Тема 6

Коммуникативные качества культуры речи. Качества хорошей (образцовой речи)
Теоретический блок

Каждый образованный человек должен научиться оценивать речевое поведение – свое и собеседников, соотносить свои речевые поступки с конкретной ситуацией общения.

Говорить и писать правильно и говорить, и писать хорошо – не одно и то же. Даже если вы свободно владеете литературным языком, всегда полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче, выразительнее.

Коммуникативный аспект культуры речи связан с исследованием задач общения, их реализацией в конкретном тексте. К основным коммуникативным качествам речи относятся:

• 
  правильность,
  
• 
  ясность
  
• 
  точность,
  
• 
  логичность,
  
• 
  чистота,
  
• 
  богатство и выразительность
  
• 
  уместность.
  

Коммуникативные качества речи.

1. Правильность.

 Для того чтобы правильно говорить и писать, необходимо знать нормы.

 Правильность речи – это соблюдение языковых норм современного русского литературного языка. Говорящие и пишущие с точки зрения нормы оценивают речь как правильную (норма) или неправильную (ошибка).

 Норма – единообразное образцовое общепризнанное употребление элементов литературного языка в определенный период его развития.

Орфоэпические нормы – нормы произношения звуков современного русского литературного языка (например, свитер [т] пустячный [шн]), постановки ударения в словах (например, звони`шь, звони`т, звоня`т) и соблюдения правильной интонации. Лексико-фразеологические нормы – это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении. Морфологические нормы – это нормы словоизменения при склонении именных частей речи, местоимения, причастия и при спряжении глаголов (например, горячий кофе, свежая мозоль, пять пар чулок, готовимся к Восьмому марта и т. д.). Синтаксические нормы – это нормы построения синтаксических конструкций – словосочетаний и предложений. Стилистические нормы – это владение умением использовать в том или ином функциональном стиле присущие ему языковые средства. Стилистические нормы изучаются в стилистике.

2. 
   Чистота речи
   

Чистота речи предполагает отсутствие в ней элементов, чуждых литературному языку, или отвергаемых нормами нравственности.

---

 Чуждыми литературному языку элементами считаются: территориальные диалектизмы, варваризмы, жаргонизмы, канцеляризмы, слова-паразиты, вульгаризмы, речевые штампы.

Территориальные диалектизмы – слова, присущие народному говору, группе говоров или наречию и отсутствующие в литературном языке Н: бипсой (седой, серебристый), зобать (есть).

Варваризмы – включенные в речь без необходимости иноязычные слова и выражения (Н: «свободная вакансия», хотя «вакансия» обозначает «свободное место»).

 Жаргонизмы – социальная разновидности речи, употребляющейся людьми, объединенными общностью интересов, привычек, занятий, общественного положения. Н: «голова» - арбуз, глобус, кастрюля, тыква, черепок, коробочка; «понимать» - волочь, рубить,

 Основная функция жаргона асоциальных элементов – конспиративная – это одно из средств опознания «своего» человека: «малина» - воровской притон, «медведь» - несгораемый шкаф, сейф, «пришить» - убить и т. д.

 Профессиональные жаргонизмы – неофициальные названия, бытующие в устной речи представителей какой-либо профессии: «ляп» - грубая ошибка в печати (жаргон печатников); «баранка» - руль (жаргон шоферов), «божья коровка» - (жаргон летчиков).

Канцеляризмы (слова, применяемые в официально-деловой речи и неуместные в других речевых стилях. Н: вышеизложенный, ввиду отсутствия)

Слова-паразиты. Причина их появления – слабое владение устной речью. Подбирая в высказывании следующее необходимое слово, человек невольно делает паузу, и если она длительна, то временной промежуток заполняет слово-паразит. Н: «значит», «вот», «понимаешь», «так сказать», «знаешь», «короче», но если они мелькают слишком часто, то вполне заслоняют полезную информацию. К сожалению, все чаще в роли таких слов выступает вульгарная лексика.

3. 
   Богатство и выразительность
   

  Одни из самых главных коммуникативных качеств речи - выразительность и богатство. Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес слушателя (читателя).

 Основной источник усиления выразительности – лексика, дающая целый ряд особых средств:

эпитеты (образные определения предмета или действия – Н:

Сквозь волнистые поляны

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она…),

метафоры

---

(перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства, – Горит восток зарею новой.), сравнения (сопоставление одного предмета с другим – (Н: И березы стоят, Как большие свечки.), гиперболы (образное выражение, преувеличениe (Н: Мою любовь, широкую как море, Вместить не могут жизни берега), литоты (преуменьшение): (Н: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка) и др.

 Усиливают выразительность речи стилистические фигуры речи: анафора (единоначатие) (Н: Не напрасно дули ветры, Не напрасно шла гроза), эпифора (тождество слов) (Н: Милый друг, и в этом тихом доме, Лихорадка бьет меня. Не найти мне места в тихом доме Возле мирного огня!), антитеза (противопоставление) (Н: Где стол был яств, Там гроб стоит.) и т. д.

 Особую выразительность речи придает использование в ней фразеологизмов – устойчивых сочетаний слов. Так, сочетание «заварить кашу» означает «затевать сложное или неприятное дело». Однако сами по себе эти слова не дают и намека на такое значение.

А также изречения, принадлежащие или приписываемые историческим лицам, политическим, общественным деятелям, вообще известным людям, вошедшие в нашу речь, называются крылатыми словами. Например, Служить бы рад, прислуживаться тошно; Не хочу учиться, а хочу жениться. Усиливает выразительность речи и интонация. Ослабляют артикуляционная нечеткость, употребление канцеляризмов и слов-паразитов, синтаксическое однообразие в построении речи.
Богатство (разнообразие) речи – одно из главных ее коммуникативных качеств. Оценочные слова «богатая» и «бедная» показывают степень употребления разнообразных языковых элементов, большую или меньшую их повторяемость.

Активный словарь человека – лексические единицы, которые говорящий (пишущий) на данном языке не только понимает, но и употребляет, активно использует. Противопоставляется активному словарю пассивный – лексика понятная, но не употребляемая говорящим (пишущим) в обычном речевом общении.

В активном запасе каждого человека должно быть большое количество синонимов, чтобы избежать неоправданного повторения одного и того же слова в тексте

---

Синонимы – это слова, близкие по значению, но разные по звучанию. Кроме того, в речи не должно быть нелитературных слов.

 

4. 
   Ясность.
   

 Среди требований, предъявляемых к языку говорящего или пишущего, выделяется требование понятности, ясности. Соблюдение данного требования важно потому, что оно связано с действенностью, эффективностью устного слова.

По мнению исследователей, общепонятность языка опре­деляется прежде всего отбором речевых средств, а именно не­обходимостью ограничить использование слов, находящихся на периферии словарного состава языка и не обладающих каче­ством коммуникативной общезначимости.

Огромный словарь русского языка с точки зрения сферы употребления можно разделить на две большие группы - лек­сику неограниченной сферы употребления, в которую входят общеупотребительные, понятные для всех слова, и лексику ограниченного употребления, в которую включены прoфессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы, термины.

Лексика неограниченной сферы употребления состоит из общеупотребительных слов, которые в определенных соци­альных условиях должны быть понятны всем носителям дан­ного языка во всех случаях: хлеб, семья, город, сад, тетрадь, школьник, врач, мороз, луна, птица, любовь, сила. Общеупот­ребительный словарный фонд русского языка огромен. Он-то и делает нашу речь общедоступной для каждого, кто владеет русским языком.

5. 
   Точность.
   

 В свою очередь, точность как качество грамотной речи предполагает следующее:

1) умение ясно мыслить (логическая точность);

2) знание предмета речи (предметная точность);

3) знание значения употребляемых в речи слов (понятийная точность).

 1. Умению ясно мыслить учит логика. Каждому необходимо иметь представления о понятии, суждении, умозаключении как основных единицах мышления.

 2. Предметная точность опирается на глубокое знание говорящим свойств предмета, явления, о котором он собирается рассказать слушателям.

 3. Хорошей речи необходима и понятийная точность. Необходимо употреблять слова в свойственном им значении, не допускать плеоназмов (включение в речь лишних, избыточных по смыслу слов), осторожно использовать паронимы (слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению: абонент – абонемент; осудить – обсудить; невежа – невежда и т. д.).

---

6. 
   Логичность.
   

  Логичность как коммуникативное качество имеет много общего с точностью. Прежде всего, как и точность, она характеризует речь со стороны содержания.

 Каковы характерные черты логичной речи? Сочетания слов и словосочетания не должны быть противоречивыми. Если в природе нет голубых яблок и меховой воды, то подобные словосочетания не могут считаться логичными. Отсутствие логики наблюдается и в предложении «Легкоатлеты напряженно готовятся к спартакиаде, к соревнованиям». В понятие «спартакиада» понятие «соревнование» входит в качестве видового в родовое, поэтому возникает, во-первых, плеоназм (избыточность), во-вторых, невозможны перечислительные отношения между словами «спартакиада», «соревнования».

  Следующая ступенька создания логичного текста – логические связи в предложении: тема (исходные данные высказывания) должна предшествовать реме (коммуникативному центру, сообщающему что-то новое, неизвестное собеседнику).

Важным средством логической организации текста является его деление на абзацы. Абзац – отрезок письменного текста от одной красной строки до другой. По содержанию абзац есть законченная часть целого, отдельное звено в общей динамике мыслей и переход к следующему звену. Логичность текста зависит и от общей его композиции.

7. 
   Уместность.
   

  Уместная речь соответствует теме сообщения, его логическому и эмоциональному содержанию, составу слушателей.

 Различают уместность стилевую, контекстуальную, личностно-психологическую. Стилевая уместность проявляется в умении употреблять языковой материал в соответствии с используемым для создания текста стилем – официально-деловым, научным, литературно-художественным, публицистическим, разговорным. Так, для разговорной речи характерны неполные синтаксические конструкции (Где тут авоська? Улица Платова, как пройти?). Перенесение их в письменные речи неуместно.

  Уместность той или иной языковой единицы регламентируется и контекстом, то есть речевым окружением. Контекст регулирует употребление того или иного элемента в конкретной языковой ситуации или отказ от него.

  Наиболее типичное проявление личностно-психологической неуместности – грубость. Резкое слово, язвительное замечание

---

Смотрите также файлы

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования санктпетербургский.pdf

• Постановка знаков препинания в сложных предложениях.docx

• Тема В мире профессий. Цель Расширять представление детей о многообразии мира профессий. Задачи Познакомить с понятием профессия.docx

• Орындаан абылдаан Жоспар.docx

• Разнообразие животных.pptx