Предмет: литературное чтение

Класс: 3

Тема: Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Цель: учить детей ставить вопросы по содержанию сказки, делить ее на смысловые части; воспитывать внимательное отношение к окружающим

№ п/п	Этапы учебных занятий Содержание	Виды деятельности обучающихся	Планируемый результат				Форма организации образовательной деятельности		Материально техническое и методическое обеспечение.
			Предметный	Метапредметный (К,П, РУУД, ИКТ, Чт.)	Личностный УУД
1	Психологический настрой. Цель: Настроить детей на работу. Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться, Будем думать, рассуждать. Можем мы урок начать? -Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи на урок!				П Проявлять заинтересо ванность в приобрете нии и расши рении знаний и способов действии.	Фронтальная
2	Актуализация знаний Цель: Повторение пройденного материала Речевая разминка - Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл. Кто крепко держится, тот побеждает Кто духом упал, тот пропал Ни страданий, ни боли, если есть сила воли. - Дома вы должны были прочитать произведение - Сейчас мы проверим читали ли вы и что запомнили Беседа - Представьте то место, где утка высиживала своих утят. Опишите его по памяти. - Расскажите кратко о рождении утенка. - Почему утёнок сбежал с птичьего двора? - Изменилась ли его жизнь на болоте? - Почему утёнку было плохо в избушке у старушке? Как вы поняли, что заставило его уйти оттуда? - Найдите слова, которые помогают нарисовать картину страданий утёнка зимой. - Нарисуйте словесную картину: опишите лебедей	Высказывают свои мысли, слушают друг друга Воспринимают и перерабатыват информацию	ориентироваться в содержании учебного и художественного текста, понимать его смысл	принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщения в устной форме		фронтальная фронтальная		учебник
3	Физкультминутка							Видеоролик
4	- завидовал ли он красоте этих птиц? - как автор говорит об этом? (красоте их он не завидовал. Ему и в голову не приходило, что он может быть таким же красивым, как они.) - Определите основную мысль сказки. Почему утёнок испытывал такое сильное чувство – счастье? (страдания и скитания необходимы, так как они обостряют восприятия счастья; талант и душевная чуткость обязательно будут вознаграждены; счастье делает чувствительную душу благородной и великодушной – утёнок прощает своих обидчиков.)	анализируют Высказывают свои мысли, слушают друг друга	ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами	формулировать собственное мнение и позицию;		Фронтальная		Учебник
5	Итог урока - Что хотел показать нам автор своей сказкой? (он хотел показать, что порой под бедными одеждами и неприглядной внешностью скрыты заложенные в человеке дарования и высокие моральные качества, которые обязательно будут оценены) - С каким произведением мы познакомились? - Кто его автор? Домашнее задание Нарисовать иллюстрацию к сказке	Сравнивают результат и цель урока				Фронтальная
6	- дерево эмоций. На доске нарисовано дерево. У детей лежат смайлики с разными эмоциями. По рядам дети выходят и приклеиваю соответствующий смайлик.	оценивать процесс и результат выполнения задания			способность к оценке своей учебной деятельности	Фронтальная		Дерево смайлики

---

---

Смотрите также файлы

• 1. к северу от реки Кубань располагается а АзовоКубанская равнина.docx

• Тема Земледельцы и скотоводы.docx

• Приложение 3 к рабочей программе.docx

• Тест по географии 8 класс 3четверть.doc

• Тема Введение. Общая характеристика философии Философия.docx