Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр компетенций «Ориентир»

муниципального образования Усть – Лабинский район


Мастер – класс

«Азбука первой помощи»

Разработали: Жукова Елена Викторовна,

педагог дополнительного

образования

ст. Ладожская

2019г.

Цель:

формирование теоретических и практических знаний по принципам оказания первой медицинской помощи пострадавшим и (или) при возникновении состояния, угрожающего жизни человека.

Задачи: 

• 
  изучить характериологические особенности ран, кровотечений, характеристики антисептиков, принципы наложения различных повязок, кровоостанавливающего жгута;
  
• 
  отработать навыки оказания первой медицинской помощи при различных травмах, повреждениях, состояниях здоровья человека;
  
• 
  выработать алгоритм безопасного поведения в различных ситуациях, ответственное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих.
  

Целевая аудитория: обучающиеся 6-8 классов.

Оборудование:

• 
  наборы для оказания первой медицинской помощи (шины, кровоостанавливающий жгут, аптечка первой медицинской помощи, бинты, лейкопластырь, хлопчатобумажная ткань, вата);
  
• 
  наборы антисептиков (раствор бриллиантового зеленого, раствор йода спиртовой, 3% раствор перекиси водорода, фурацилин, раствор аммиака);
  
• 
  наборы медицинских препаратов различных форм (таблетки, порошок, мази, аэрозоли, суппозитории и т.д.);
  
• 
  памятка вызова скорой помощи.
  

Ход мероприятия

Ведущий 1:

Здравствуйте, уважаемые гости, взрослые и дети! Сегодня мы собрались на мероприятие, на котором полученные знания, умения и навыки позволят сохранить жизнь вам и людям, находящимся рядом с вами. Порой правильно, грамотно и своевременно оказанная первая медицинская помощь (до приезда скорой помощи) спасает жизнь пострадавшему в той или иной ситуации.

Ведущий 2: 

Все мы живем и радуемся жизни и порой не задумываемся о том, что с кем-то может произойти несчастный случай и мы не задумываемся о том, что в этой ситуации можем оказаться как мы, так и наши близкие. Но чтобы не случилось, в любой экстремальной ситуации человек должен знать, как себя вести, как

---

грамотно построить свои действия, чтобы не навредить пострадавшему. Учиться этому необходимо каждому человеку, независимо от его возраста, положения в обществе, профессиональной деятельности. Ведь от того, как грамотно мы выстроим свои действия в той или иной ситуации, часто зависит жизнь, здоровье пострадавшего.

Ведущий 1: 

Уважаемые участники нашего мастер - класса, мало кто знает, как правильно, грамотно оказывать первую медицинскую помощь. И очень часто, когда наоказание первой помощи отводятся минуты, а порой и секунды многие теряются, совершают ошибки, упускают драгоценное время. Важно, чтобы каждый человек, в том числе и школьник, знал основные принципы оказания первой медицинской помощи, умел оказать ее пострадавшему, имея в своем распоряжении минимум необходимых для этого необходимого медицинского оборудования.

Ведущий 2: 

Сегодня мы будем учиться оказывать первую медицинскую помощи в тех ситуациях, которые могут произойти в жизни: при различных ранах, кровотечениях. Наша основная задача – научиться выстраивать алгоритм своих действий при оказании первой медицинской помощи.
Ведущий 1: 

Сегодня с вами будет работать Жукова Елена Викторовна и Рыженков Виктор Васильевич, педагоги дополнительного образования МБУ ДО «Центр компетенций «Ориентир».
Блок № 1.
Итак, давайте узнаем терминологию, которую просто необходимо знать при оказании медицинской помощи (участникам задается вопрос, ответ необходимо сложить из кубиков с наклеенными буквами):

• 
  Учение о повязках и методах их наложения… (десмургия)
  
• 
  Перевязочный материал, специальным образом закрепленный на поверхности тела … (повязка)
  
• 
  Процесс наложения повязки называется …(перевязка)
  
• 
  Совокупность мероприятий, направленных на предупреждение попадания микробов в рану… (асептика)
  
• 
  система мероприятий, направленных на уменьшение количества микробов или их уничтожение в ране… (антисептика)
  
• 
  создание неподвижности поврежденной конечности или части тела с использованием фиксирующих средств… (иммобилизация)
  
• 
  полоска ткани (марли, холста, полотна, фланели), используемая для перевязки ран, наложения повязки… (бинт)
  
• 
  в составе данного перевязочного материала чистая клетчатка или целлюлоза, которую получают из коробочек хлопка, который представляет собой почти 100% клетчатку (целлюлозу)… (вата)
  
• 
  перевязочный материал, имеющий в своем составе пластичную массу, обладающую способностью размягчаться при температуре тела и прилипать к коже…(лейкопластырь)
  
• 
  нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием…(рана)
  

---

Блок № 2.

Итак, чтобы правильно оказать первую помощь и предотвратить попадание микроорганизмов в рану, нам необходимы антисептики. Сегодня мы с вами узнаем, какие антисептики нам необходимы при обработке различных ран. Задача присутствующих ответить на загадки и найти в предложенных наборах различных форм медицинских препаратов названный антисептик.

Жидкость из аптечной склянки Нам немножко щиплет ранки. Маме, папе и ребенку Лечит ссадины… зеленка
	И на даче иногда Может встретиться беда. Разобьёшь коленку если, Не найдёшь его полезней! Хоть немного и пожжёт, Но зато поможет... йод
Розовая жидкость в склянке Лечит ссадины и ранки, Победит микробов ловко Розовая… марганцовка

Блок № 3.
Итак, мы с вами уже знаем терминологию, которую просто необходимо знать при оказании медицинской помощи, перечень самых необходимых антисептиков, используемых при обработке ран, и теперь нам предстоит выработать механизм построения алгоритма оказания первой помощи и (или) самопомощи при различных повреждениях.

Нам предстоит собрать картинки по первой помощи и проговорить алгоритмы оказания данной помощи при тех или иных повреждениях (приложение № 1).
Блок № 4.
И в заключении мы, подводя итог нашей работы, закрепим изученный материал с помощью решения кроссворда «Первая помощь» (приложение № 2).
Рефлексия:
Сегодня мы с вами, подводя итог нашему мастер – классу, будем использовать прием рефлексии «Термометр». Учащимся предлагается шкала от –12 до +12 (приложение № 3) на которой необходимо отметить свое эмоциональное состояние в начале и конце занятия.

Общее эмоциональное состояние можно узнать, попросив поднять руки тех учащихся у кого ниже 0, выше 0, равна –12, +12 или 0.
Все присутствующие отвечают на любой из размещенных на информационном табло вопросов

---

(ответ можно написать на стикерах и приклеить к соответствующему вопросу):

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Приложение № 1












Приложение № 2

1.

П

Е

Р

Е

Л

О

М

2.

К

Р

О

В

О

Т

Е

Ч

Е

Н

И

Е

3.

А

Л

Г

О

Р

И

Т

М

4.

Т

Р

А

В

М

А

5.

Р

А

Н

А

6.

Д

О

В

Р

А

Ч

Е

Б

Н

А

Я

7.

Т

Р

А

Н

С

П

О

Р

Т

И

Р

О

В

К

А

8.

С

О

Г

Р

Е

В

А

Н

И

Е

9.

И

М

М

О

Б

И

Л

И

З

А

Ц

И

Я

10.

О

Б

Е

З

Б

О

Л

И

В

А

Н

И

Е

11.

З

А

П

Р

Е

Щ

А

Е

Т

С

Я

12.

С

А

М

О

П

О

М

О

Щ

Ь

1.

П

2.

Е

3.

Р

4.

В

5.

А

6.

Я

7.

П

8.

О

9.

М

10.

О

11.

Щ

12.

Ь

---

Вопросы к кроссворду «Первая помощь»

1.	Полное или частичное нарушение целостности кости называется … (перелом)
2.	Выход крови за пределы сосудистого русла или сердца в окружающую среду называется … (кровотечение)
3.	Чтобы не растеряться и грамотно оказать первую помощь, важно соблюдать определенную последовательность действий или так называемый … действий (алгоритм)
4.	Повреждение, под которым понимают нарушение анатомической целостности или физиологических функций органов и тканей тела человека, возникающее в результате внешнего воздействия называется … (травма)
5.	Нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием называется … (рана)
6.	Срочное выполнение лечебно-профилактических мероприятий, необходимых при несчастных случаях и внезапных заболеваниях, меры срочной помощи раненым или больным людям называется … помощь (доврачебная)
7.	Перевозка больных в виде доставки пострадавшего или больного, после оказания ему первой медицинской, на следующий этап медицинской эвакуации, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь называется … (транпортировка)
8.	Важным моментом при оказании первой помощи в рамках противошоковых мероприятий является … пострадавшего (согревание)
9.	Создание неподвижности (покоя) какой-либо части тела при некоторых повреждениях (ушибах, ранах, вывихах и др.) и заболеваниях называется … (иммобилизация)
10.	Важным моментом при оказании первой помощи в рамках противошоковых мероприятий является … (обезболивание)
11.	Промывать рану водой или каким-либо лекарственным веществом, засыпать порошками и покрывать мазями … (запрещается)
12.	Оказание первой помощи при несчастных случаях и поражениях различными видами оружия на месте происшествия (поражения) самим пострадавшим или другим лицом для предупреждения или уменьшения тяжелых последствий поражения называется …. (самопомощь)

---

Смотрите также файлы

• Разрешение экрана 3840х2160 пикселей.docx

• В данной ситуации нарушен порядок формирования первоначальной стоимости объекта основных средств.docx

• Курсовая работа 1 Вариант 22 по операционным системам и оболочкам Студент Богородцев Сергей Александрович.docx

• Экзаменационные вопросы по дисциплине Финансы.docx

• Толкование права содержит Выберите один ответ.docx