ДЕКАБРЬ	«Мусор без сомнения требует деления»
ЯНВАРЬ	«Что такое макулатура и для чего надо её собирать?»
ФЕВРАЛЬ	«Чем вредны полиэтиленовые пакеты?»
МАРТ	«Вред батареек»
АПРЕЛЬ	«Волшебное превращение ненужных вещей»
МАЙ	«Мы –защитники родной природы. Итог.» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о мусоре. Подвести детей к пониманию того, что в природе все взаимосвязано.

Мероприятия:

Наблюдение за тем, как люди ежедневно выбрасывают мусор и куда он девается?

Беседа с детьми: «Помоги родной природе»

Сбор литературных источников, подбор литературы, предварительное чтение сказки, загадок, пословиц

Насыщение предметно-развивающей среды. Подбор наглядных материалов: фото и видеосюжетов, тематических иллюстраций, настольно-дидактических игр по теме, плакатов.

Мероприятия:
Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» - «Про корову, которая из-за отравления воздуха и воды вместо молока давала бензин», « Жизнь мусора», « Приключение кота Леопольда и его друзей во дворе».Привлечение родителей к экологическим акциям.
Сбор с родителями коллекции предметов, на которых есть экологические знаки (пакеты, одноразовая посуда, виды бумаги), переработка этих материалов.
Беседа: «Мусор под ногами опасен».
Беседа: «Как уменьшить количество мусора?».
Презентация «Что такое макулатура и для чего надо её собирать»
Провести эксперимент «Что земля «кушает», а от чего она болеет»
Экологическая акция «Мой чистый двор и детский сад»
Выставка рисунков «Здоровая планета», «Правила поведения в природе».
Опытно-экспериментальная деятельность: «Рассортируем мусор, «Закопаем мусор в землю» и др.
Занятие: «Мы защитники родной природы »
Беседа: «Откуда берется и куда девается мусор»
Занятие: «Волшебное превращение ненужных вещей»
Выпуск экологической газеты: «Меньше мусора – больше здоровья»

---

Смотрите также файлы

• 1. Общая характеристика пособий по действующему российскому законодательству.docx

• Потребление контента и мышление в эпоху современных медиа.docx

• Бланк выполнения задания 3 Задание 1.docx

• Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока Что это такое смешанные числа.ppt

• Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по управлению учреждениями культуры.docx