ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 292
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Басталуы 2мин 5мин  | Ой сергіту «Құнды қасиеттерді жинау» жаттығуы. Ең алдымен жүргізуші бастайды. Жүрекшені алып, «Мен сізге жүрекшені беремін, себебі сіз ... қайырымды адамсыз», – дейді. Әр қатысушы жүрекшені алып, жалғастырады. Бірақ бір оқушы айтқан тілекті басқа оқушы қайталамауы керек. Қайталаса айыбын өтейді. Айтылған сөздің авторының тапсырмасын орындайды. Үй тапсырмасын пысықтау Оқушылар өткен тақырып бойынша дайындап келген тест тапсырмаларын бір-бірлеріне береді. Жауаптарын бірге талдайды. Бір-бірлерін бағалайды. | Жүрекше А4 қағазы |
| Негізгі бөлім 2 мин 5мин  8мин  5мин  3мин  | Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау
Оқулықпен жұмыс. (Мұғалімнің көмегімен) Мұғалім түсіндірмесі Суреттерді мұғалім түсіндірерде миға шабуыл сұрақтарын пайдаланады. Бұл жерде мұғалім балалардың күнделікті тұрмыста үлкендерден көріп жүрген компьютерде файл, бума, жарлықтармен жұмыс жасау сәттері жайлы әңгімелеуге шақырады. -мұғалім интербелсенді тақтадан Әдістемелік түсіндірме бойынша жұмыс жасайды. Балалар мұғалімнің айтқан қадамдарын бірлесіп орындайды. Топтық жұмыс: «Айналдыру» әдісі 1-топ:Желіде пайдаланылатын негізгі ұғымдар мен желілік этикет. 2-топ: Электронды поштада хат жазудағы сыпайылық ережелері. 3-топ: Чаттардағы желілік этикет. Дескриптор Желілік этикет ережелерін анықтайды, салыстырады. Компьютермен жұмыс Электронды пошта арқылы бір-бірлеріңмен қызмет төңірегінде танысып, мәліметтер алыңдар. Дескриптор Электронды поштада желілік этикет ережесін сақтайды. Жұптық жұмыс Бүгінгі таңда құрдастарың желіде қарым-қатынас құрудың қандай түрлерін қолданады? Несебепті? Талдау жасаңдар. Дәлелді мысалдар келтіріңдер. Дескриптор Желілік этикеттің қажеттілігін тұжырымдайды. Оқушылардың жұмыстары «Температура» әдісі бойынша бағаланады. Термометр шкаласына оқушылардың аттарын стикерге жазып жапсыру. | Оқулық Bilimland.kz Плакат, маркер Компьютер Плакат, маркер, стикер |
| Аяқталуы 8 мин  Рефлексия 1 мин | Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.
Мен бүгін қандай жаңа ақпаратпен таныстым? Не қызық болды? | Оқушы дәптерімен Жұмыс. Компьютер |
| Үй тап- сырмасы 1 мин | Ғаламтордан қосымша ақпараттар жинау
| |
Оқушылар:
2-бөлім. Компьютер таңдаймыз 5-сабақ
§2.1. Компьютердің конфигурациясы
Компьютердің конфигурациясы туралы біледі.
| Тақырып: Компьютердің конфигурациясы | Мектеп: | |
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Оқу мақсаттары | 9.1.1.1- компьютердің міндетіне қарай конфигурациясын таңдау. | |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар үшін: Компьютердің негізгі құрылғыларымен танысу. | |
| Көптеген оқушылар үшін: Дербес компьютердің ішкі және сыртқы құрылғыларының қызметін анықтау. | ||
| Кейбір оқушылар үшін: Пайдалану және мақсатына қарай компьютер конфигурациясына тұжырым жасау. | ||
| Бағалау критерийі |
| |
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын жүзеге асыру. Топта бірлесіп жұмыс жасау, бір-бірлерінің пікірлерін тыңдау, сыйлау. | |||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: Конфигурация-configuration, жүйелік блок-системный блок-system blog, монитор-monitor, пернетақта-клавиатура-keyboard, тінтуір- мышка-mouse, принтер порты-порт принтера-printer port, модем- modem, сканер-scanner, микрофон-microphone, дюйм-inch, процессор-cpu, жедел жад-ОЗУ-RAM memory, тұрақты жад- постоянная память-constant memory, шина-tire, слот-slot, мәліметтер шинасы-шина данных-data bus, адрестік шина-адресная шина-address bus, командалық шина-командная шина-command busbar. | |||
| Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
| ||||
| Жазу: Дербес компьютердің сыртқы және ішкі құрылғыларын жазыңдар. | ||||
| Пәнаралық байланыс | Орыс, ағылшын тілінде сөздер қолданылады. | |||
| Тірек білім, білік, дағдылар | Компьютердің конфигурациясымен танысу. | |||
| Жоспар | ||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Қосымша ресурстар | ||
| Басталуы 3 мин | Ой сергіту.«Толағай» ойыны. Екі топ болып қатарға тұрады. Бірінші топ – мәшине, екінші топ ұшақ құрастыруы керек. Ол үшін алдында кездескен кедергілерден сүрінбей жылдам өтіп, өздеріне қажет құралдарды алып барулары керек. Қай топ бірінші болып құрастырса, сол топ жеңімпаз болады. Жеңімпаз топ мадақталады. Үй тапсырмасын пысықтау «Өкіл» әдісі. 1-топ: «Әлеуметтік желіде ақпарат алмасу». 2-топ: «Плагиат» дегеніміз не? тақырыбында постер жасайды. Топтар бір-бірлеріне келген өкілдерге жұмыстарын түсіндіріпбереді. Ауызша мадақтау, ынталандыру. | Мәшине мен ұшақтың бөліктері | ||
| 6 мин | | |||
| | Плакат, маркер, стикер | |||
| Негізгі бөлім 3мин  | Миға шабуыл
| Оқушының дәптерімен жұмыс | ||
| 7 мин | Оқулықпен жұмыс | Bilimland.k | ||
 | Жаңа білім. Мұғалімнің түсіндірмесі бойынша мәтіндік редакторлардың айырмашылығымен таныстырады. Кестеменжұмыс Дескриптор Дербес компьютердің ішкі, сыртқы құрылғыларының қызметін анықтайды. Топтық жұмыс Пайдалану мақсатына қарай компьютерлердің конфигурацияларын таңдаңдар. Мақсатына қарай компьютер құрылғыларының техникалықсипаттамаларын анықтаңдар. Дескриптор Компьютер конфигурациясын дұрыс таңдайды. Жұптық жұмыс Дизайн маманы үшін қажетті компьютердің конфигурациясына құрылғылар таңдап ұсыныңдар. Дескриптор Компьютер конфигурациясының маңыздылығын тұжырымдайды. Оқушылардың жұмыстары қоржынға фишкалар жинау арқылы бағаланады. | z |
| 5 мин | | |
| | А4 парағы | |
| 5 мин | | |
| | | |
| 3 мин | | |
| | | |
| | Фишкалар, | |
| | қоржын | |
| Аяқталуы 6 мин | Дәптермен жұмыс Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.
«БББ кестесі» әдісі. Оқушылар сабақ туралы не білетінін, не білгенін, не білгісі келетінін кестеге жазады. | Оқушының дәптерімен жұмыс |
| Рефлексия 1 мин | | |
| Үй тапсырмасы 1 мин | Компьютердің конфигурациясы тақырыбында жоба жасау. | |
| Компьютер- дің негізгі құрылғы- лары | Дербес компьютер- дің ішкі құрылғы- лары | Дербес компьютер- дің сыртқы құрылғы- лары | Жұмыс істеп тұрған компьютер- дің конфигура- циясын тексеру |
| | | | |
Оқушылар:
6-сабақ
§ 2.2. Программалық қамтамасыз етуді таңдау
Қолданушының қажеттілігіне байланысты программалық қамтамасыз етуді таңдауды үйренеді.
| Тақырып: Программалық қамтамасыз етуді таңдау | Мектеп: | ||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |
| Оқу мақсаттары | 9.1.2.1 - қолданушының қажеттілігіне байланысты программалық қамтамасыз етуді таңдау. | ||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар үшін: Программа, программалық қамсыздандыру ұғымымен танысу. | ||
| Көптеген оқушылар үшін: Программалық жабдықтардың түрлерін анықтау. | |||
| Кейбір оқушылар үшін: Компьютерді қолдануда программалық қамтамасыз етудің қажеттілігін тұжырымдау. | |||
| Бағалау критерийі |
| ||
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын жүзеге асыру. Топта бірлесіп жұмыс жасау, бір-бірлерінің пікірлерін тыңдау, сыйлау. | ||
| Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: Программа-program, программалық қамтамасыз ету-программное обеспечение-software, Аппараттық программалық жабдықтамалар- аппаратное программное обеспечение-hardware apparatus maintenance, Жүйелік программалық жабдықтамалар-системное программное обеспечение-system software, Қолданбалы программалық жабдықтама- системное программное обеспечение-application software, GIMP | ||
| Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
| |||
| Жазу: Программалық қамтамасыз ету түрлерін жазыңдар. Ақпараттық программалық жабдықтамаларды жазыңдар. Жүйелік программалық жабдықтамаларды жазыңдар. Қолданбалы программалық жабдықтамаларды жазыңдар. | |||
| Пәнаралық байланыс | Ағылшын, орыс тілінде сөздер қолданылады. | ||