ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 161
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/уақыты | Педагогтің іс- əрекеті | Оқушының іс-əрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| (Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.) | Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту. «Арқаға сурет салу» ойыны Бұл ойында барлық əрекеттерді үнсіз жасау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп, бірінің артынан екіншісі тұрып, сап түзейді. Мұғалім ең артында тұрған оқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мəселен, алма, алмұрт, жүзім, гүл, кітап, ағаш, автокөлік т.б). Тапсырма: соңында тұрған оқушы үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына əлгі заттың суретін саусағымен салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрған баланың арқасына өзінің арқасына салынған заттың суретін салады. Суреттер салынып біткеннен кейін, мұғалім соңғы оқушыдан арқасына салынған заттың атын сұрап, оны қағазда жазылғанмен салыстырады. /Бұл ойынды ойнату арқылы сыныпта психологиялық жағымды көңіл күй орнығады. Оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен белсене қатысуына септігін тигізеді/. | |||
| Сабақтыңортасы(31мин.) | ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). 1-тапсырма. Жобалау тақырыптарының бірін таңдап, кестені толтыр. | Берілген тапсырманы орындайды.  | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізеді. | Жұмыс дəптері. Оқулық. ДК |
| | 2-тапсырма. Өзіңнің таңдаған жобалық жұмысыңа талдау жаса. | Берілген тапсырманы орындайды.  | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізеді. | Жұмыс дəптері. Оқулық. ДК |
| Сабақтыңсоңы (7мин.) Сабақтыбекіту.Рефлексия | ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия «Үш пікір» əдісі Ортаға өткен тақырыпты параққа жазып тастайды. Сол тақырып төңірегінде əр оқушының 3 пікір айтуына мүмкіндігі бар. Ол үшін қолдарына 3 таяқша (шпажка, т.б. майда заттар) беріледі. | Оқушылар пікірлерін айтқан сайын қолдарындағы заттарын ортадағы коробкаға тастап отырады. Бұл əдіс сыныптағы оқушылардың бəрі тең дəрежеде пікір білдіруге мүмкіндік жасайды. | Қалыптастыруыш бағалау: мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Бас бармақ» əдісі бойынша бағалайды. Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. | |
| Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулығын жəне қауіпсіздік ережесін сақтау. | ||
| «Диалог жəне қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». | «Бас бармақ» əдісі. | Денсаулықты сақтау технологиялары. | ||
| Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді қамтиды. | | Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады. |
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1: 2: Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1: 2: Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым керек? 1: 2: | ||
Пайдаланған əдебиеттер
-
Егізбаев А. Ж. ПШО филиалының аға менеджері «5 əдістен – 50 əдіске». – Шымкент қ. -
Нұржанова А.Т. «Формирование коммуникативных умений в контексте уровневых программ курсов повышения квалификации педагогов». АОО НИШ ЦПМ. – Астана, 2015. -
Əлімов А.Х. «Оқытудағы интербелсенді əдіс-тəсілдер». – Астана, «НЗМ» ДББҰ, 2014. -
Акимова Т.А., Көпжасарова Т.М., Кашкенова З.Т., Дарменова Г.У. «Разминки для тренингов». АОО НИШ ЦПМ. – Астана, 2015. -
Шымырбаева Ж.К., Идришева З.Е. «Активные упражнения для создания обучающей коллаборативной среды». АОО НИШ ЦПМ. – Астана, 2015.
Мазмұны
Алғы сөз 3
«Цифрлық сауаттылық» пəні бойынша үлгілік оқу жоспарын
жүзеге асырудың ұзақмерзімді жоспары 8
Оқулыққа авторлар тарапынан берілген
ұзақмерзімді жоспар 9
Қысқамерзімді жоспарлар 13
Пайдаланған əдебиеттер 109
Оқулықбасылымы Учебноеиздание
Кадиркулов Роман Алауович Беристемова Нуржамал Косымтаевна
ЦИФРЛЫҚ САУАТТЫЛЫҚ
Əдістемелік нұсқау
Бастауыш білім беру деңгейінің 2-сынып мұғалімдеріне арналған
Əдіскер Ф.С.Лекерова
Редакторы Л.С.Ахметова
ЦИФРОВАЯ ГРАММОТНОСТЬ
Методическое руководство
для педагогов 2 класса
уровня начального образования
Методист Ф.С.Лекерова.
Редактор Л.С.Ахметова