Рабочее пространство:

• 
  центр ручного труда и ИЗО
  
• 
  центр природы
  
• 
  центр экспериментирования
  

«Подготовительная к школе группа»

Спокойное пространство:

• 
  книжный уголок
  
• 
  библиотека
  

«Активное» пространство:

• 
  центр театрализации
  

• 
  спортивный центр
  
• 
  уголок дежурств
  
• 
  музыкальный центр
  

Рабочее пространство:

• 
  центр ручного труда и ИЗО
  
• 
  центр природы
  
• 
  центр экспериментирования
  

5. Опыт работы педагогического коллектива МБДОУ Детский сад
№ 203 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

по проектированию предметно-пространственной среды
В групповых помещениях созданы центры активности. Подобраны разнообразные дидактические пособия, аудиоматериал, игрушки. Мебель подобрана в соответствии с ростом и возрастом воспитанников. Приемные оформлены информационными стендами, выставками детских работ. Коридоры оформлены выставками творчества детей, в фойе устроены выставки поделок детей и родителей, в спортивно-музыкальном зале меняется оформление к каждому времени году, эстетичное оформление к различным праздничным и памятным датам.

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей воспитанников, связана между собой по стилю и состоянию. Особенности предметно-пространственной среды ДОУ определяются интересами детей, возрастными и личностными особенностями. Таким образом, предметно-пространственная среда способствует формированию у ребенка жизненной позиции в образовательной деятельности, развивает инициативность и обеспечивает самореализацию через различные виды деятельности.

Педагогами ведется работа по созданию предметно-пространственной развивающей среды в группах и на участках. Разработаны различные центры активности. Педагоги стремятся к наполненности группы, ежегодно приобретаются необходимые расходные и игровые материалы, оформление групп и участков производится с учетом сезонности и тематического планирования.

Развивающая предметно – пространственная среда в МБДОУ Детский сад № 203 обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности воспитанников, а также возможности для уединения.

Развивающая предметно – пространственная среда обеспечивает:

---

- реализацию различных образовательных программ;

- учет национально – культурных климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

- среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функцию.

Развивающая предметно – пространственная среда групп организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Все групповые помещения соответствуют требованиям к развивающей предметно – пространственной среде, педагоги стремятся к тому чтобы сделать среду:

• 
  содержательно – насыщенной,
  
• 
  трансформируемой,
  
• 
  полифункциональной,
  
• 
  вариативной,
  
• 
  доступной,
  
• 
  безопасной.
  

организованная предметно - пространственная среда позволяет каждому найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научится взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, понимать и оценивать чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения.

Каждый воспитатель нашего дошкольного учреждения ежегодно обновляет развивающую предметно-пространственную среду в своей группе. Предметно – развивающую среду в своей группе организем так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его интересов, склонностей и уровня активности.

День в нашей группе начинается с утреннего приёма. Приём воспитанников осуществляется в раздевалке группы, где есть много интересного: информация и советы для родителей (законных представителей), выставка детского творчества, красочные рекомендации, напоминающие о том, как вести себя на улице и дома. В раздевалке расположен уголок творчества наших воспитанников, где мы устраиваем тематические выставки.

В учебной зоне размещены следующие центры:

• 
  познавательно - исследовательский центр;
  
• 
  центр ИКТ (информационно-коммуникативных технологий)
  
• 
  уголок «Любознайка»;
  
• 
  творческая мастерская;
  
• 
  уголок театрального и музыкального развития;
  
• 
  книжный центр.
  

Здесь воспитанники могут по желанию заняться любым видом деятельности, развивая любознательность, творческие способности, мышление, познавательную активность.

---

В учебной зоне находится познавательно-исследовательский центр, который включает в себя различные приборы: энциклопедии, иллюстративный наглядный материал, оборудования для опыта, микроскоскопы, мерные стаканчики, предметы из различных материалов. Дети проводят опыты, учатся наблюдать, делать выводы, занимаются поисково-исследовательской деятельностью, что способствует развитию познавательного интереса.

Центр ИКТ (информационно-коммуникативных технологий) особенно привлекателен для воспитанников, хотя основная часть деятельности в этом центре организуется как совместная деятельность педагогов и детей. В данном центре имеется интерактивное и мультимедийное оборудование, воспитанникам представляется возможность побывать в виртуальных путешествиях, стать участниками интерактивных игр и др.

---

Часть учебной зоны мы выделили под уголок «Любознайка», где разместили материалы по математике, развитию речи, наборы дидактических игр, плакаты, карты, материал о нашей стране, родном крае, о космосе, иллюстраций.

Целью создания творческой мастерской является формирование творческого потенциала воспитанников, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

Материал по конструированию в специально отведённых для него коробках, передвижных ящиках. Крупный напольный строительный материал размещён в игровой зоне в шкафу.

Уголок театрального и музыкального развития способствует формированию интереса к театральному искусству, музыке, знакомит с музыкальными инструментами.

В книжном центре находятся художественная литература, азбуки, энциклопедии, журналы, иллюстрации детских писателей. Воспитанники могут выбрать книгу по желанию, посмотреть, почитать совместно с воспитателем или самостоятельно.

В игровой зоне (социально-коммуникативного развития) созданы все условия для игровой деятельности, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между воспитанниками. Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Супермаркет», «Парикмахерская», «Больница», «Строители», «Автомастерская», «Семья», «Аптека» подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В развивающей среде определенное место отведено настольным и настольно-печатным играм. Разнообразие настольных игр дают возможность детям выбрать игру по желанию: шашки, шахматы, дидактические игры, конструктор и т. д. Все эти игры способствуют развитию мышления, пространственного воображения, внимания, усидчивости.

Оборудован центр активности, его оснащение способствует развитию двигательной активности, физических качеств воспитанников и укреплению здоровья. Предметное наполнение центра применяется в играх, индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности воспитанников.

---

В группе есть центр «Безопасности», где находятся дидактические игры, наглядно - дидактические пособия, макет города, атрибуты для сюжетно- ролевых игр (жезлы, свистки, фуражка сотрудника ГИБДД, игрушки транспорт, дорожные знаки). Здесь ребята закрепляют знания по правилам дорожного движения и безопасного поведения в помещениях и на улице.

Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

В то же время такая предметная среда позволяет педагогам решать конкретные образовательные задачи, вовлекая воспитанников в процесс познания и усвоения навыков и умений, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности.

6. Роль методической службы МБДОУ Детский сад № 203 в

организации развивающей

предметно-пространственной среды ДОУ
Для того чтобы правильно организовать предметно-пространственную развивающую среду, необходимо владеть знаниями о принципах, на основе которых проходит её организация поэтому в МБДОУ Детский сад № 203 ежегодно организуются семинары, педагогические советы, тематические проверки и смотры – конкурсы, затрагивающие вопросы проектирования РППС ДОУ.

Для достижения наилучшего результата педагогическому коллективу необходимо:

• 
  уметь выстроить работу по качественному оснащению предметно-пространственной среды группы в соответствии с действующими нормативными требованиями;
  

• 
  знать теоретические и методологические основы;
  
• 
  определиться с предметным содержанием (программы, методики и оборудование);
  
• 
  наполнить предметно-пространственную среду современными качественными развивающими игровыми средствами и оборудованием, уметь их применять;
  
• 
  владеть способами проектирования развивающей предметно-пространственной среды
  

Для того чтобы правильно организовать развивающую предметно-пространственную среду, необходимо владеть знаниями о принципах, на основе которых проходит её организация, с этой целью методической службой проводятся анкетирования и опросы педагогических работников для того, чтобы:

---

Смотрите также файлы

• Занятие 5 Преподаватель Пермь 2021.docx

• Опухоль, новообразование, бластома (от греч bksto росток) патологический процесс, характеризующийся безудержным размножением (ростом) клеток.doc

• 1. Общая характеристика места практики.docx

• Методические указания по контрольной работе заочника по учебной дисциплине.doc

• Отчет по дисциплине Физика Тема работы.docx