Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

2.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17 октября 2010 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования» ( в редакции от 29.12.2014 г.№1644, от 31.12.2015г.№1577, от 07.06.2017 года №506)

3.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.05.2019 года № 233 « О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 года № 345.

4.Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699

---

5. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

6. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"

7.Приказа Mинздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638).
8.Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями и дополнениями от: 13.12.2013 г., 28.05 2014 г., 17.07 2015 г.);
9.Письма министерства образования и науки РФ от 18.06.2015 г. № НТ-670/08 «Методические рекомендации по организации самоподготовки учащихся при осуществлении образовательной деятельности по основным образовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
10. На основании Устава школы;
11.На основании учебного плана МКОУ А-Донская СОШ


Цели курса

Опираясь на индивидуальные образовательные запросы и способности каждого ребенка при реализации программы внеурочной деятельности по физике «Физика в задачах и экспериментах», можно достичь основной цели - развить у обучающихся стремление к дальнейшему самоопределению, интеллектуальной, научной и практической самостоятельности, познавательной активности.

Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться с методикой организации и проведения экспериментально-исследовательской деятельности в современном учебном процессе по физике, ознакомиться со многими интересными вопросами физики на данном этапе обучения,

---

выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Экспериментальная деятельность будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором реализации данной программы является стремление развить у учащихся умение самостоятельно работать, думать, экспериментировать в условиях школьной лаборатории, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определённым вопросам. Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Содержание занятий внеурочной деятельности представляет собой введение в мир экспериментальной физики, в котором учащиеся станут исследователями и научаться познавать окружающий их мир, то есть освоят основные методы научного познания. В условиях реализации образовательной программы широко используются методы учебного, исследовательского, проблемного эксперимента. Ребёнок в процессе познания, приобретая чувственный (феноменологический) опыт, переживает полученные ощущения и впечатления. Эти переживания пробуждают и побуждают процесс мышления. Специфическая форма организации позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами физики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Дети получают профессиональные навыки, которые способствуют дальнейшей социальной адаптации в обществе.

Цельюпрограммы занятий внеурочной деятельности по физике «Физика в задачах и экспериментах», для учащихся 7-х классов являются:

• 
  развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения практических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
  
• 
  формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций – учебно – познавательных, информационно-коммуникативных, социальных, и как следствие - компетенций личностного самосовершенствования;
  
• 
  формирование предметных и метапредметных результатов обучения, универсальных учебных действий.
  
• 
  воспитание творческой личности, способной к освоению передовых технологий и созданию своих собственных разработок, к выдвижению новых идей и проектов;
  
• 
  реализация деятельностного подхода к предметному обучению на занятиях внеурочной деятельности по физике.
  

---

Особенностью внеурочной деятельности по физике в рамках кружковой работы является то, что она направлена на достижение обучающимися в большей степени личностных и метапредметных результатов.

Задачи курса

Для реализации целей курса требуется решение конкретных практических задач. Основные задачи внеурочной деятельности по физике:

• 
  выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
  
• 
  формирование представления о явлениях и законах окружающего мира, с которыми школьники сталкиваются в повседневной жизни;
  
• 
  формирование представления о научном методе познания;
  
• 
  развитие интереса к исследовательской деятельности;
  
• 
  развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
  
• 
  развитие навыков организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;
  
• 
  создание условий для реализации во внеурочное время приобретенных универсальных учебных действий в урочное время;
  
• 
  развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.
  
• 
  формирование навыков построения физических моделей и определения границ их применимости.
  
• 
  совершенствование умений применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки новой информации физического содержания, использования современных информационных
  

технологий;

• 
  использование приобретённых знаний и умений для решения практических, жизненных задач;
  
• 
  включение учащихся в разнообразную деятельность: теоретическую, практическую, аналитическую, поисковую;
  
• 
  выработка гибких умений переносить знания и навыки на новые формы учебной работы;
  
• 
  развитие сообразительности и быстроты реакции при решении новых различных физических задач, связанных с практической деятельностью.
  

---

Планируемые результаты
По изучении программы внеурочной деятельности «Физика в задачах и экспериментах» обучающиеся:

Личностнымирезультатамипрограммы внеурочной деятельности являются:

1. 
   сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
   
2. 
   самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
   
3. 
   приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, доказывать собственную точку зрения;
   
4. 
   приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы.
   

Учёт рабочей программы воспитания:
Личностные результаты отражают сформированность, в том числе в части:

1. 
   Гражданского воспитания
   

- формирование активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;

2. 
   Патриотического воспитания
   

- ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному наследию, понимания значения физики в жизни современного общества, способности владеть достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной физики, заинтересованности в научных знаниях об устройстве мира и общества;

3. 
   Духовно-нравственного воспитания
   

- представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовности к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, выполнении экспериментов, создании учебных проектов,

- стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

4. 
   Физического воспитания
   

- формирования культуры здоровья

---

Смотрите также файлы

• 11. 02. 16. 01. Мдк. 012020рпминобрнауки россии.pdf

• 1482, Статистика и математические методы в экономике. Введение.pdf

• 4 Пока нет ответа Балл 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Kate works hard during the week, so she likes to relax the weekends. Выберите один ответ a at b for c in d with Очистить мой выбор Вопрос 5.docx

• Разработка имитационных моделей управления запасами в цепях поставок Москва 2011 2 Введение.pdf

• Тобы жм504б тексерген айратлы А. Жоспары.docx