Практическая работа к теме 3.6. Эффективность работы классного руководителя (куратора) и ее оценка


1) Успешные педагогические технологии, приемы, методы, которые позволили добиться намеченных результатов:

• 
  технология сотрудничества;
  
• 
  технология коллективного взаимодействия;
  
• 
  метод моделирования;
  
• 
  игровые технологии.
  

Методы:

• 
  словесные, печатно-словесные,
  
• 
  наглядные: беседа, рассказ, анкетирование.
  

Приемы:

• 
  анализ;
  
• 
  видео;
  
• 
  иллюстрации;
  
• 
  выписывание понятий из толкового словаря;
  
• 
  составление таблицы.
  

2) Способы организации рефлексии у обучающихся: самооценка, обобщение, итог. Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Рефлексия «Светофор», «Поляна», «Букет настроения», «Дерево чувств», «Радуга настроения», «Цветик-семицветик», «Лесенка успеха».

Связь с применяемыми технологиями, методами, приемами самая тесная;
3) Неудачного профессионального опыта не было. К счастью, все получалось и удалось.
4) На основе анализа позитивного и отрицательного опыта проведения занятий «Разговоры о важном», ключевые показатели успешности проведения занятия следующие:

• 
  формирование личностных результатов, их анализ и развитие;
  
• 
  приобщение к культурным традициям и обычаям многонациональной страны;
  
• 
  формирование патриотизма, развитие познавательного интереса к истории России, личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в классном коллективе.
  

5) Критерии и параметры оценки эффективности деятельности с точки зрения аксиологического (ценностного) подхода: жизнь, здоровье, труд, образование, мир, т.е. ценности, несущие в себе гуманистическое начало.
6) Ключевые показатели: обеспечение жизни и здоровья обучающихся, регулирование межличностных отношений в классе, развитие самоуправления, уровень знаний и воспитанности школьников, занятость учащихся, социально-психологический климат в классе, организация взаимодействия с социумом, организация работы с родителями, профилактика правонарушений.

---

7) 1. Обеспечение жизни и здоровья обучающихся. 2. Социально-психологический климат в классе. 3. Регулирование межличностных отношений в классе.4. Профилактика правонарушений. 5. Занятость учащихся. 6. Развитие самоуправления 7. Организация взаимодействия с социумом.8. Уровень знаний и воспитанности школьников.

9. Организация работы с родителями
8) Ключевые показатели в виде действий классного руководителя:

• 
  определение и обозначение темы;
  
• 
  постановка целей и задач; выбор ресурсов;
  
• 
  выбор педагогических технологий, форм и методов проведения мероприятия;
  
• 
  подготовка и просмотр оборудования; оформление доски, изучение видео и ЭОР для проведения «Разговора»;
  
• 
  изучение сценария, корректировка предложенных методов и средств,
  
• 
  определение прогнозируемого результата, план и алгоритм действий, распределение времени на каждый этап.
  

9) Последовательность сформулированных действий:

1. Определение и обозначение темы;

2. Постановка целей и задач;

3. Выбор педагогических технологий, форм и методов проведения мероприятия;

4. Подготовка и просмотр оборудования;

5. Распечатка дидактических материалов;

6. Изучение сценария;

7.Составление плана и алгоритма действий;

8. Выбор видео и ЭОР;

9. Определение прогнозируемого результата;

10.Корректировка предложенных методов и средств;

11. Распределение времени на каждый эта;

12.Проверка готовности к мероприятию.

Критерии оценивания:

Критерий оценивания	Баллы
Чек-лист озаглавлен, в заголовке сформулирована цель	1/0
Все формулировки позиций чек-листа определены в соответствии с единой целью	1/0
Формулировка каждого пункта изложена кратко и понятно	1/0
Пункты чек-листа ранжированы, отражают последовательность действий классного руководителя (куратора)	1/0
Сложные задачи представлены в виде тематических разделов	1/0
Позиции чек-листа представлены в логике «один пункт — одно действие»	1/0
Сформулированы ключевые показатели эффективности, универсальные при проведении каждого занятия	1/0
В формулировке ключевых показателей содержится оценочный компонент, позволяющий определить эффективность классного руководителя (куратора)	1/0

---

Интерпретация результатов:

5–8 баллов	Разработанный чек-лист готов к апробации в практической деятельности
3–4 балла	Некоторые позиции чек-листа нуждаются в переосмыслении и доработке
0–2 балла	Необходимо вернуться к тексту задания и заново его выполнить

Результат 5 баллов.

---

Смотрите также файлы

• Отче т.docx

• Задача Расчет линейных электрических цепей постоянного тока.docx

• Вопросы к экзамену Естественнонаучные предпосылки выделения психологии.docx

• С 15 мая 2023 г по 17 мая 2023 г.docx

• Курсовая работа выполнена в рамках изучения дисциплины Бережливые производственные системы.docx