План урока

Раздел долгосрочного плана: 3D - моделирование				Школа:
Дата:				ФИО учителя:
Класс: 11 КЛАСС				Количество присутствующих:			отсутствующих:
Тема урока:				Виртуальная и дополненная реальность
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)				11.2.4.1 объяснять назначение виртуальной и дополненной реальностей
Цели урока				Объяснить назначение виртуальной и дополненной реальностей
Критерии оценивания				Определяет назначение виртуальной реальности Определяет назначение дополненной реальности
Языковые цели				Учащиеся могут: объяснять назначение виртуальной и дополненной реальности. Предметная лексика и терминология - виртуальная реальность; - дополненная реальность; Полезная серия фраз для диалога/письма Виртуальная и дополненная реальностью это… и может применяться в следующих областях… • Разница между виртуальной и дополненной реальностью… • Преимуществом применения виртуальной и дополненной реальности является … • К недостаткам применения виртуальной и дополненной реальности относятся…
Привитие ценностей				Сотрудничество: включает в себя развитие теплых отношений во время групповой работы, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений. Академическая честность: уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности.
Межпредметные связи				Математика, физика
Навыки использования ИКТ				Использование интернета и браузера для поиска нужной информации
Предварительные знания				Учащиеся имеют навыки работы в глобальных сетях, знают форматы графических файлов, обладают базовыми знаниями в сфере моделирования.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке							Ресурсы
Начало урока 5 мин 5 мин 15 мин 6 мин 5 мин	Подготовка к уроку. Ознакомление учащихся с темой и целью урока Вопросы для обсуждения: Дайте определение «виртуальная и дополненная реальность». Как воздействует на восприятие человека виртуальная и дополненная реальности при обучении. Какие есть плюсы и минусы использования виртуальной и дополненной реальности на уроке? Работа в группе Класс делить на 3 мини группы. Исследование и создание постеров. 1 группа: определить общие и отличительные признаки между виртуальной и дополненной реальностью. 2 группа: Провести сравнительную характеристику средств для использования виртуальной и дополненной реальностей. 3 группа: Отметьте положительные и отрицательные стороны применения этой технологии. Индивидуальная работа Соотнеси виртуальную и дополненную реальности с их устройствами. Виртуальная реальность (VR). Дополненная реальность (AR). Смартфоны Умные очки Джойстик Планшеты Специализированный костюм Специализированные шлемы/очки Умные линзы 3D-контроллеры Вращающиеся кресла Информационные перчатки Ответ: Виртуальная реальность (VR). Дополненная реальность (AR). Джойстик Специализированный костюм Специализированные шлемы/очки 3D-контроллеры Вращающиеся кресла Информационные перчатки Смартфоны Умные очки Планшеты Умные линзы Подведение итогов урока 1. Виртуальная и дополненная культура это? 2. Каковы плюсы виртуальных и дополненных путешествий? 3. Преимущества внедрения виртуальных и дополненных технологий? 4. Опишите технические средства, используемые для погружения в виртуальную и дополненную реальность.							Презентация Презентация Презентация Постер Раздаточный материал
Конец урока 4 мин	Рефлексия: что узнал, чему научился что осталось непонятным над чем необходимо работать
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?			Здоровье и соблюдение техники безопасности
Все учащиеся:				Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.			Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?				Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

---

Смотрите также файлы

• Йывwaцц2ццц Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности.docx

• Adobe Flash Player 10 скорее всего, флэш уже установлен на вашем компьютере, и качатьустанавливать его вам не нужно. Microsoft Research Image Composite Editor (Microsoft ice) 3 Мб, программа.docx

• Тема Инструменты анализа и оценки потенциала рыночного сегмента.docx

• 1. Персональную актуальность курса (актуален, объективен (но бесполезен), потенциально полезен (но слишком субъективен), неактуален, своя классификация).doc

• К. Д. Ушинский крупнейший педагог xix в в России и его последователи.docx