Предмет и задачи психологии. Основные этапы развития психологической науки ее особенности.
Предметом психологии – факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности.Задачи психологии в основном сводятся у к следующему:
Выявление законов психики, а также тех условий, в которых эти законы могут действовать.
Установление механизмов психической деятельности.
Раскрытие существенных, необходимых, устойчивых, повторяющихся связей, отношений между психическими явлениями.
Сопоставление. интеграция накапливаемых знаний о психической жизни человека, их систематизация.
Научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности и научиться управлять ими.
Быть теоретической основой практики психологической службы.
Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе».Психология в своем развитии прошла несколько этапов.
этап – психология как наука о душе. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека
этап – ПС как наука о сознании. Способность думать, чувствовать, желать называли сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение за самим собой и описание фактов.
. этап – ПС как наука о поведении.. Задача ПС – ставить эксперименты и наблюдать за тем, Что можно непосредственно увидеть, - а именно поведение, поступки, реакции человека .
этап – ПС как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.
Методологические основы психологии. Классификация методов исследования.
Методология - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.Выделяют три важнейших методологических принципа психологии — принцип детерминизма, принцип системности и принцип развития.Принцип детерминизма подразумевает, что все психические явления связаны по закону причинно-следственных отношений.Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи между разными сторонами психики, сферами психического.
Принцип развития, который говорит о том, что психика развивается, поэтому наиболее адекватным способом ее изучения является исследование закономерностей этого генезиса, его видов и стадий.Классификация методов психологии по Б.Г. Ананьеву:1. Организационные методы:а) сравнительный метод, состоящий в том, что сравниваются какие-либо группы испытуемых, например, группа больных сравнивается с группой здоровых,б) лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей на протяжении длительных промежутков времени, – до десятков лет.в) комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных областей знания: психологи, педагоги, медики, математики и т.п.2. Эмпирические методы. Слово эмпирический означает основанный на опыте. Эмпирические методы подразделяются на основные и дополнительные. К основным эмпирическим методам относятся: наблюдение, эксперимент. Каждый из них имеет свои особенности и возможности, которые они предоставляют исследователю, а также и недостатки.3. Методы обработки данных.а) методы количественного анализа, здесь имеются в виду очень обширная группа методов математической обработки данных и методов статистики в приложении к задачам психологического исследования.б) методы качественного анализа: дифференциация фактического материала по группам, описание типовых и исключительных случаев.4. Интерпретационные методы. Исследователь получает результаты в процессе интерпретации фактических данных, поэтому именно от той или иной интерпретации очень многое зависит.а) генетический) метод позволяет интерпретировать весь фактический материал в терминах развития, выделяя фазы, стадии развития, а также критические моменты становления психических функцийб) при этом применяются обычные методы изучения всевозможных структур, в частности, классификация и типологизация.
Этапы психологического исследования.
Этапы психологического исследования. Психологическое исследование представляет собой совокупность методологических, методических, организационных и иных процедур, имеющих целью получение новой информации об изучаемых аспектах психологической реальности. Психологическое исследование — это способ научного познания сущности психических явлений и их закономерностей. 1. Подготовительный. а) Выделение темы и предварительное определение проблемы исследования. б) Подбор и анализ литературы. в) Уточнение проблемы, гипотез и задач исследования г) Подбор, разработка и апробация психодиагностических и исследовательских методик. д) Выбор схемы организации и проведения эксперимента. В результате этой работы определяется предмет исследования, составляется программа исследования, осуществляется знакомство с испытуемыми. 2. Сбор фактического материала. То есть проведение эксперимента. 3. Обработка и анализ полученных результатов. Включает качественный и количественный анализ. 4. Формулировка выводов и практических рекомендаций. Конечно, на основе интерпретации полученных материалов.
Понятие о психике человека. Дифференциация психических явлений: состояния. процессы и свойства.
Психика – это свойство высокоорганизованной материПсихика -функция мозга, заключающаяся в отражении объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется жизнедеятельность организма.Психика -это субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой.Психические процессы выступают в качестве регуляторов поведения человека, при помощи которых человек познает окружающий мир. Психические процессы могут быть разделены на три групп: познавательные, эмоциональные и волевые. Иногда как отдельную группу выделяют неосознаваемые процессы, которые протекают вне контроля со стороны сознания человека. Психические состояния характеризуют состояние психики в целом, влияют на течение и результат психических процессов и могут способствовать или тормозить деятельности человека.Психические свойства – это наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека.
Понятие о психологической культуре личности.
.Психологическая культура личности – это характеристика гармоничности построения основных процессов поведения и управления ими. Она выражается, в первую очередь, в достаточно хорошей саморегуляции действий и эмоций, в конструктивности общения и конструктивном ведении различных дел, в наличии выраженных процессов самоопределения, творчества и саморазвития. Изучают выраженность и качество шести частных видов культурно-психологических поведенческих проявлений:1 - самопонимание и самопознание, наличие самоанализа своих личностных и поведенческих особенностей, в результате которого начинают лучше осознаваться свои планы, отношения и психологические особенности, образуется самооценка, реально помогающая жить, ставить осуществимые цели и задачи, направлять конкретные усилия в соответствующее своим склонностям и предпочтениям русло, быть самим собой;2 - конструктивность общения со сверстниками, ближними и дальними людьми, помогающая продуктивному разрешению личных, деловых и общественных вопросов;
3 - хорошая саморегуляция своих эмоций, действий и мыслей - развитые умения поддерживать положительный эмоциональный тон, сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях, проявлять гибкость при решении сложных задач и в общении;4 – наличие творчества – охотное освоение новых дел, придумывание новых способов выполнения привычной деятельности;5 - самоорганизованность - достаточно реалистичное планирование, доведение начатого дела до конца, выполнение деловых обещаний, умение распределять время на различные дела;6 - гармонизирующее саморазвитие - наличие самозадач и деятельности по самовоспитанию своих качеств, улучшающих образ жизни, поддержание бодрости с помощью физических упражнений, умение заставить себя соблюдать ежедневную гигиену, сохранять порядок в своей комнате и т.п.Эти шесть частных показателей составляют общий фактор – Психологическая культура личности
Развитие психики в филогенезе и онтогенезе.
Развитие психики в филогенезе- качественные изменения психики, происходящие в рамках эволюционного развития живых существ, обусловленные усложнением их взаимодействия с окружающей средой.Данные изменения могут происходить на биологической или общественно–исторической основе. Сама психика как способность ощущения возникла из раздражимости живых существ и развивалась в связи с образованием и развитием их нервной системы. В своей эволюции психика прошла ряд стадий: от сенсорной к перцептивной и далее к интеллектуальной стадии и к формированию сознания. При этом сознание как особенность психики человека является продуктом общественно–исторического развития человеческого общества, возможность существования которого обусловлена использованием и изготовлением орудий труда, элементов языка, знаний, норм поведения.Развитие психики в онтогенезе- процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой.Возникновение психики связывают с формированием на определенном этапе развития способности к активному перемещению в пространстве, при котором удовлетворение потребностей осуществляется посредством активных движений в окружающей среде, которые должны предваряться поиском необходимых предметов. Ребенок в период от 1 года до 3 лет овладевает основами предметно–манипулятивной деятельности по использованию простейших предметов, благодаря чему формируются способности к универсальным движениям рук, к решению простых двигательных задач и способность занимать собственную позицию внутри отношений со взрослыми и сверстниками (возникновение у ребенка установки „Я сам“). В возрасте от 3 до 6–7 лет в процессе игровой деятельности формируются способности к воображению и употреблению различных символов. В школьном возрасте ребенок в процессе учебной деятельности присваивает элементы науки, искусства, что ведет к формированию основ логического мышления.
Сознание как высшая форма развития психики. Содержание и структура.
Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции. Традиционной является точка зрения, согласно которой сознание присуще только человеку как общественно-историческому существу и является основным атрибутом человеческого способа жизни. Это значит, что человек способен сделать свою внутреннюю, субъективную жизнь предметом осмысления и преобразования.А.Н. Леонтьев выделял в структуре сознания чувственную ткань, значение и личностный смысл .· Чувственная ткань (содержание), т.е. «картинка», исходный образ отраженного мира как результат работы органов чувств и познания вообще. Нужно вначале отразить, создать вторичный мир в виде психического образа, чтобы затем при необходимости делить его на объективное и субъективное, независимое и личное. Чем богаче и разнообразнее чувственная ткань образа, тем больше возможности для «разделительной» функции сознания.· Значение– это объективная составляющая сознания, которая представляет собой систему знаний, толкований, способов применения того или иного предмета или слова, его заменяющего, что передается в своих существенных чертах от поколения к поколению. Выделяют три основные группы значений: словесное, понятийное, предметное.· Личностный смыслкратко определяется А.Н. Леонтьевым как отношение мотива к цели, а в общем означает субъективную пристрастность человеческого сознания, небезразличность для него каких-то явлений, событий.Высшим уровнем развития сознания является самосознание – совокупность психических процессов, посредством которых человек выделяет себя из окружающего мира, выявляет свою социальную сущность, определяет себя субъектом деятельности.Самосознание мотивирует человека, т.е. побуждает к той или иной деятельности; участвует в целеобразовании; выполняет контролирующую функцию (запрещает или разрешает поступки); обусловливает отношения с другими людьми; влияет на развитие тех или иных качеств и приобщает к другим людям, группе, человечеству в целом. Главная функция самосознания заключается в развитии личности, поскольку участвовать в этом процессе она может только через свое самосознание.
Бессознательное в психике. Взаимосвязь сознательного и бессознательного.
