Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных

предметов имени Героя Советского Союза Б. И. Рябцева»

г. Россошь Воронежской области.

«Рассмотрено» на заседании МО классных руководителей протокол № __ От «___»_____2020г. ___Плоских Е.А.

«Проверено» Зам. директора по ВР __________ Пилюченко Е.В.

«Согласовано» и «Принято» на заседании МС протокол № __ от «___»___2020г. _____/Л.Е.Ивлева

«Согласовано» и «Принято» на заседании педсовета протокол № __ от «___»___2020г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №25 с УИОП им. Б.И.Рябцева» г. Россоши _______/В.Ф.Ловцова/ приказ № ____ от «___» _____2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «У истоков музея»

для 7 «В» класса

«духовно-нравственное» направление

Разработал:

учитель истории и обществознания

Побединский Артем Игоревич

Высшей квалификационной категории
2020 год
Рабочая программа кружка «У истоков музея» в 7-х классах составлена на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказа Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644,от 31.12.2015 № 1577)

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий,

которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями 29 июня 2011 г.,25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г., 22 мая 2019г.)

ООП ООО МБОУ « СОШ № 25 с УИОП им. Б.И.Рябцева» г. Россошь

Рабочая программа рассчитана на 35 часов. В учебном плане школы в части формируемой участниками образовательных отношений, отводится на данный курс 35 часов, из расчета 1 часа в неделю.

---

1.Планируемые результаты освоения учебного курса:

Личностные результаты:

в рамках когнитивного компонентанеобходимо сформировать:

- освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного народа;

- ориентацию в системе моральных норм и ценностей;

- основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

- сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

- знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.

в рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать:

- гражданскую идентичность, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

- уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

- уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

- позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

Метапредметные результаты.

Коммуникативные:

 - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-  аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

-  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

---

;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные:

- реализовывать проектно-исследовательскую деятельность;

- проводить наблюдение и практикум под руководством учителя;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Введение (1ч)

Задачи, содержание и значение работы кружка «Музейное дело». Особенности работы историков-краеведов.

Тема 1. Музей как институт социальной памяти (3ч)

Происхождение музея. Музей античного мира., эпохи Возрождения. Первые национальные музеи. Профили музеев. Типы музеев. Специфика школьного музея как центра музейно-педагогической и краеведческой работы в школе. Выбор профиля и темы – важнейший этап в создании школьного музея.

Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения (2ч)

Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация музейных предметов. Основные критерии ценности музейного предмета. Уникальный и типичный музейный предмет. Атрибуция – выявление основных признаков музейного предмета. «Легенда» как способ фиксации сведений о музейном предмете со слов владельца. Копии музейного предмета. Муляж, макет, модель.

Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея (4ч)

Экспедиции и краеведческие походы как способ изучения темы и основная форма комплектования фондов. Переписка, связанная с поисками материалов. Работа в фондах государственных музеев, библиотеках и архивах. Привлечение данных различных вспомогательных исторических дисциплин – геральдика, нумизматика и др. Подготовка школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам научных исследований.

Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы (3ч)

Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения. Структура фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Обменный фонд и фонд временного хранения. Основные направления фондовой работы: комплектование, учёт и хранение.

---

Тема 5. Экспозиция школьного музея (3ч)

Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс. Выставка (экспозиция временного характера) как актуальная для школьного музея форма презентации его коллекций. Интерактивные выставки. Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции – виды и функции, правила составления.

Тема 6. Работа с аудиторией (4ч)

Понятие: аудитория школьного музея – учащиеся данной школы или других школ, родители, жители посёлка, воспитанники детских садов и т. д. Разнообразие форм работы с аудиторией. Традиционные и нетрадиционные формы работы с аудиторией. Основные требования к музейной экскурсии. Этапы подготовки экскурсии. Работа экскурсовода.

Тема 7. Изучение истории школьного музея (4ч)

Школьный музей как источник изучения родного края. История создания школьного музея Боевой и Трудовой Славы Муниципального общеобразовательного учреждения. Профиль музея: воспитание нравственности, патриотизма, гражданственности.  Фонды и экспозиции школьного музея. Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность.

Тема 8. Историческое краеведение (3ч)

Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Общественно полезный характер исторического краеведения. Записи историко-краеведческих наблюдений.

Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания. Изучение записей воспоминаний, хранящихся в школьном музее. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.

Тема 9. Военно-патриотическая работа (4ч)

Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы – ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны. Пропаганда героических подвигов советских воинов в годы Великой Отечественной войны.

Ученики школы – защитники Отечества.

Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам боевой славы (2ч)

Как определять цели и район экспедиции. Как комплектовать группы и распределять обязанности. Как разрабатывать маршрут экспедиции. Как организовать поездки по местам боевой славы ( на примере школьного музея Боевой и Трудовой МБОУ СОШ №25 г. Россоши).

Тема 11. Изучение истории школы (3ч)

---

Основные события в жизни школы. Учителя школы. История деятельности пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея.
3. Календарно-тематическое планирование

№ урока по п/п	Тема раздела/урока	Кол. ч.	Дата план	Дата факт
1	Введение. Задачи, содержание и значение работы кружка «Музейное дело».	1	3.09
Тема 1. Музей как институт социальной памяти – 3 часа.
2	Происхождение музея.	1	10.09
3	Профили и типы музеев.	1	17.09
4	Специфика школьного музея как центра музейно-педагогической и краеведческой работы в школе.	1	24.09
Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения – 2 часа.
5	Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация музейных предметов.	1	1.10
6	Способы изучения музейных предметов.	1	8.10
Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея – 2 часа.
7	Экспедиции и краеведческие походы - основная форма комплектования фондов.	1	15.10
8	Другие способы комплектования фондов школьного музея.	1	22.10
Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы – 4 часа.
9	Фонды школьного музея и их значение.	1	29.10
10	Комплектование музейных фондов.	1	12.11
11	Учёт музейных фондов.	1	19.11
12	Хранение музейных фондов.	1	26.11
Тема 5. Экспозиция школьного музея – 3 часа.
13	Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс.	1	3.12
14	Выставка как актуальная для школьного музея форма презентации его коллекций.	1	10.12
15	Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции – виды и функции, правила составления.	1	17.12
Тема 6. Работа с аудиторией – 3 часа.
16	Понятие: аудитория школьного музея. Разнообразие форм работы с аудиторией.	1	24.12
17	Основные требования к музейной экскурсии и этапы её подготовки.	1	14.01
18	Работа экскурсовода.	1	21.01
Тема 7. Изучение истории школьного музея – 4 часа.
19	Школьный музей как источник изучения родного края.	1	28.01
20	История создания школьного музея Боевой и Трудовой Славы СОШ № 25.	1	4.02
21	Фонды и экспозиции школьного музея.	1	11.02
22	Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность.	1	18.02
Тема 8. Историческое краеведение – 4 часа.
23	Историческое краеведение как наука. Объекты изучения.	1	25.02
24	Записи историко-краеведческих наблюдений.	1	4.03
25	Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания.	1	11.03
26	Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.	1	18.03
Тема 9. Военно-патриотическая работа - 4 часа.
27	Воспитательное значение военно-патриотической работы.	1	25.03
28	Учителя школы – ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны.	1	8.04
29	Пропаганда героических подвигов советских воинов.	1	15.04
30	Ученики школы – защитники Отечества.	1	22.04
Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам боевой славы – 2 часа
31	Как организовать историческую экспедицию.	1	29.04
32	Как организовать поездку по местам боевой славы.	1	6.05
Тема 11. Изучение истории школы- 3 часа.
33	Основные события в жизни школы. Учителя школы.	1	13.05
34	История деятельности пионерской и комсомольской организаций.	1	20.05
35	Организация отчётной выставки. Оформление фотоальбома.	1	27.05

---

Смотрите также файлы

• 1. первобытное общество на территории дагестана.docx

• Контрольная работа по дисциплине Иностранный язык (английский язык) Выполнила студентка Драчева Кристина.docx

• Поэты КарачаевоЧеркесской Республики.docx

• Гбпоу псковский политехнический колледж.pptx

• Литература 27ст. Введение Независимая оценка пожарного риска.docx