Файл: аза тілі пнінен (оыту аза тілінде) жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар.doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.12.2023

Просмотров: 199

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Оқу мақсаты
10.2.2.1 Ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар

арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль

элементтері)

10.3.3.1 Қажетті клишелер мен лексикалық

құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша

өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі)


Бағалау критерийі
Білім алушы
 Ғылыми-көпшілік стильдің тілдік құралдарын

анықтайды


 Клишелер мен тілдік құралдарды қолданып, эссе жазады («келісу, келіспеу» эссесі)


Ойлау дағдыларының деңгейі
Жоғары деңгей дағдылары


Орындау уақыты
15-20 минут


Тапсырма
Мәтінді мұқият оқыңыз.


Мәдениет ұғымы

Мәдениет ұғымын тереңірек түсіну үшін, оған мағыналық жақындығы бар ұғымдармен
арақатынасын қарастырып өтейік.
Мәдени орта ұғымы мәдениеттің коммуникациялық (қатынастық) табиғатымен тығыз байланысты. Мәдени орта заттық-материалдық, әлеуметтік ұйымдар мен ұжымдардан, рухани қызмет орындарынан тұрады. Оларға техника мен құрал-жабдықтардың даму деңгейі, тұрмыстық мәдени дәрежесі, адамдардың білімділігі, кәсіптік шеберлігі, рухани мәдениетті сақтау және насихаттау ұйымдары (мұрағаттар, мұражайлар, кітапханалар, клубтар және тағы басқалар) жатады.
Қайсыбір ұлттық мәдениетті алсақ та, ондағы салт-дәстүрлер жүйесіне бірден назарымыз ауады. «Салт-дәстүр, — дейді белгілі философ Гердер, — тіл мен мәдениет бастауларының анасы» (И.Г. Гердер. Идеи к философии истории человечества. Москва, 1977, с. 252). Мәдениет өзінің кең мағынасында бір ұрпақтың келесі ұрпаққа жолдаған өмір сүру тәсілі болғандықтан, осы жалғастықты, мұрагерлікті жүзеге асыратын салт-дәстүрлер жүйесі мәдениет өзегін қүрастырады. Әсіресе, жазу-сызу болмаған ерте заманда мәдениет ырымдар мен сәуегейлікке, сенім-нанымдарға, дәстүрлі түсініктерге иек артқан. Ал салт-дәстүрлерге Ғұзыхан Ақпанбет мынандай баға береді: «Олар — терең философиялық ойдың, ғасырлар бойы жинақталған тәжірибенің сұрыпталған түжырымы, негізгі нәрі, қысқа да көркем бейнесі». (Қазақтың дүниетанымы. Алматы, 1993, 36-бет).
Мәдениет — адам әлемі. Мәдениет көріністерінде адамдық парасат, оқыл-ой, ізгілік пен әдемілік заттандырылып, игіліктер дүниесі құралған. Сонымен бірге мәдениет адамды тұлға деңгейіне көтеретін негізгі құрал. Әл-Фараби айтқандай, адам — «хайуани мадани», яғни, Мәдениетті жан. Адам — табиғат туьндысы және ол үшін табиғи орта мәңгілік қажеттілік болып қалады. Мәдениет адамнан табиғатты бөліп алады деген пікір қанша рет айтылса да, адамның табиғи шығармашылықтың ең жоғары үлгісі екендігіне күмән жоқ. И. Гердердің тілімен айтқанда, адам — табиғаттың бірінші азаттық алған пендесі.
Мәдениет пен табиғатты қарама-қарсы қоюдың бір түрі адамның табиғи анти мәдениеттілігі жөніндегі ілімдер еді (киниктер, Ницше). Контрмәдениет атты XX ғасыр туындысы бұқаралық мәдениеттегі руханилықтың затқа, тауарға айналуына қарсы қозғалыс
8


сипатында болды. Мәдениет пен табиғатты ұштастыруға тырысатын ілім — мәдени антропология. Оның негізін са-лушылардың бірі — Э. Уилсон. Сонымен, мәдениет адам мен табиғатты бөліп тұрған «қытай қорғаны» емес, керісінше, олардың арасындағы нәзік үндестік және рухани қыл-көпір. Осы үндестікті (гармонияны) одан әрі жетілдіру — адамзаттың алдындағы келелі міндет.


  1. Мәтін функционалды стильдің қай түрінде жазылған? Дәлелдеңіз.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


  1. Мәтінде ғылыми стильге тән қандай сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдер бар? Стильге тән тілдік құралдарын топтастырыңыз.



Ғылыми стильге

тән тілдік құралдар


  1. Берілген кестені толтырыңыз




негізгі

мағынада

термин сөздер

ғылыми ұғымдар

дәл,

нақты

жұмсалған сөздер







мәліметтер
























  1. Бүгінгі таңда жастар қазақ халқының сөз кестелерін бұрмалап, елден ерекше көрінгілері келе ме, шетелдің жаргон сөздерімен сөйлеуді күнделікті әдетке айналдырып алған. Қалай ойлайсыздар, қазақ жастарының тіл жұтаңдығының себептері неде? Сіздің пікіріңізді растайтын аргументтер мен дәлелдер келтіре отырып, эссе жазыңыз. Эссе жазу барысында төмендегі клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданыңыз.


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

9

  1. абзац

Кіріспе сөз тіркестері / фразалар/.
-Бұл халық арасында саналады...

-Адамдар жиі бекітеді, ..

-Көп адамдар ойлайды, ..

-Кейбір адамдар қарсы...



  1. абзац

Өз көзқарасыңды білдіретін фразалар


  • Бұл жағдайда мен өз көзқарасымды түсіндірсем деп едім




  • Бұл мәселе бойынша мен өз ойымды білдірсем деп едім Талқыланған мәселенің артықшылығын білдіретін фразалар




  • Айтылғандай, мен соның пайдасына ... бірнеше себептерге




  • Соның пайдасына айтылатын көптеген заттар бар...

  • Ең жақсы. Ол..туралы..табылады...

Көзқарасты санамалап шығу фразалары


  • Біріншіден, ең әуелі

  • Бірінші кезекте

  • Содан бастайық




  • Екіншіден,үшіншіден, ақырында

  • Соңғы кезекте емес

Жаңа аргументтер қосатын фразалар


  • Бұдан басқа

  • Сондай ақ




  • Бұдан басқа,..сондай ақ

  • Тек қана емес

  • Бұдан өзгеше




  • Ол туралы сөйлемей ақ, ...




  1. абзац

  • Кейбір адамдар ойлайды, ...




  • Алайда олар түсінбейді, ...

  • Олар есепке алмайды,..




  • Олар ұмытады,...

  • Кейбір адамдар сендіреді,...

  • Мен онымен келісе алмаймын, өйткені...




  • Мен бұл пікірмен келісе алмаймын,өйткені...




  1. абзац

Қорытынды фразалар


  • Толықтай алғанда




  • Қорытындысында

  • Қорытындылай келе




  • Барлық жағдайларды ескере отыра

  • Соңында

  • Барлығын ескере отыра


10

Бағалау критерийі



Дескриптор







Балл







тапсырма

Білім алушы










Ғылыми-көпшілік

1

ғылыми стильдің ерекшелігін біледі;

1

стильдің

тілдік




нақты

мысалдар

келтіре

отырып

1

құралдарын анықтайды




дәлелдейді;
















2

стильге тән сөздерді, сөз тіркестері мен

1










сөйлемдерді ажыратады;
















тілдік құралдарды топтастырады;




1







3

ғылыми ұғымдарды анықтайды;




1










негізгі

мағынада

жұмсалған

сөздерді

1










табады;






















термин сөздерді ажыратады;




1










дәл, нақты мәліметтерді атайды;




1

Клишелер

мен тілдік

4

эссенің құрылымын сақтайды;




1

құралдарды

қолданып,




қажетті

клишелер

менлексикалық

1

эссе жазады («келісу,




құрылымдарды қолданады;







келіспеу» эссесі)




көтерілген мәселе бойынша өз ойын

1










дәлелдеп эссе жазады.







Барлығы



















11



11

«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________


Бағалау критерийі






















Оқу жетістігі деңгейі


































Төмен
















Орта






















Жоғары













Ғылыми-көпшілік

Ғылыми

стильдің

ерекшелігін

Ғылыми

стильдің

ерекшелігін

Ғылыми

стильдің

ерекшелігін

стильдің

тілдік

анықтап,




нақты

мысалдар

анықтап, нақты мысалдар келтіруде,

анықтап,




нақты

мысалдар

құралдарын анықтайды

келтіруде, сөз тіркестері мен

сөз тіркестері

мен

сөйлемдерді

келтіреді, сөз тіркестері мен







сөйлемдерді

ажыратуда,

тілдік

ажыратуда,

тілдік

құралдарды

сөйлемдерді

ажыратады,

тілдік







құралдарды

топтастыруда,

нақты

топтастыруда,

нақты

мәліметтерді

құралдарды

топтастырып,

нақты







мәліметтерді атауда қиналады.

атауда қателеседі.
















мәліметтерді атайды.













































































































































































































































































































Клишелер

мен тілдік

Эссенің

құрылымын сақтауда,

Эссенің

құрылымын

сақтауда,

Эссенің

құрылымын

сақтайды,

құралдарды

қолданып,

қажетті клишелер мен лексикалық

қажетті клишелер мен

лексикалық

қажетті клишелер мен лексикалық

эссе жазады («келісу,

құрылымдарды

қолдануда,

құрылымдарды




қолдануда,

құрылымдарды

қолданады,

келіспеу» эссесі)

көтерілген




мәселе

бойынша өз

көтерілген мәселе бойынша өз ойын

көтерілген

мәселе бойынша өз







ойын дәлелдеп

эссе

жазуда

дәлелдеп эссе жазуда қателеседі.

ойын дәлелдеп эссе жазады.
















қиналады.



























































































































































































































































































12

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Индустрияландыру: ұлттық өндіріс. Сөз мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалау


Оқу мақсаты

10.1.2.1 Мамандандырылған тар аядағы арнайы







мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала)







мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен







ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау










10.4.3.1 Белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп,







түрлендіріп, талғаммен қолдана білу




Бағалау критерийі

Білім алушы













 Мәтіндердегі (дәріс,

интервью,

пікірталас,







мақала) мақсатты аудиторияға қатысты терминдер







мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды ажыратады







 Сөздердііріктеп,

түрлендіріп,

талғаммен







қолданады







Ойлау

дағдыларының

Қолдану







деңгейі




Жоғары деңгей дағдылары







Орындау уақыты

15-20 минут