История России, 7 классУрок № ____________ Дата______________Тема: Внешняя политика Российского государства в первой трети 16 века.Цели:Образовательная: охарактеризовать основные этапывнешней политики Россиив 16 веке.Развивающая: развивать умение самостоятельно ставить цели, делать выводы, совершенствовать умение работать с текстом, составлять хронологию событий;Воспитательная: формирование уважительного отношения к истории России, исторической значимости событий 16 векаФормирование УУД: Познавательные: находить в учебнике достоверную информацию, необходимую для решения учебной задачи. Анализировать, выделять главное, разделять на части, обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия.Регулятивные: определять цель, проблему в деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели во время работы, планировать деятельность. Коммуникативные: излагать свое мнение, четко формулировать мысль.Личностные: осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах – объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других. Основные понятия и термины: Сейм. Ганзейский союз. ХанстваОсновные даты: 1500-1503 гг., 1512-1522 гг. — русско-литовские войны. Начало XV в. — распад Золотой Орды. 1487 г., 1506 г., 1530 г. — походы на Казань Персоналии: Иван III, Василий III, Максимилиан I, Менгли-Гирей. Тип урока – комбинированный.Ход урокаОрганизационный момент. Приветствие Проверка готовности класса к уроку. Позитивный настрой на работу.Проверка домашнего задания.= Какой титул принял Иван III? (Государь всея Руси)= Какой смысл вкладывал Иван III в свой титул? (Что государь претендует на все земли, которые некогда входили в состав Древнерусского государства).= Назовите основную цель Ивана III. (Стремился объединить все больше земель вокруг Москвы, укрепление Московского княжества).= Назовите основные направления политики Василия III. (присоединение к Москве Пскова, Волоцка, Калуги, Рязани, Углича;  усиление власти великого князя; опора на церковь; усовершенствование системы государственного управления; борьба с политическими привилегиями боярской аристократии; подъем русской культуры).

---

Упражнение «Вопрос-ответ», ответ должен быть кратким.= Что такое централизация государства? (единая система управления страной, общее законодательство, административное деление государства, общее войско)= Кто стоял во главе государства? (великий князь и государь всея Руси)= Что входило в полномочия государя всея Руси? (издавать законы, вести переговоры с другими странами, чеканить монету, объявлять войну, заключать мир)= Кто входил в Боярскую думу? (представители самых знатных родов)= Какую роль играла Боярская дума в управлении государством? (обсуждала важнейшие вопросы жизни государства, давала советы государю, думцы служили послами, полковыми воеводами и воеводами крупных городов)= Как называли людей, которые входили в Боярскую думу? (Думские дворяне).= Что являлось опорой власти самодержца? (государев двор)= Чем ведала казна? (сбором государственных налогов и архивом)Диктант.

1. 
   Участок казенной земли с крестьянами, отданный конкретному лицу на условии несения им военной службы. Его нельзя было продать, обменять, передать по наследству. За плохую службу его могли и забрать. Поместье.
   
2. 
   Общегосударственная система связи: жители придорожных деревень становились ямщиками, перевозили от станции к станции послания, грузы и людей. Ямская гоньба.
   
3. 
   Постоянные органы управления на Руси, сформировавшиеся в 16 веке? Приказы
   
4. 
   Запишите территориальные единицы, на которые делилось Российское государство в 16 веке. Уезд, волость, стан.
   
5. 
   Как называлась форма правления, при которой чиновники не получали жалованья от государства, а жили за счет содержания людей? Кормление.
   

Взаимопроверка, обменяться тетрадями с соседом по парте.Сообщение новой темы:Внешняя политика Российского государства в первой трети 16 века.= Сформулируйте основные вопросы темы, ориентируясь на текст параграфа 5.

---

1. 
   Отношения России с Литвой и Балтикой.
   
2. 
   Положение дел на юго-восточных границах.
   

Основной вопрос: Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией в первой трети 16 века? Изучение новой темы.Учитель: Главной внешнеполитической задачей единого Российского государства в первой трети 16 века была борьба с Великим княжеством Литовским за западнорусские земли.В результате победы в русско-литовской войне 1500-1503 годов к России отошли города Чернигов, Брянск, Гомель, Новгород-Северский.Запись в тетрадь: Русско-литовская война 1500-1503 гг. Победа русских, к России отошли города Чернигов, Брянск, Гомель, Новгород-Северский.Работа с картой, стр. 36, показать города Чернигов, Брянск, Гомель, Новгород-Северский.= Какое событие осложнило положение России? (Зачитать на стр. 35. Литовский князь Сигизмунд Ягеллон, он же польский король, заключил союз с Крымским ханством против России). Учитель: В 1507 году началась новая война.= Что стало результатом этой войны? (стр. 35, разорение черниговских, брянских и южных русских земель)= Чем закончилась война? (стр. 36, заключением мира. Литва признавала все прежние завоевания Русского государства, земли мятежников Глинских остались в составе Великого княжества Литовского).Учитель: Новая война вспыхнула в 1512 году и длилась до 1522 года. Поводом к войне стал арест сестры Василия III Елены, которая пыталась бежать из Великого княжества Литовского в Россию и заключение нового антироссийского договора между Литвой и Крымским ханством. Основные события развивались вокруг города Смоленска.Работа с учебником, стр. 37 зачитать информацию о военных действиях за Смоленск.Запись в тетрадь: Итоги войны 1512-1522 гг.Россия получила Смоленск, отказалась от притязаний на Киев, Полоцк, Витебск.Работа с картой, стр. 36, найти города Смоленск. Полоцк, Витебск, границы Русского государства.Задание: прочитайте последний абзац на стр. 37, сделайте краткие выводы.- Борьба с Ливонским орденом, русско-ливонская война 1501-1503 гг.- Торговая блокада России со стороны Ливонии, Ганзы, Швеции.- Заключение союза Россия – Дания.- 1514 год – заключение торгового соглашения с Ганзейским союзом.Учитель: Под властью королей Ягеллонов в начале 16 века находились Польша, Литва, Венгрия, Чехия, Хорватия. Священная Римская империя были соперниками Ягеллонов и рассчитывали на помощь России. В 1514 году Василий III принял в Москве посла Священной Римской империи Максимилиана I. В результат этого визита был заключен договор о «любви, братств и дружбе»

---

Работа с учебником, стр. 38, зачитать условия этого договора, его выполнение.Запись в тетрадь: 1514 год – договор России и Священной Римской империи закончился провалом.Учитель: А теперь рассмотрим, как разворачивались события на юго-восточных границах. В 15 веке произошел распад …. Золотой Орды. = Вспомните, какие образовались самостоятельные государства в результате распада Золотой Орды? (Сибирское ханство, Казанское ханство, Крымское ханство, Астраханское ханство, Ногайская Орда)Учитель: Земли, которые остались от Золотой Орды, стали называться Большая Орда, править ими стали потомки хана Ахмата. = Вспомните, что это за событие «Стояние на Угре» и какое оно имеет историческое значение? (Военные действия в 1480 году между ханом Большой Орды Ахматом и великим князем московским Иваном III, положило конец монголо-татарскому игу на севере и северо-востоке Руси, где оно держалось дольше всего и где шёл процесс становления единого Русского государства, которое стало полностью независимым). Учитель: В период правления Ивана III с Крымским ханством, с казанским ханством были установлены дипломатические и торговые отношения. Но в начале 16 века отношения изменились. Участились набеги крымских и казанских татар на русские земли. Работа с учебником, стр. 39, 2 последних абзаца, зачитать информацию. = Как вы думает, какая задача стала первоочередной для Российского правительства? (Укрепление обороны южных границ).= Что было сделано для этого? (Строительство городов-крепостей: Тула, Коломна, Зарайск, размещение войск по берегу реки Ока).= Чем закончился поход на Казань Дмитрия Углицкого и Федора Волоцкого в 1506 году? (Казанцы согласились дать клятву верности Василию III) = Какие события произошли в 1530 году? (зачитать на стр. 40, последний абзац)Запись в тетрадь: 1530 год – между Россией и Казанским ханством установились мирные отношения.Закрепление: = В каких направлениях развивалась вешняя политика Российского государства в первой трети 16 века? (на запанном – Великое княжество Литовское, Ливонский орден; юго-восток: Крымское и Казанское ханства)= Назовите основные результаты внешней политики Русского государства в первой трети 16 века.

---

- Василий III продолжил политику своего отца. В 1514 г. русские войска взяли Смоленск, но были разбиты под Оршей,что не позволило им продвинуться дальше. По перемирию 1522 г. Смоленские земли отходили к России. Военные успехи московских правителей значительно отодвинули границы России на западном и юго-западном направлении, позволили в основном завершить процесс образования единого Русского государства, укрепили его военную мощь и международный авторитет.

- Несмотря на некоторые успехи в борьбе с Ливонским орденом в 1501–1503 гг. России так и не удалось обеспечить свои интересы на Балтике. Лишь в 1514 г. после ряда уступок она добилась снятия торговой блокады.

- После победы в 1480 г. над Большой Ордой хана Ахмата особое место во внешней политике России заняли отношения с осколками Золотой Орды – Казанским и Крымским ханствами. Особенно серьезную угрозу для России представляло Казанское ханство. Не имея достаточных сил для его покорения, Иван III возвел на казанский престол ставленника Москвы Мухаммед‑Эмина.

- Большое значение московские князья придавали отношениям с Крымом, без союза с которым невозможно было противостоять Большой Орде и Литве. Крымское ханство являлось с 1475 г. вассалом турецкого султана.

- К 20‑м годам XVI в. относится начало нового этапа отношений Москвы с Крымом и Казанью, которые приступили к набегам на русскую территорию.

- Между Россией и Казанским ханством, Россией и Крымским ханством установились мирные отношения.

Зачитать выводы на стр. 40
Рефлексия:

- На уроке я узнал…

- Я запомнил…

Комментированное выставление оценок.

Домашнее задание: параграф 5, ответить на вопросы в конце параграфа, стр. 40.

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа по дисциплине органичесая химия.docx

• Примеры решения задач Пример 20. 1.docx

• Национальный характер, менталитет.docx

• Анализ видов и форм оперативного планирования страховых продаж.docx

• Неліктен шарлар ктерілді, ал бір шар тмен лады Неліктен шарлар ктерілді, ал бір шар тмен лады.pptx