План урока (6 класс)

урок развивающего контроля (бинарный урок: изо и музыка)

Тема урока	Пейзаж настроения. Пейзаж в живописи художников импрессионистов К.Моне, А.Сислей.
Цель урока	Способствовать закреплению усвоенных знаний, понятий, способов действия. Провести развивающий контроль и самоконтроль сформированности предметных знаний по теме «Пейзаж», проверить формирование умения осуществлять рефлексию собственной деятельности на основе творческого учебного мини-проекта.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: - формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; - освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах; - приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально- пространственных искусств; - приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств; - осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; - развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
	Метапредметные: - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; - умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
	Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию; - формирование целостного мировоззрения; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Основные понятия	Импрессионизм, пейзаж-настроение
Трудовые действия учителя	1. Формирование мотивации к обучению; 2. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы; 3. Формирование универсальных учебных действий; 4. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии реальными учебными возможностями детей; 5. Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 6. Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения.
Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)	Для учителя: Материалы: -Мультимедийная презентация, -Иллюстрации по теме урока Оборудование: -Интерактивная доска -Компьютер -Проектор	Для учащихся: -Акварельные краски; -Карандаши (цветные); -Ластик -Карандаш чернографитный -Бумага А4
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Этап 1. Мотивационный.	1. Организация местоположения каждого ученика. Мотивирует учащихся на начало урока, высказывает добрые пожелания детям. Создает условия для постановки задачи урока.	1. Занимают свои места, выполняют самооценку готовности к уроку, приветствуют присутствующих, эмоционально настраиваются на урок.
Этап 2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений	1. Демонстрация презентации 2. Организует обсуждение практической значимости темы	1. Просмотр презентации, обсуждение новых понятий
Этап 3. Постановка учебной задачи, цели урока	1. Определяет цель и задачи урока 2. Предлагает рассмотреть изображение пейзажей в разное время суток	1. Обсуждают, задают вопросы. 2. Сопоставляют изображения
Этап 4. Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения.	1. Включает музыку. Вивальди «Времена года» 2. Предлагает нарисовать цветовые пятна, ассоциирующиеся с музыкой	1. Слушают музыку 2. Рисуют эскиз
Этап 5. Реализация выбранного проекта	2. Предлагает по цветовым пятнам определить к какому состоянию природы и времени года подходят цветовые пятна	2. Рассматривает эскиз, выбирают состояние природы
Этап 6. Самостоятельная работа и проверка по эталону	1. Обсуждение критерий оценивания практической работы 2. Предлагает выполнить практическое задание.	1. Называют критерии оценивания работ. 2. Самостоятельно выполняют практическое задание.
Этап 7 Этап рефлексии деятельности	1. Научить самостоятельно передавать состояние в пейзаже, используя для создания настроения музыкальное произведение	1. Обсуждают работы друг, сверяя удалось ли передать задуманное состояние в пейзаже

---

Комментарии:

1. 
   Новое художественное видение мира
   

2. Пейзаж-настроение






3.Здание: Выполнить пейзаж-настроение,
основываясь на прослушивании музыкального ряда


4. Критерии оценивания работ творческих работ
Оригинальность и творческий подход- 2 балла

Гармония цвета - 2 балла

Целостная концепция- 2 балла

Аккуратность- 2 балла

В результате оценивания получаем:

2 балла- удовлетворительно

4-6 баллов- хорошо

8 баллов- отлично

5. Рефлексия

Облако "тегов", которые необходимо дополнить.

На интерактивной доске выведен слайд, где указаны варианты:

• 
  сегодня я узнал...
  
• 
  было трудно…
  
• 
  я понял, что…
  
• 
  я научился…
  
• 
  было интересно узнать, что…
  
• 
  меня удивило…
  
• 
  мне захотелось… и т.д.
  

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их. Рефлексия проводится устно.

---

Смотрите также файлы

• Iтарау. Ежелгі азастан азастан тас дуірінде.docx

• Обращение Второе мая.pptx

• Особо охраняемые природные территории (оопт).docx

• "Тарихи шынды пен кркемдік шешім"блімі бойынша жиынты баалау Оылатын шыарма Нысанбай жырау Кенесары Наурызбай.docx

• Ахмет Байтрсынлы бдули Туанбайлы айдар.docx