ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 295
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТОҚСАН
Бөлім: Тыңдалым және айтылым
| Бөлімше 1.2 Шығарманы мазмұндау | ||
| Оқу мақсаты | | 3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық/таңдауына қарай мазмұндау/ сахналау |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіннің мазмұнын айт. | ||
| Жайықта Көктемде Жайық өңіріне аққулар қос-қостан ұшып келеді. Талқайраңдағы көк шалғынға киіз үй тіккенбіз. Таңертең ерте оянып, тысқа шықтым. Шығыс жақ - қызыл шақпақ. Сыртта тұрып сыбызғының үніндей сұлқылдаған аққулардың даусын тыңдадым. Тобымен орман ішінде қонды. Су сабалап сыңсыған аққудың үнін естідім. Сүрлеумен өзенге қарай жүгірдім. Жалма-жан көйлегімді шешіп тастап, аққудың қасына жүзіп жеттім. Аузын ашып, айбат шекті. Аяғына қармақ кіріп кетіпті. Аяғынан ұстадым да, қармақтан босаттым. Рақмет айтқандай, бір сұңқ етті де, арғы беттегі жасыл құрақ ішінде қиқу салып, мұны тосып жүрген тобына барып қосылды. Өзен жағасын әнге бөлеп, аққулар аспанға көтерілді. | ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
| Бөлімше 1.3 Шығармадағы оқиғаны болжау | ||
| Оқу мақсаты | | 3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс- әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану Жоғары деңгей дағдылары | |
| Тапсырма Берілген үзіндіні мұқият тыңда. Тымық күнгі теңіз суы мөп-мөлдір, түбі көрінеді. Майда шабақтардың қыр арқалары көкпеңбек, қабыршақтары күмістей жылтырайды. Ерік тор құрып отырған. Торға түскен бір дәу балық атылып шығып, суға түсті. Жоны көгілдір, бауыры аппақ. Ерік оған қызығып кетіп, балықты бас сала құлады. Екеуі де тайдай тулап жүр. Балық әлсірегендей болды....
| ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
| Бөлімше 1.4 Тыңдарманның назарын аударту | ||
| Оқу мақсаты | | 3.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма Өлеңді түсініп оқы. Өлеңге сүйеніп, жаңбырдың пайдасы туралы әңгімеле. Ойыңды мақал- мәтелдермен, нақыл сөздермен тұжырымдап айт. Жаңғырсын Салсын құс Баулар бір, Сайран бір, Жау, жаңбыр, Жау, жаңбыр, Жау, жаңбыр! Жау, жаңбыр! Төгілсін Самғасын таңда жыр, Таудан нұр, Қауласын бауда гүл, Жау, жаңбыр, Жау, жаңбыр, Жау, жаңбыр! Жау, жаңбыр! | ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
| Бөлімше 1.4 Тыңдарманның назарын аударту | |
| Оқу мақсаты | 3.1.4. 2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото/ суреттер қолдану |
| Бағалау критерийі | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану |
| Тапсырма Берілген ережелер мен суреттерді пайдаланып, «Судағы қауіпсіздік» тақырыбына сөйле. | |
| Судағы қауіпсіздік ережелері
| |
| | |
    | |
| Дескриптор | Білімалушы
|
| Бөлімше 1.5 Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру | ||
| Оқу мақсаты | | 3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіннен еліміздің көрікті жерлерінің атауын теріп жаз. Қазақстан - табиғаты көркем, жанға жайлы әсем жерлерге өте бай өлке. Жер жаннаты Жетісу, асқар шыңды Алтай, емдік қасиеті мол Алакөл, көрген көзді таң қалдырар Балқаш, суы балдай, шөбі шүйгін Баянауыл, ауасы шәрбат Қарқаралы... Біздің елдегі осы іспетті көрікті жерлерді айтып тауыса алмайтындайсың! Қарасаң көзің тоймайды! Жер шарының ең көрікті жерлері саналатын Ақмола облысының аумағында «Бурабай» мемлекеттік ұлттық табиғи саябағы орналасқан. Бурабай Қазақстандағы ең танымал демалыс орындарының бірі. Биік таулар мен қылқан жапырақты орман, айдынды көл және таза ауа. Табиғаттың шипалы қуаты жақсы демалуға және денсаулықты қалпына келтіруге мүмкіндік тудырады. Бурабайдың балшығы мен минералды суы емдік қасиетке бай.
| ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |
Бөлім: Оқылым
| | | Бөлімше 2.1 Оқу түрлерін қолдану |
| Оқу мақсаты | | 3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу |
| Бағалау критерийі | | Білімалушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану | |
| Тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Сұрақтарға жауап бер. Ауылдың шетінде айдын көл бар. Көлдің суы мөлдір, айналасы тап-таза. Әдемі гүлдер, қалың шөп, биік ағаштар өсіп тұратын. Көктемде көлге әдемі аққулар ұшып келетін. Адамдар сұлу құстарды тамашалайтын. Жазда көлге шомылып, балық аулайтын. Бірақ адамдар көлдің тазалығына мүлдем қарамайтын. Шомылып болған соң жеген тамақ қалдықтарын, қоқыстарды тастап кететін. Осылайша көлдің айналасы қоқысқа толып, суы ластана бастады. Күз келіп, көлдің суы салқындады. Күздің артынан қыс келіп, көл беті мұз боп қатты. Күн жылынып, тағы да көктем келді. Бірақ көктеммен бірге ұшып келетін әдемі аққулар көрінбеді. Адамдар қанша күткенмен, аққулар қайтып келген жоқ. Әдемі аққулары жоқ, айналасы қоқысқа толы көл қатты мұңайды. Бірде Мақсаттың атасы: «Аққу - тазалықты жақсы көретін құс. Аққулар көліміз қоқысқа толып, ластанып кеткендіктен ұшып келмеді»,- деді. Мұны естіген Мақсат достарымен бірге көлдің айналасын тазалауға кірісті. Оған ауыл адамдары да көмек берді. Көлдің айналасы тап-таза болды. Келесі көктемде аққулар көгілдір көлге қайта ұшып келді. Әдемі құстар жүзіп жүрген көлдің сәні кіріп, ажарлана түсті.
| ||
| Дескриптор | Білімалушы
| |