Поднимая руку вверх и опуская вниз, сопровождаем поездку на лифте звуком, меняя тембр голоса (верхний этаж –высоко, нижний – низко).«Маляр»Дети красят забор и водят рукой вверх – вниз, и вместе с рукой меняются их голоса, они звучат то высоко, то низко.Три медведя.Цель. Воспитывать у детей умение менять высоту голоса. Изменение тона голоса по высоте.Краткое описание:Взрослый рассказывает сказку «Три медведя», сопровождая свою речь показом иллюстраций. Потом задает детям вопросы, например: «Что сказал Михаил Иванович, когда увидел, что его стул сдвинут?» Дети, отвечая на вопросы, меняют соответственно высоту голоса.Методические указания. Взрослый следит, чтобы, подражая Мишутке, Анастасии Петровне и Михаилу Ивановичу, дети не говорили очень высоко (до писка) и очень низко (до хрипоты в голосе), т. е. чтобы они повышали и понижали голос в доступных для них пределах.Этажи.Называйте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повышая каждый раз тон голоса, а затем “спускайтесь” вниз.(Поднимаемся до 9 этажа и обратно.)«Отважный лётчик»В руке дети держат воображаемый самолёт, и, подражая ему, на звук «у-у-у», выполняют виражи, сопровождая самолёт характерным звуком. Вот самолёт набирает высоту, делает «петлю», затем ещё вираж, плавно парит, медленно приземляется.     Задание 3. Опишите упражнения артикуляционной гимнастики. Подберите скороговорки и чистоговорки для отработки согласных звуков:1)        В – Ф

• 
  Вместо рубахи не носите брюк вы,
  

Вместо арбуза не просите брюквы,Цифру всегда отличите от буквы,И различите ли ясень и бук вы?

• 
  Фока фантазировал,
  

Фёдор фокусничал,Феофан фехтовал с Феоктистом.

• 
  Ва-вы-ва, ва-вы-ва-вот на ветке сова,
  

Ва-вы-ва, ва-вы-ва -на меня летит сова,Ва-ва-ва, ва-ва-ва-над водою плачет ива,.Ву-ва-ву, ву-ва-ву - я сниму сову.Вы-ва-вы, вы-ва-вы – нет канавы у воды,Вы-ву-вы, вы-ву-вы-нигде не видно совы.Ву-ву-вы, ву-ву-вы- птенчики есть у совы.,Вот-вот-вот-Вова исполняет гавот.Вот-вот-вот-у Вени болит живот,Вот-вот-вот-больше не болит живот,Ова-ова-ова-мы едем в гости снова,Овы-овы-овы- мы видели оковы,Ава-ава-ава- весёлая забава,Ивы-ивы-ивы-в саду поспеют сливы,Ве-ве-ве у Вали бант на голове

---

,

Ви-ви-ви – маму позови.

• 
  Аф-уф-уф, аф-уф-уф – сяду я на пуф.
  

 Оф-оф-оф, оф-оф-оф – мы поймали совФу-фа-фу, фу-фа-фу-пёсик нюхает софу,Фи-фу-фи, фи-фу-фи-именины у Софи,Фе-фи-фе, фе-фи-фе- мама идёт в кафе,Фе-фы-фе, фе-фы-фе -Федя сидит на софе.2)        З – С

• 
  Девчонка везла на возу
  

Козленка, козла и козу.Девчонка в лесу проспалаКозленка, козу и козла.

• 
  Везет Сеня Саню с Соней на санках.
  

Санки скок, Сеню с ног, Саню в бок,Соню в лоб, с санок все в сугроб.

• 
  Ананасы на сосне
  

Света видела во сне.

• 
  Ушла гроза за горизонт –
  

Закрыла Зоя сразу зонт.3)        Л – М

• 
  В Луку Клим луком кинул.
  

Около кола — колокола, И на колах — колокола.Палку толкал лапкой Полкан.У ёлки иголки колки.Какова Маланья, таковы у ней и оладьи.Колпак — под колпаком, под колпаком — колпак.Ловки голавли клали головы на головни.Мама мыла Милу мылом. Мила мыла не любила.Иван-болван молоко болтал, да не выболтал.Маленькая болтунья молоко болтала, болтала, да не выболтала. Петя был мал и мяту мял. Увидела мать — не велела мять.Слава у Власа съел все сало.Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит.Наш Полкан попал в капкан.Сел сокол на гол ствол.Сшит колпак, да не по-колпаковски.Съел Слава сало, да сала Славе мало.У ежа и ёлки иголки колки.Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не мелел Байкал.

• 
  Маленькая болтунья молоко болтала, болтала, да не выболтала.
  

4)        Р – Н

• 
  Дробью по перепелам да по тетеревам.
  
• 
  Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не мелел Байкал.
  

5)        Ж – Ш

• 
  Испугались медвежонка ёж с ежихой и с ежонком,
  

Стриж с стрижихой и стрижонком.

• 
  Кукушка купила ушат,
  

Решила купать кукушат.Задание 4. Прочитайте  отрывок из стихотворения К.И.Чуковского «Телефон», отметьте остановки для вдоха. Приготовьтесь читать вслух.  У меня зазвонил телефон.- Кто говорит?- Слон. /- Откуда?- От верблюда.- Что вам надо?- Шоколада.- Для кого?- Для сына моего. /- А много ли прислать?- Да пудов этак пятьИли шесть.Больше ему не съесть. /Он у меня еще маленький.

---

Смотрите также файлы

• Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.doc

• Сценарий последнего звонка в 9 классе 2023 г. Реальные выпускники 2023.docx

• История появления фисташек.docx

• Программа среднего профессионального образования Дисциплина Иностранный язык Практическое занятие 5.docx

• Самостоятельная работа по теме 3 Цель занятия формирование знаний о функциях речевой интонации.docx