Организация воспитательной работы, направленной
на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и молодёжи

(обучение - повышение квалификации)

Модуль 1.Нормативно-правовые и научные основания воспитательной работы образовательных организаций

Тема 1.4. Актуальные направления воспитательной работы образовательной организации

Самостоятельную работу по теме рекомендуется выполнять
по «системе шагов». Каждый «шаг» предполагает выполнение задания.

Файл с выполненным заданием необходимо загрузить в соответствующем разделе курса в СДО и отправить на проверку преподавателю.
Шаг 1. Представьте анализ 3 - 4 рабочих программ воспитания
образовательных организаций вашего региона (муниципалитета).

Схема анализа:

1) сходство-различие основных структурных элементов программ;

2) сходство-различие в видах, формах и содержании воспитательной деятельности.

Предложите свой перечень критериев для оценивания эффективности программы воспитания в образовательной организации.
ОТВЕТ:

Анализ сходств и различий основных структурных элементов программ
Воспитательная программа МБОУ АСОШ № 49:
Общие положения
Концептуальные ориентиры Программы
Аналитическая справка
Цели и задачи воспитательной работы
Основные направления воспитательной деятельности
Механизмы реализации Программы
Программа воспитания МБОУ АСОШ №50
Пояснительная записка
Особенности организуемого в школе воспитательного процесса
Цель и задачи воспитания
Виды, формы и содержание деятельности
Основные направления самоанализа воспитательной работы
Программа воспитания МБОУ АСОШ №5
Пояснительная записка. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

---

Цель и задачи воспитания
Виды, формы и содержание деятельности
Организующий раздел
Анализ сходств и различий видов, форм и содержания воспитательной деятельности
Воспитательная программа МБОУ АСОШ №49

Основные направления деятельности:
Трудовое воспитание
Патриотическое и гражданское воспитание
Формирование ЗОЖ и профилактика зависимого поведения
Эстетическое воспитание
Внеурочная деятельность
Работа с родителями
Программа воспитания МБОУ АСОШ №50
Содержание воспитательной работы представлены в виде работы модулей:
модуль «Ключевые общешкольные дела»
модуль «Классное руководство»
модуль «Курсы внеурочной деятельности»
модуль «Школьный урок»
модуль «Самоуправление»
модуль «ДОО «Поколение», дружина «Океан» и «РДШ»
модуль «Профориентация»
модуль «Школьные дела»
модуль «Организация предметно-эстетической среды»
модуль «Работа с родителями»
Программа воспитания МБОУ АСОШ №5

Направления воспитания в школе:
Гражданское воспитание
Патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Познавательное воспитание
Инвариантные модули:
Модуль «Классное руководство»
Модуль «Самоуправление»
Модуль «Школьный урок»
Модуль «Работа с родителями или законными представителями»
Модуль «Внеурочная деятельность»
Модуль «Профориентация»
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»


Шаг 2. Установите соответствие между понятиями и их ключевыми характеристиками:

Термин

Определение

1) воспитание; 2) самовоспитание; 3) обучение; 4) самообучение.

А) совокупность знаний, умений, способов мышления, нравственных и правовых норм; Б) формирование человеком своей личности в соответствии с поставленной целью; В) целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков; Г) целенаправленный и организованный процесс формирования личности; Д) процесс приобретения систематических знаний, умений и навыков, предполагающий непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала.

---

Заполните таблицу: впишите по столбцам буквы, обозначающие соответствующие ключевые характеристики.

Воспитание:	Самовоспитание:	Обучение:	Самообучение:
Г	Б	В	Д

Шаг 3. Ознакомьтесь со статьей по ссылке:

Собкин Владимир Самуилович, Адамчук Дмитрий Владимирович Учитель
о включенности родителей в образовательный процесс // ЧиО. 2015. №3 (44). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchitel-o-vklyuchennosti-roditeley-v-obrazovatelnyy-protsess

Ответьте на вопросы:

1. 
   Совпадают ли результаты исследований и мнение авторов с Вашим представлением об основных причинах конфликтов педагога
   с родителями?
   
2. 
   Каковы, по Вашему мнению, основные причины недовольства родителей школой?
   
3. 
   Что чаще всего влияет ли на удовлетворенность родителей воспитательным процессом?
   

ОТВЕТ:

1. 
   Да, результаты исследований и мнение авторов статьи «Учитель о включенности родителей в образовательный процесс» совпадают с моим представлением об основных причинах конфликтов педагога с родителями – это отсутствие налаженной связи между родителями и школой.
   

2. 
   На мой взгляд, основными причинами недовольства родителей школой являются межличностные конфликты ребенка с учителем, высокий уровень учебной нагрузки на ребенка
   

3. 
   На мой взгляд, на удовлетворенность родителей воспитательным процессом чаще всего влияет осведомленность родителей об изменениях и внедрениях в образовательную систему органов родительского самоуправления.
   

---

Смотрите также файлы

• Законодательные и нормативные правовые акты по охране труда. Система стандартов безопасности труда 3.docx

• Не должен, так как второй участник снизил цену меньше чем на 25%.docx

• 6 семестр Приложение 1 Образовательная автономная некоммерческая организация.docx

• 1. Степень окисления в высших оксидах рэлементов в пределах периода.doc

• Металдардаы электр тогы блімі бойынша жиынты баалау Оу масаттары.docx