Проект совместной деятельности детей на тему «День толерантности»ВведениеАктуальность проблемы воспитания подрастающего поколения в духе толерантности объективно обусловлена изменениями последних десятилетий в экономической, политической, культурной жизни страны. Официальная статистика и данные многочисленных исследований фиксируют рост молодежного экстремизма, различных форм девиантного поведения, конфликтов на почве межнациональной розни, социального расслоения населения и т.п. В этой связи формирование толерантного сознания и поведения, воспитание миролюбия и взаимной терпимости в обществе стало сегодня насущной необходимостью.Однако в воспитании толерантности как специфического качества личности проявляется специфический феномен дуальности: отношение человека к представителям другого этноса, социальной и возрастной группы, носителей иных политических воззрений, с одной стороны, находит весьма интенсивное выражение на уровне бытового поведения, проявляясь в ксенофобии, неприятии, экстремизме, и с другой - принадлежит к числу наиболее скрытых глубинных структур личности, которые закладываются на самых ранних стадиях формирования человеческого сознания и поведения. Этим обстоятельством может объясняться низкая эффективность реализуемых программ по формированию толерантности, которые рассчитаны на категории населения, имеющие, как правило, уже сложившиеся стереотипы, сформировавшееся отношение к представителям других этносов, культур, политических взглядов и пр. В решении задач формирования толерантности особая роль должна быть отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка^.Цель проекта – разработка проекта совместной деятельности детей на тему «День толерантности».Задачи исследования:1.Рассмотреть понятие толерантности для детей.2.Разработать проект совместной деятельности детей на тему «День толерантности».Описание Проект совместной деятельности детей на тему «День толерантности».Тема – совместная деятельность детей на тему «День толерантности».

---

Возраст – старший дошкольный возраст (6лет).Цель – разработать проект совместной деятельности детей на тему «День толерантности» Задачи:1.Сформировать основы воспитания толерантности у ребенка.2.Развитие толерантности у ребенка.3.Реализация развития толерантности посредством проектных технологий.4.Научить детей совместной деятельности друг с другом.Этапы:1.Подготовительный.2.Основной.3.Заключительный.1.Подготовительный этап.Данный этап включает в себя работу воспитателей.1.Анализ психолого – педагогической и методической литературы по теме толерантности и совместной деятельности детей.2.Изучение способов и методов использования проектной деятельности в процессе развития толерантности ребенка.3.Создание условий для реализации проекта ( включает в себя программу проектной деятельности с уклоном на развитие толерантности посредством совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста.4.Подбор показателей и критериев для отслеживания проектной деятельности в процессе совместной деятельности на развитие толерантности.2.Основной этап.1.Реализация проектной деятельности в процессе развития толерантности посредством проектной деятельности.2. Ознакомление детей с понятием толерантность.3.Ознакомеление детей с проектной деятельностью.4.Ознакомление детей с совместной деятельностью.3.Заключительный этап:1.Определение степени эффективности совместной деятельности детей на развитие толерантности. План – конспект «День толерантгости».Цель занятия:  ознакомить детей с понятием толерантность.Воспитатель предлагает задания детям.

Тип мотивирующего начала	Тема занятия	Возрастная группа	Содержание
Изучение наглядного материала	«Земля — наш общий дом»	Старшая	Почтальон приносит посылку на адрес группы, в ней ребята обнаруживают макет Земли. Воспитатель предлагает изучить его детям в течение нескольких минут, затем задаёт вопросы: Ребята, из чего состоит макет? (Из земного шара, животных, растений и людей на нём). Что поддерживает Землю на макете? (Руки людей/детей). Какого цвета руки? (Белые/бежевые, коричневые, желтоватые). Какого цвета кожа людей на макете? (Тоже разного, перечисляют). Где на макете находится наша страна? (Показывают). Одинаковые ли люди живут в России? (Нет).
	«Разноцветные люди»	Подготовительная	В начале занятия дети рассматривают настенную карту мира (упрощённое издание для детей: обозначены океаны, материки, флаги некоторых стран). Воспитатель показывает ребятам коллаж из фотографий (рекомендуется закрепить снимки на магнитной доске), даёт коллективное задание распределить людей на группы по внешнему виду: подразумевается разделение на расы. Затем педагог распределяет фотографии на карте мира (представители европеоидной, монголоидной, негроидной рас) и просит ребят оценить, однородно ли население нашей планеты.
Создание сюрпризного момента	«Здравствуй, друг!»	Младшая	В группу приходят гости в национальных костюмах. Это могут быть работники ДОУ, воспитанники старшей группы или куклы, которых озвучивает воспитатель. Гости здороваются с малышами, рассказывают, из каких стран они приехали, дают рассмотреть свои костюмы. Они сообщают, что хотят подружиться с ребятами и повеселиться: покажут танцы, научат своим играм.
	«Хоровод дружбы народов»	Средняя	До занятия в спальне прячутся воспитанники подготовительной группы в национальных костюмах. После объявления темы занятия воспитатель включает аудиозапись «Мы весёлые друзья», заходят «гости» из разных стран. Они идут цепочкой, пританцовывая, выстраиваются в хоровод. Гости приветствуют ребят и сообщают, что сегодня во всём мире отмечается День толерантности. Воспитатель предлагает провести занятие в праздничной форме: послушать стихотворения о разных странах, потанцевать под национальные мелодии, позаниматься с народными игрушками.
Включение в игровую или проблемную ситуацию	«Путешествие на остров Дружба»	Младшая	Воспитатель приветствует детей, обращает их внимание на то, как расставлены стульчики в комнате (стоят цепочкой). Звучит весёлая мелодия, воспитатель звонит в колокольчик и говорит: «Ребята! Колокольчик звучит непростой! Он сообщает об отправки паровозика со станции «Детский сад». Он поедет через весь мир — по подземным туннелям и воздушным мостам — к далёкому острову Дружба». Ребята выражают желание отправиться в путешествие и занимают места в воображаемом поезде.
	«Путешествие в Китай»	Старшая	К ребятам приходит их давний знакомый — Мишка (младший воспитатель или другой работник ДОУ в костюме/маске медведя). Он встревожен, хватается за голову. Дети спрашивают у Мишки, что случилось. Сказочный герой рассказывает. На днях Миша встретил на прогулке необычного медведя — белого с чёрными пятнами. Это Панда, родом из Китая. Мишка и Панда подружились, играли вместе и танцевали (герой показывает детям фотографию своего друга — панды). Но теперь он переживает, что ничего не знает о новом друге: где находится его страна, какие там живут люди, какую музыку слушают и что едят. Воспитатель предлагает помочь Мишке и всем вместе узнать о китайской культуре и традициях.

---

Мир бывает жестоким и несправедливым, и мы не всегда можем контролировать то, что произойдёт с нами или нашими близкими. Поэтому очень важно знать о разных обстоятельствах, которые делают людей другими, не похожими на большинство.Я предлагаю Вам посмотреть мультик на тему «Толерантность».Короткометражка «Толерантность»https://tlum.ru/news/8-vazhnykh-korotkikh-multfilmov-o-tolerantnosti/История о ребенке и особенном щенке не может не растрогать — а помимо этого ещё и напоминает о том, как важно принимать и понимать других, даже если они «не такие».Воспитатель спрашивает детей: Что Вы можете сказать из этого мультика?Дети отвечают.Воспитатель рассказывает: Толерантность – это принятие и уважение чужого выбора, чужих особенностей, мнений, доброта и смирение к другому человеку.Воспитатель: предлагаю Всем нам сделать цветок «Цветик семицветик» и написать на нем качества толерантности.Оборудование: ватман, карандаши, краски, ручка.Ход мероприятия: дети раскрашивают в разные цвета цветик семицветик, каждый называет слово соответствующее понятию толерантность - а воспитатель вписывает его на листки «Цветика семицветика».Памятка для родителей «Толерантность важное качество»Черты толерантной личности:

• 
  дружелюбие, доброжелательность
  
• 
  умение прощать обидчика
  
• 
  терпение
  
• 
  чувство юмора
  
• 
  чуткость, эмпатия
  
• 
  доверие
  
• 
  способность помочь в трудную минуту
  
• 
  умение слушать
  
• 
  любознательность
  
• 
  терпимость к различиям(национальным,
  

религиозным и т.д.)

• 
  гуманизм
  
• 
  альтруизм(совершение бескорыстных
  

поступков)

• 
  расположенность к другим людям
  
• 
  умение контролировать свои слова и поступки
  
• 
  снисходительность
  

Люди на светРождаются разными:Непохожими, своеобразными.Чтобы другихТы смог понимать,Нужно терпеньеВ себе воспитать. Нужно с добромК людям в дом приходить, Дружбу, Любовь. В своем сердце хранить!*****Что такое толерантность?Доброта, любовь и смех.Что такое толерантность?Счастье, дружба и успех.Труд и вежливость – в почете!

---

Умный, честный, чистоплотный,Ценит дружбу и друзей.Смелый, ловкий и веселый,Не обидит малышей.Аккуратный, чуткий, скромный, бережет природу, честь. Эти качества достойныТолерантными их счесть.ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГОПОВЕДЕНИЯ 16 ноября – Международныйдень толерантностиТолерантность – это ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей новых культур- терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению- это способность что-то или кого-то терпеть «только по милосердию и снисхождению»- это терпимое отношение к чему-нибудь, умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру.Воспитывать толерантность в семье – значит прививать уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Главные методы воспитания в семье – это пример, общие с родителями занятия, беседы, поддержка подростка в разных делах, в решении проблем, привлечение его в разные виды деятельности в семье и вне ее. Советы:

• 
  Выслушивайте мнение ребенка и считайтесь с ним
  
• 
  Умейте прощать обиды и просить прощения
  
• 
  Умейте договариваться без ссор конфликтов
  
• 
  Нельзя унижать достоинство ребенка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п.
  
• 
  Не заставляйте ребенка с помощью силы делать то что хочется вам
  

Список литературы1. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 219 с.2. Тихомирова О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата / О. В. Тихомирова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2018. — 155 с.3. Юревич С. Н. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими): учеб. пособие для СПО / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина; под ред. С. Н. Юревич. — М.: Юрайт, 2019. — 181 с.

---

Смотрите также файлы

• Отчет о прохождении производственной практики (по профилю специальности) по профессиональному модулю пм. 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.pptx

• Тема Общий анализ баланса.docx

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа 3 (мбоу школа 3).doc

• Общие сведения о разработке нефтяных и газовых месторождений.docx

• Комплекс артикуляционных упражнений для свистящих звуков.docx