Файл: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с детским церебральным параличом с помощью арттерапии.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Дипломная работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.12.2023

Просмотров: 274

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Таблица 6

Выявленные качества дошкольников с ДЦП в контрольной группе (методика «Кактус»)

Имя/Качество
агрессивность
Неуверенность в себе
скрытность
оптимизм
тревожность
Стремление к защите

Игорь Д.
+
+
+



+
+

Влада К.



+
+
+
+
+

Натали Б.
+
+



+
+
+

Илья Ч.
+
+
+
+
+
+

Амира Б.



+



+
+



Михаил Б.
+



+



+



Дмитрий М.
+
+



+
+
+

Лина А.
+



+



+



Катерина Ч.



+
+
+
+
+

Марина П.









+
+



Андрей Г.
+
+



+
+
+

Тигран А.



+
+



+
+

Шаген А.
+






+
+



Нарек П.
+
+
+
+
+
+

Даша П.



+
+
+
+
+




Рис. 2 Качества личности обеих групп в процентном соотношении

Итак, из таблицы 5,6 и рисунка 2 видно, что количество дошкольников с ДЦП, которые имеют такое качество, как «тревожность», в обеих группах является равным (по 15 человек), что равняется 100%; качеством «агрессии» в экспериментальной группе обладают 10 человек, что составляет 67%, в контрольной группе качеством агрессии обладает 9 человек, что составляет 60%; качеством «неуверенность в себе» в экспериментальной группе обладает 13 человек, что составляет 87%, в контрольной группе 11 человек, что составляет 73%; качеством «скрытность» в экспериментальной группе обладает 11 человек, что составляет 73%, в контрольной группе 9 человек, что составляет 60%; качеством «оптимизм» в экспериментальной группе обладает 9 человек, что составляет 60%, в контрольной группе 11 человек, что составляет 73%; качеством «стремление к домашней защите» в экспериментальной группе обладает 13 человек, что составляет 87%, в контрольной группе 10 человек, что составляет 67%.

Из чего можно сделать вывод, что у экспериментальной группы трудности в эмоциональной сфере выражены больше, чем у контрольной группы.

В качестве примера приведем Анну М. из экспериментальной группы. Она очень осторожно отнеслась к заданию. Долго продумывала, каким будет ее кактус. Для рисунка девочка выбрала зеленый карандаш. У кактуса отсутствовал цветочный горшок, что говорит о чувстве одиночества, кактус был заштрихован внутри, что говорит о наличии тревожности у девочки. Ответы на вопросы: 1 - дикий, 2 – он добрый, иголки нужны чтобы его не обижали, 3 – нравится, 4 – растет пока один, но хочет, чтобы рядом вырос кто-то еще, 5 – не изменится.

В качестве примера приведем Шагена А. из контрольной группы. Он нарисовал добрый кактус с улыбкой. Можно сказать, что здесь есть чувство семейной общности, ребенок получает домашнюю защиту, почти не агрессирует, потому что чувствует себя в безопасности. Агрессия проявляется только тогда
, когда ребенок не может сделать что он хочет без помощи взрослого. Наблюдаются некоторые признаки тревожности. Ответы на вопросы: 1 – домашний, 2 – он добрый, иголки мягкие, можно потрогать, 3 – нравится, 4 –растет один, нет друзей, 5 – не изменится.

В разговоре с каждым ребенком, сразу после выполнения рисунка, удалось увидеть, как дети противоречат тому, что говорят и содержанию рисунка. Из этого можно сделать вывод, что у детей внутренние конфликты, и можно предположить, что эти конфликты являются следствием трудностей в контакте с окружающими их людьми. Все это видно с обеих сторон. С одной стороны - это очень скромная потребность в общении, подключении и реализации этой потребности.

Во время проведения графической методики почти все дети независимо от группы были заторможены, медленно выполняли рисунки, отвлекались и могли смотреть в одну точку. Важно сказать, что они поняли сказанную инструкцию к рисункам, ответить на какой – либо заданный им вопрос вызывало у детей трудности. У детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата присутствовал страх сказать что-то не так, ответить на вопрос неверно.

Далее мы рассмотрим наличие страхов у дошкольников с ДЦП с помощью теста «Страхи в домиках» (М.А. Панфилова).

Ниже будут представлены преобладающие страхи дошкольников с ДЦП экспериментальной и контрольной групп (таблица 7,8; рис.3).

Таблица 7

Результаты первичного исследования экспериментальной группы («Страхи в домиках»)

№

п/п
Имя ребенка

Факторы в баллах

Общее кол-во

1
2
3
4
5
6
7

3;25;

27;28
2;15;

16;21;

22;23;

26;29;
4;5
9;14

11;

12;

13
1;6;

7;8;

10;
17;18;

19;20;

24

1
Илья М.
2
4
1
-
2
2
2
13

2
Мария С.
2
4
2
1
2
2
2
15

3
Павел М.
2
3
2
-
2
2
2
13

4
Станислав Б.
3
6
2
1
2
2
2
18

5
Севастьян Д.
4
2
1
-
-
3
-
10

6
Влад М.
1
3
1
1
2
1
1
10

7
Татьяна Л.
3
3
2
-
2
1
2
13

8
Мария А.
1
5
1
-
1
1
1
10

9
Даниил А.
1
4
1
1
1
1
-
9

10
Арина М.
1
5
2
2
2
1
2
15

11
Елена З.
2
3
2
2
-
-
1
10

12
Анна М.
2
5
2
1
2
1
1
14

13
Андрей О.
3
4
-
2
1
1
2
13

14
Владислав В.
2
6
2
1
1
2
2
16

15
Егор С.
1
4
2
1
2
2
1
13

Среднее значение

11,4



Таблица 8

Результаты первичного исследования контрольной группы («Страхи в домиках»)

№

п/п
Имя ребенка

Факторы в баллах

Общее кол-во

1
2
3
4
5
6
7

3;25;

27;28
2;15;

16;21;

22;23;

26;29;
4;5
9;14

11;

12;

13
1;6;

7;8;

10;
17;18;

19;20;

24

1
Игорь Д.
2
2
1
1
2
3
1
12

2
Влада К.
1
6
2
1
-
1
1
12

3
Натали Б.
2
3
2
2
2
1
1
13

4
Илья Ч.
2
3
2
2
2
3
2
16

5
Амира Б.
2
4
1
2
2
1
1
13

6
Михаил Б.
2
4
1
-
2
2
2
13

7
Дмитрий М.
2
4
2
1
2
2
2
15

8
Лина А.
4
2
1
-
-
2
-
9

9
Катерина Ч.
1
3
1
1
2
1
1
10

10
Марина П.
1
6
2
1
-
1
1
12

11
Андрей Г.
3
1
2
-
2
2
-
10

12
Тигран А.
1
4
2
1
2
2
1
13

13
Шаген А.
1
4
1
1
1
1
-
9

14
Нарек П.
2
4
1
2
2
1
1
13

15
Даша П.
1
3
1
1
1
1
2
10

Среднее значение
10,5

Расшифровка нумераций факторов страха, указанных в таблице, будет представлена в приложении 3.



Рис.3 Уровень страхов в обеих группах на этапе первичной диагностики

Итак, глядя на таблицы 7,8 и рис.3 можно увидеть, что количество детей с высоким и средним уровнем страха в экспериментальной и контрольной группе одинаковы. Дошкольники с ДЦП с низким уровнем страхов, соответственно, отсутствуют в обеих группах.

При просмотре результатов таблиц 7 и 8 можно увидеть, что дети-дошкольники с ДЦП в основном боятся, что случится пожар, если кто-то умрет, вымышленных персонажей из сказок, начала войны и темноты.

Дошкольники с ДЦП более восприимчивы к страхам из-за эмоциональной окраски. «Наибольшая чувствительность к страхам проявляется в 7 лет, меньшая чувствительность – в 15 лет» - пишет в своей работе о дневных и ночных страхах А.И. Захаров [17]. Дети этой группы испытывают самые большие опасения по поводу причинения ущерба (неожиданные звуки, транспорт, огонь, пожар, стихия, война);

Основываясь на реакции детей, были сделаны выводы о наличии детских страхов. Половина детей испытывает «медицинские» страхи (боли, уколы, врачи, болезни). Самый большой показатель в факторе 1, Севастьян Д. и Лина А. Это «медицинские» страхи. Из разговоров с этими детьми выяснилось, что они часто болеют и им приходится очень часто обращаться к врачам, делать всевозможные уколы как в больнице, так и дома. Десять детей испытывают страхи, которые связаны с причинением физического ущерба (фактор 2). Самые высокие показатели - Стас Б., Мария А., Арина М., Владислав В., Влада К., Марина П. Фактор 6 - Станислав Б. и Игорь Д. Самый высокий уровень – «социально опосредованные страхи». Почти все дети боятся своей смерти и смерти близких. В Факторе 4 – «страхи животных и сказочных персонажей» высокие цифры не раскрываются.

Представив результаты по трем методикам для детей, далее рассмотрим наличие тревожности дошкольников с ДЦП с точки зрения их родителей (анкета-опросник по выявлению тревожности Г.П. Лаврентьевой, Т. М. Титаренко) для подтверждения ранее полученных результатов.

Для более точного понимания, что беспокоит ребенка и вызывает у него тревогу или страх, родителям были заданы 20 вопросов, которые представлены в приложении 4. Ниже будут представлены результаты ответов родителей по анкете-опроснику для родителей по выявлению тревожности (таблица 9,10; рис.4).

Смотрите также файлы