Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия

Предмет, класс	Тема анализируемого учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся								Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
			Познавательная			Коммуникативная			Регулятивная
			Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия		Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия		Формы и приемы организации деятельности
Математика, 4 класс	Числовые выражения	Направляющая: -создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс; - организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения; организовывает самостоятельную деятельность учащихся по освоению новых знаний	Умение ориентироваться в своей системе знаний, структурировать знания, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письмен-ной форме, самостоятельно выбирать способы решения задач. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учатся формулировать проблему, ориентироваться в своей системе знаний.	Фронталь-ная: -отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют	Умение слушать и понимать речь других, умение формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями сотрудничества, находить альтернативные способы разрешения конфликтов, принятие решения и его реализация.		Сотрудничество с учителем и сверстниками	Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение		Уметь выявлять соответствие между тем, что уже известно и усвоено, и тем, что ещё неизвестно	Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС. Учитель реализует системно-деятельностный подход. Учитель применяет различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную, фронтальнуюУчитель обозначил проблему через задачу. Учитель направил обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи (управляет поисковой деятельностью). Групповая и парная работы направлены на развитие коммуникативных компетенций. Знания не даются в готовом виде.

---

---

Смотрите также файлы

• Доклад о Петре I. Выполнил Бондаренко Е. Д гр. Пд20.docx

• Методические рекомендации по проведению викторины 4 Сценарий викторины 6 Заключение 9.doc

• 4 Прочитайте и переведите текст. Обратите внимание на выделенные слова и словосочетания это основные лексические единицы данной темы. Они содержаться в глоссарии курса в алфавитном порядке. Помните, чтобы найти слово в словаре, его нужно поставить в нача.docx

• Отчет о прохождении практики пм. 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.docx

• Построение прямой юбки.docx