Бөлім
Педагогтың аты-жөні	Жанабаева Динара
Күні	14.10.2022
Сынып	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Жасуша ағза құрылысының негізгі бөлшегі. Өсімдік және жануар жасушаларының құрылысы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	7.4.2.1 - «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты	*«жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарын түсініп, өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын ажыратады; * жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесін ажыратып, суреттермен сипаттайды; * өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын, ұлпаларын, мүшелерін, мүшелер жүйесін жіктеп, өмірмен байланысты мысал келтіреді.
Бағалау критерииі	1. «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарын түсіндіреді; 2. өсімдіктер мен жануарлар жасушаларын ажыратады.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Жағымды психологиялық ахуал тудыру «Жүректен жүрекке» психологиялық тренингі: Әр оқушыға мұғалімнің оқушыларға шын жүректен тілеген тілек сөз айтады. Үй тапсырмасы. «Викториналық сұрақ» әдісі * Тірі ағзалардың жүйелік ортасын анықтау ғалымдарға не үшін қажет? (ағзаның шығу тегін, басқа ағзаларға ұқсастығын, тіршілік үдерісінің ерекшелігін, басқа түрлер эволюциясындағы ролін білу үшін қажет); *Жануарларды омыртқалылар және омыртқасыздар деп екізе бөлген кім?Омыртқасыз жануарлардың омыртқалылардан басты айырмашылығы неде? (Жан Батист Ламарк. Омыртқасыздарда ішкі қаңқа – омыртқа жотасы немесе желі болмайды). *Жүйелеудің негізін қалаған ғалым кім және оның еңбегінің жетістігі неде? (Швед ғалымы, ботанигі Карл Линней. Түрлерді белгілеу үшін қосарынан атауды енгізді); *Тіршіліктің негізгі 5 патшалығын атаңыздар. (покариоттар, протистер, саңырауқұлақтар, өсімдіктер мен жануарлар); *Омыртқасыздардың негізгі типтерін, омыртқалылардың кластарын атаңыздар. (Омыртқасыздардың негізгі типтері: қарапайымдар, губкалар, ішекқуыстылар, жалпақ, жұмыр және буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар. Омыртқалылардың кластары: шеміршекті және сүйекті балықтар, қосмекенділер, жорғалаушылар, құстар, сүтқоректілер). *Прокариоттар мен протистер бір жасушалы ағзалар. Олардың ерекшелігі неде? (прокариоттар жасушасында ядро болмайды, протистер – эукариоттар); *Дихотомиялық кілттерді не үшін пайдаланады? (Зерттеуші зерттеп отырған ағзаның қандай класқа, тұқымдасқа, туысқа, түрге жататынын анықтауы үшін). *Өсімдіктер мен жануарлардың таксондық бірліктерін ретімен атап шығыңыздар. (Өсімдіктерде: патшалық, бөлім, класс, қатар, тұқымдас, туыс, түр. Жануарларда: патшалық, тип, класс, отряд, тұқымдас, туыс, түр). *Дихотомиялық кілттердің құрылысы қандай? (Кілттер екі сатыдан тұрады. Біреуі теза – бекіту (қабылдау). Ол реттік номермен белгіленеді. Екіншісі антитеза – шығару (терістеу). Ол «+», «-» не 0 деп белгіленеді. Бағалау:«Қошеметтеу» әдісі		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	Қол шапалақ	дидактикалық материалдар. Интерактивті тақ
Ортасы	Суреттермен сырласайық Дескрипторлар: Өсімдік және жануар жасушаларын ажыратады Жасуша органоидтарын анықтайды Жаңа сабақ. Жеке жұмыс(10 мин) Ітоп семантикалық карта (оң, теріс белгісін қою) Жасуша органойдтары жасуша Өсімдік жасушасы Жануар жасушасы 1 Пластидтер 2 Ядро 3 Центроиль жасуша орталығы 4 Цитоплазма 5 Вакуольдері ірі 6 Қабықшасы қатты берік 7 Қабықшасы жұқа 8 Қоректік вакуоль ІІ топ «Сәйкестендіру тесті» № Пластидтер Құрылысы, қызметі 1 2 3 4 5 Қызыл, сары,жасыл түсті пластидтер Жасыл зат хлорофилл болады Ақ түсті пластид Фотосинтез жүреді Крахмалды жинайды А .Хлоропластар Б. Лейкопластар В. Хлоропластар С.Хромопластар Д.Лейкопластар Дұрыс-бұрыс» әдісі № Өсімдік және жануаржасушасы дұрыс бұрыс 1 Сұйықтығы бар көпіршік-вакуоль 2 Фотосинтез үдерісі хромопластыларда жүреді 3 Өсімдік жасушасының қабырғасы берік зат-клетчатка (жасунық) н\е целлюлозадан тұрады 4 Вакуоль өсімдік жасушаларына түс береді 5 Лейкопластар өсімдіктің қоректік қор заты Дескрипторлар: Өсімдік жасушасының айырмашылығын анықтайды Жануар жасушасының айырмашылығын ажыратады Өсімдік және жануар жасушасының ұқсастығын табады Мәтінмен жұмыс: 1 қатар Жасушаның құрылысын оқы 2 қатар Ұлпаның маңызы 3 қатар Жасушадан мүшеге Әр қатар өзіне берілген тапсырма бойынша постер қорғайды Кестемен жұмыс Жасушаның оргоноидтарын жаз Оргоноидтардың қандай қызмет атқаратынын жаз		Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру	Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам	http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj «
Сабақтыңсоңы	Білімді бекіту: «Серпілген сауал» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне доп лақтыра отырып сұрақтар қояды. .		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.		Доп

---

---

Смотрите также файлы

• 1. азастан Республикасында за шыару ызметін жзеге асыратын е жоары кілетті орган.docx

• Отчет о профессиональной деятельности за 2018 2021 годы Носкова Александра Петровича, врачабактериолога.docx

• С. Ж. Асфендияров атындаЫ аза лтты медицина университеті кеа Магистратура жне докторантура блімі Мейірбике ісі.docx

• Содержание учебного материала Формируемые метапредметные результаты.pdf

• Содержание Характеристика основных свойств и возможностей справочной правовой системы Гарант.docx