Практическая работа к разделу 2.6 «Человек: созидание»
1. Изучите представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.

2. Выберите федеральное занятие, раскрывающее ценность созидательного труда человека на благо своей страны.

3. Разработайте региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации.

4. Проверьте свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.
Классный час для студентов СПО «Человек: созидание»
Тема : Они прославили наш край, гордость Хакасии
«Человек - звучит гордо» Максим Горький из пьесы – «На дне».

Проведение классного часа в форме актуального разговора на тему «Они прославили наш край, гордость Хакасии» направленно на понимания важнейших сущностных качеств человека таких как способность к предметной целенаправленной произвольной деятельности. Данная форма работы увеличивает возможности развития художественно-творческих способностей, поисково-исследовательских навыков студентов, сплочения коллектива, умения формулировать собственную позицию по изучаемой проблеме, воспитывает чувство ответственности перед народом и государством.

Данный классный час будет проведен в форме активной беседы, что позволит использовать достаточно различный дидактический материал.

Его задача - помочь ученикам овладеть жизнеспособной системой работы, которая помогала бы им преодолевать и учебные, и в будущем профессиональные трудности, стать по-настоящему творческими востребованными людьми

Цель:

1. Развить интерес к успешному обучению и саморазвитию.

2. Умение планировать свое времени..

3. Недопущение «авралов» в работе.

4. Воспитать в себе привычку к напряженному творческому труду.

5. Как рационально учиться, как настроить себя на работу
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня наш классный час, посвящён теме – Человек: созидание

Давайте выясним как можно охарактеризовать это емкое слово человек.

Из толкового словаря Ожегова. В первом значении : «Человек- живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.» Что вы можете сказать , какое определения слова «человек» можете дать

---

(выслушиваются ответы обучающихся)

Человек это высший продукт развития природы и общества, его фундаментальными характеристиками являются сознание и язык; понятийное мышление; способность быть личностью –обладать позицией, отношением к миру; способность к продуктивной орудийной деятельности и творчеству; потребность в общении с другими людьми; способность к восприятию и творению красоты; умение передавать культурный опыт новым поколениям посредством образовательной деятельности. Все эти качества отсутствуют у представителей животного мира и раскрывают сущностные характеристики человека.

Одним из важнейших сущностных качеств человека является способность к предметной целенаправленной произвольной деятельности. Деятельность, в которой приходится достигать множество целей на пути к требуемому результату Создавая нужный для него продукт, человек вынужден на пути

к желанному результату длительное время достигать «промежуточных» целей.

Благодаря способности к произвольной деятельности, к усилию воли, человек сотворил поистине чудеса в этом мире – покорял вершины, преодолевал океаны, поднимался в небо и еще выше в космос, создавал удивительные «орудия труда» – от каменного топора до искусственного интеллекта. Воля иногда оказывалась сильнее страха смерти, и человек отдавал свою жизнь во имя цели – защиты Родины.

Сегодня мы вспомним людей прославивших наш край, нашу Хакасию
Вы получили задания подготовить к классному часу доклад каждый про выдающегося человека Хакасии (предоставлена краткая выкладка из докладов учащихся)

Кадышев Семен Прокопьевич родился в бедной многодетной семье охотника и сказителя. Искусство хайджи перенял у отца. Род Кадышевых из поколения в поколение славился своими потомственными сказителями, мастерски владевшими хакасскими народными инструментами — чатханом и хомысом.

С. П. Кадышев знал свыше тридцати героических сказаний, десятки легенд, преданий и сказок. Первые героические сказания «Албынжи» и «Богатырь на буланом коне» были опубликованы в 50-е годы ХХ века. В 1954 году С. П. Кадышев первым из хакасских фольклористов был принят в члены Союза писателей СССР. Из всех многочисленных сказителей Хакасии имел самую громкую славу. Сейчас имя Кадышева носит Хакасский республиканский центр культуры и народного творчества и названа одна из улиц города Абакана.

---

Николай Фёдорович Катанов родился в местности Узюм у села Аскиз, являлся российским тюркологом, профессором Императорского Казанского университета и Казанской духовной академии, доктор сравнительного языкознания, этнографом, фольклористом, общественным деятелем. Считается первым хакасским учёным. В 1994 году имя Н.Ф. Катанова было присвоено Хакасскому Государственному Университету, а в 1997 году на проспекте Ленина ему был установлен памятник.
Николай Георгиевич Доможаков (12 июля 1916 — 16 ноября 1976) — хакасский писатель, родился в семье батрака в улусе Хызыл-Хас (ныне Усть-Абаканский район Хакасии). Окончил Абаканское педагогическое училище, после чего работал сельским учителем. В 1939 году поступил в Абаканский учительский институт, а в 1941 — в аспирантуру Института языка и письменности народов СССР. В 1940-е годы участвовал в создании Хакасского НИИ языка, литературы и истории, который потом и возглавил. В период с 1958 по 1963 год возглавлял Союз писаталей Хакасской АО. До самой смерти преподавал в Абаканском пединституте. Первые произведения Доможакова были опубликованы в 1935 году. Он является автором первого в хакасской литературе романа — «В далеком аале» — повествующего о первых годах советской власти в Хакасии. Доможаков перевёл на хакасский язык ряд произведений У. Шекспира, А. С. Пушкина, М. Горького. Также он является автором многих трудов по хакасскому языкознанию. Его имя присвоено Национальной библиотеке Хакасии.
Федор Ефимович Пронских – педагог, художник, основатель Абаканской художественной картинной галереи, Заслуженный работник культуры Республики Хакасия. За 30 лет своей подвижнической деятельности Федором Ефимовичем было собрано 1600 работ художников со всей страны. Эти работы были переданы Ф.Е. Пронских в дар городу Абакану безвозмездно. 18 апреля 1998 года мэром г. Абакана Н.Г. Булакиным был подписан указ об официальном учреждении картинной галереи в г. Абакане
Кильчичакове Михаиле Еремеевиче – хакасском поэте и драматурге, Заслуженном деятеле искусств РСФСР.

Михаил Кильчичаков родился 21 ноября 1919 года в аале Верхняя Тёя (ныне Аскизский район Хакасии). С 1936 года работал в Хакасском драматическом театре. Участвовал в Великой Отечественной войне. В 1942 году после тяжёлого ранения был демобилизован. Работал главным режиссёром областного комитета по телевидению и радиовещанию, возглавлял Хакасское отделения Красноярского книжного издательства, заведовал литературной частью Хакасского областного драматического театра. В 1953 году окончил Литературный институт имени А. М. Горького. В 1974 году возглавил писательскую организацию Хакасской АО.

---

Кильчичаков дебютировал в драматургии в 1947 году, когда появилась его пьеса «Сомнение». Ему принадлежат драма «Всходы» о коллективизации, комедия «Медвежий лог» о жизни хакасского села, драма «Отчего желтеют листья» о передовиках производства. Помимо драматургических произведений Кильчичаковым было написано несколько сборников стихов на хакасском и русском языках.

Вспомним также Героев Советского Союза – жителей Ширинского района: Александр Николаевич Николаенко, Иван Степанович Селицкий, Александр Емельянович Толмачев, Василий Гаврилович Тихонов.

И сейчас наши ребята не остаются в стороне яркий пример тому Вельц Иван Александрович, уроженце аала М.Спирин Ширинского района, он сражался за мир без нацизма, защищая мирных жителей ДНР и ЛНР от военных преступников, отстаивая свободу и независимость нашего Отечества.

В ходе боев Иван неоднократно выдвигался на передовой рубеж с разведывательной группой осуществляя её прикрытие, вскрывал огневые позиции и умело подавлял живую силу противника. Лично им было уничтожено порядка 20 военнослужащих подразделения "Азов" в ходе проведения штурма зданий. В ночь с 30 на 31 марта находясь на наблюдательном посту обнаружил и уничтожил скрытно выдвигающуюся диверсионную группу противника. За сомоотверженность, мужество и отвагу, проявленные при исполнении воинского долга гвардии, старший матрос Вельц И. А. награждён государственной наградой Российской Федерации медалью за "За Отвагу".

Что же объединяет всех этих известных людей

Ребята высказывают свою точку зрения

Подводя итоги. Каждый из них это Человек с большой буквы. Это люди с железным характером и крепкой мотивацией , с волей а победе в любом виде деятельности. Наша с вами цель сделать так чтобы вы тоже нашли себя в жизни. Запомните в жизни всегда есть место подвигу
В методической разработке учтены:

Критерий оценивания	Баллы
Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу	1/1
Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия	1/1
Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки:	1/1
- сценария	1/1
- интерактивных заданий для школьников	1/1
- оценочных средств (опросники, анкеты, др.)	1/0
- видеоролика	1/0
- методического описания	1/1
- презентации в формате ppt, pdf	1/1
Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер	1/0
Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся	1/1
Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными)	1/1
Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна	1/1
Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе	1/1
Итого	11

---

Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне

---

Смотрите также файлы

• Подготовка и проведение родительского собрания.docx

• Половое размножение.docx

• Практическое задание 13.doc

• Хроническая почечная недостаточность ситуационные задачи клиническая задача 1.doc

• Кафедра фармацевтической технологии.docx