Какова роль книги в жизни человека? Над этой проблемой размышляют Л. Г. Гинзбург и Е. Б. Кононова.

Отвечая на вопрос, авторы пишут о том, на что способны книги: «Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает, утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь, на человека, делает тоньше наше восприятие». Становится ясно: литературные произведения «облагораживают», учат людей, помогают лучше понять себя.

Кроме того, существуют книги, которые «хочется иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния, растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать себя уютно, спокойно, уверенно». Иными словами, человек, читая литературные произведения, обретает душевное равновесие и находит поддержку в книгах.

Примеры дополняют друг друга. Книги меняют жизнь человека в лучшую сторону. Они не только обогащают внутренний мир читателя, но и дарят спокойствие в трудное время.

Л. Г. Гинзбург и Е. Б. Кононова считают, что «через литературу человек становится Человеком».

Не могу не согласиться с мнением писателей. Действительно, книги учат людей жизни. Например, моя бабушка очень увлекалась чтением и собирала собственную домашнюю библиотеку. Книги помогли ей узнать многое о жизни и лучше понять свой внутренний мир.

(нет логического завершения сочинения (вывода)

А остальное просто супер, очень радуют всегда твои сочинения!????

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:

К1. Формулировка проблем исходного текста	1/1 балл
Одна из проблем текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.	+
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста	5/5 баллов
Приведен первый пример-иллюстрация из текста	+
Дано пояснение к нему	+
Приведен второй пример-иллюстрация из текста	+
Дано пояснение к нему	+
Проанализирована смысловая связь между примерами	+
К3. Отражение позиции автора исходного текста	1/1 балл
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста	1/1 балл
Учащийся сформулировал согласие/несогласие с автором текста	+
Учащийся выразил собственное мнение, которое соответствует сформулированной проблеме	+
Учащийся обосновал свое мнение	+
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения	1/2 балла
Нет нарушений абзацного членения текста	-
Логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена	+
К6. Точность и выразительность речи (*Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если максимальный балл получен за К10)	2/2 балла
К7. Соблюдение орфографических норм	3/3 балла
К8. Соблюдение пунктуационных норм	3/3 балла
К9. Соблюдение грамматических норм	2/2 балла
К10. Соблюдение речевых норм	2/2 балла
К11. Соблюдение этических норм	1/1 балл
К12. Соблюдение фактологической точности	1/1 балл
Итого	23/24 баллов
Ошибки в сочинении выделены следующими цветами: К5 (логические ошибки) - голубой К6/К10 (речевые ошибки, бедность речи) - фиолетовый К7 (орфография) – зеленый К8 (пунктуация) – красный К9 (грамматика) – оранжевый К11 (этика) – розовый К12 (факты) – синий Собственные пометки и рекомендации - коричневый

---

Итого: 23 балла

---

Смотрите также файлы

• Тестілеубілімді адаалау жне баалау дісі. Оны жетістіктері мен кемшіліктері. Орындаан Мамат А., Максотова Г.pptx

• Автоматизированные системы обработки данных.docx

• оказание первой помощи при массовых кровотечениях.docx

• Олимпиадные задания по физике для 9 класса Задача 1.docx

• План работы с молодыми педагогическими работниками на 2019 2020 учебный год .docx