Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Атом ядросының физикасы				Мектеп: Сағашилі ЖББ ОМ
Мерзімі: 06.02.23				Мұғалімнің аты-жөні: Барсаева М.С
Сынып : 11 а				Қатысқаны :	Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы		Табиғи радиоактивтілік. Радиоактивті ыдырау заңы
Оқу мақсаттары		Радиоактивті ыдырау заңының формуласын есептер шығаруда қолдану ;
Сабақ мақсттары		Оқушылар : Барлығы: негізгі ұғымдар туралы білц және түсіну деңгейлерін көрсетеді: радиоактивтілік, ядролық реакциялар туралы., жартылай ыдырау периоды, ядролық реактор, радиациядан қалай қорғану керектігін біледі. Көпшілігі: Радиоактивті ыдырау заңының формуласын есептер шығаруда үлгі бойынша есептерді қалай шешуге болатынын біледі Кейбіреулері: радтоактивті ыдырауға мысалдар келтіріп есептерді шешу кезінде олар зерттелген материалды жақсы біледі.
Бағалау критерийлері		Оқушылар : α, β және γ сәулеленудің табиғаты мен қасиеттерін түсінеді Ядролық күштердің қасиеттерін сипаттай алады; ядролық реакциялар теңдеулерін шешуде зарядтар мен массалардың сақталу заңдарын қолдана алады; есептерді шешуде радиоактивті ыдырау заңын қолдана алды; радиоактивті изотоптарды қолдануға мысалдар келтіреді; радиациядан қорғау әдістерін сипаттай алады.
Тілдік мақсаттар		Оқушылар атом электр станциясының құрылымы мен жұмысын сипаттай алады. Арнайы пәндік лексика мен терминология: протон, нейтрон, электрон, массалық саны, заряд саны, атомның планетарлық моделі, атом ядросы Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері Альфа бөлшектері ... Планетарлық модель ... Атом ядросы ... масса ақауы ... Радиоактивті ыдырау, жартылай ыдырау периоды альфа ыдырауы бета ыдырауы гамма ыдырауы Өз бетінше зерттеуге, жазуға және көрсетуге арналған терминдер: Радиоактивті ыдырау теңдеуі: Радиоактивтілік энергиясы сәулеленумен және радиоактивті зат бөліп шығаратын бөлшектермен байланысты. Радиоактивті энергияның радиоактивті материямен байланысы Тұрқты емес радиоактивті изотоптар . Альфа ,бета , гамма
АКТ		Интерактивті тақтаны қолдану барысында
Алдынғы білім		Оқушылар осы сабаққа дейін молекулалардың структурасымен , изотоптармен және байланыс энергиясымен таныс болуы тиіс .
Сабақтың барысы
Жоспарланған іс-әрекеттер							Ресурстар
Басы 3 минут	Мұғалім оқушылармен амандаасады және оқушыларды түгендейді . Оқушылар мұғалімммен сабақ мақстын анықтап алады . Оқушылар сабақ мақсатын жазып алады						Microsoft Power Point
8 минут 5 минут 3 минут 18 минут 3 минут	(W, D) Өткен сабақты қайталау Оқушылардан радиоактивтілік туралы бірнеше сұрақта қою. Радиоактивті материяны ешқандай қорғаныс құралдарынсыз ұстауға болама? Жоқ болмайды себебі радиоактивті материядан бөлінетін радиация адам өміріне қауіпті. Бірақ радиацияның пайдалы тұстары да бар. Радиацияның пайдалы тұстары жайлы оқушылардан сұраймыз . Презентациядан радиация түрлерін көрсетеміз . Әлсіз молекулалық әсерлесулер жайлы тоқталамыз. Жартылай ыдырау периоды теңдеуін оқушылармен бірге талдаймыз. Радиактивті материя қолданылатын пайдалы құрылғылармен танысамыз. (I, G) Тест жұмысы Өзара тексеру (I, G) Табиғи радиоактивтілік. Радиоактивті ыдырау заңы. Оқушылыр өздеріне берілген деңгейлік тапсырмаларды орындайды және өзге оқушылармен талқылайды. Кейбір оқушылар тапсырмалар нәтижесін тақтаға жазады . (W, f) Оқытуды бағалау						Microsoft Power Point Microsoft Power Point
Соңы 5 минут	Рефлексия: Бүгін нені түсіндіңдер? Сабақта нені үйрендіңдер? Қандай қиындықтар кездесті ?
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ барысында оқушылар тақырыпты мұғаліммен талқылайтын болады және мұғалім оқушылармен жеке жұмыстар атақарады . Қабілеттері жоғары оқушыларға арнайы деңгейлік тапсырмалар қарастырылған .			(1) Сабақтың басындағы сұрақ-жауап (2) Пікірталаста оз ойын қорғай алу; (3)Есептер шығару. (4) ҚБ.			Физика кабинетіндегі ҚТ cақтау
Сабақ бойынша рефлексия	Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз
	Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

---

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа по геодезии 4. Ориентирование линии местности по топокарте.docx

• Решение в условии сказано, что предприятие реализовало продукцию, приведена стоимость реализации этой продукции, в том числе ндс..docx

• 1 Пока нет ответа Отметить вопрос Текст вопроса На рисунке представлена изокванта. При переходе из точки d в точку F предельный продукт капитала снижается предельный .pdf

• Контрольная работа по курсу философские и методологические проблемы науки и техники.docx

• 1. Правильно ли в данном случае поступил адвокат.docx