Файл: Урок чтения в 4 классе А. Майков Ласточка примчалась, К. Д. Ушинский Ласточка.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 86
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 69 VIII вида»город Набережные Челны2014 годУрок чтения в 4 классе А. Майков «Ласточка примчалась», К.Д. Ушинский «Ласточка»Цель урока: способствовать расширению знаний об образе жизни, повадках ласточек на основе знакомства с произведениями: А. Майков «Ласточка примчалась», К.Д. Ушинского «Ласточка».Задачи урока:• коррекционно-образовательные: закреплять навыки правильного, сознательного, выразительного чтения путём использования различных видов работ над текстом;• коррекционно-развивающие: - корригировать и развивать навык связного устного высказывания и монологической формы устной речи при работе над пересказом по плану и через выражение своих мыслей полными предложениями,- развивать вербальную память путём чтения стихотворения наизусть,- развивать логическое мышление, умение обобщать, анализировать, понимать последовательность сюжета• коррекционно-воспитывающие: способствовать воспитанию любви к природе и бережного отношения к птицам.Оборудование: учебники с закладками, сигнальные карточки (красный, жёлтый, зеленый), таблицы-тренажёры, карточки со словарными словами, карточки со словами трудными для прочтения Ход урока.I. Орг. момент.Здравствуйте ребята! Начинаем урок чтения. В начале урока проведем небольшую разминкуII. Артикуляционная гимнастика. 1.(часики, обезьянка, орешек)2. ми-ми-ми-ми-миНо-но-но-Ты-тыФи-Чу-Шишишиш –камыши3. Речевая разминка. Речевая разминка.Белые бараны били в барабаныIII. Проверка домашнего задания. – Ребята, что было задано на дом?Чтение стихотворения. оценки4. Подготовка к усвоению новых знаний.
Назовите перелетных птиц?Какие птицы прилетают к нам весной?Что вы знаете о ласточке? Картинка. Сегодня на уроке мы будем читать 2 произведения о ласточках Первое-- V. Физминутка . Ласточки летели, все люди глядели. (Взмахивают руками, как крыльями).Ласточки садились, все люди дивились. ( Приседают, сложив руки за спиной).Сели, посидели, взвились, полетели. (Ритмичные движения головой). Полетели, полетели, песенки запели. (Встают, взмахивают крыльями).6. Чтение учителем. Слушайте, я буду задавать вам вопросы- Откуда примчалась ласточка? ( из-за моря)- В какое время года прилетают ласточки?Как вы понимаете слова «Как февраль не злися»- молодцы правильно6. А теперь прочтите самостоятельно стих и приготовьтесь к чтению вслух-----Как понимаете слова «Как ты ,март, не хмурься»7. физми для глаз- картинки8. у нас еще одно произведение есть, которое мы должны прочитать откройте стр. 108 кто автор этого произведения. Ушин очень любил природу, охранял ее, много писал о животных. -Ушинский Константин Дмитриевич - выдающийся детский писатель. Он писал сказки, рассказы о животных, как для самых маленьких детей, так и для детей школьного возраста. Рассмотрите картинку к рассказу. Так ли выглядит ласточка, которую мы свами представляли посмотрите на хвостик ит д-Сегодня мы поподробнее познакомимся с образом жизни ласточек, их повадками. В этом нам поможет рассказ «Ласточка», который написал К.Д. Ушинский. (портрет).2.Словарная работа.- Прежде чем мы познакомимся с этим рассказом, разберём слова, которые вам могут быть непонятны.(Ил) - Как вы понимаете значение этого слова? (ил – земля на дне ручья или озера).- Хором прочитаем. ( Ил).- Следующее слово, я прочитаю: сновали. - Хором прочитаем. ( Сновали).- Как вы понимаете значение этого слова? (Сновали – это значит, очень быстро летали).VI. Изучение нового материала. (Учебники закрыты).1.Чтение учителем.- Послушайте рассказ. После моего чтения ответите на вопрос: «Почему важно сохранять птичьи гнёзда?»Чтение учителем.- Почему важно сохранять птичьи гнёзда?
2.Чтение трудных слов.- Прежде чем приступить к чтению рассказа проведём речевую разминку. Поучимся читать целыми словами. Смотрим на экран.Ост-ро-кры-лы-е - острокрылые По-пор-тив-ши-е-ся - попортившиеся При-леп-лен-но-е - прилепленное .3.Анализ произведения.- Начнём читать рассказ, не забывая о выразительности и соблюдая знаки препинания. • Читает ученик до слов «Прошла зима…».-Что хотел сделать мальчик?-Как поступил мальчик?-А почему он не разорил гнезда?• Читает второй ученик до слов «Прошло ещё несколько дней…».-Опишите ласточек, какими они были? (острокрылые, красивенькие, весёлые, щебечущие).-Чем занялись ласточки после прилёта?• Читает третий ученик до слов «Сидя на крылечке…».-Что заметил мальчик?-О чём он подумал?• Читает четвёртый ученик до конца.- Какими родителями оказались ласточки?- В какое время года ласточки прилетели к своему старому гнезду? (весной). IX. Закрепление изученного материала. - обратите внимание на иллюстрацию в учебнике. - Найдите отрывок в тексте, который подходит к иллюстрации. Вопрос 1. Из учебника Итог что вас удивило в рассказе чего вы не знли про ласточе до чтения рассказаД.з вопрос 3. озоглавить части рассказа и приготовить краткий пересказ-Молодцы, я очень довольна вашей работой. XI. Запись домашнего задания: Слайд № 15.стр.108-109 читать, пересказыватьСписок использованной литературы1.С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева (Лунёва). Чтение. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал издательства «Просвещение», 2011г.Использованные материалы и Интернет-ресурсы1.333-ИЧайковский--ndash-Времена-года---Март-Песня-жаворонка.mp32.Golosa pticz - Derevenskaya lastochka.mp33.Majkov_lastochka[1].mp3
Назовите перелетных птиц?Какие птицы прилетают к нам весной?Что вы знаете о ласточке? Картинка. Сегодня на уроке мы будем читать 2 произведения о ласточках Первое-- V. Физминутка . Ласточки летели, все люди глядели. (Взмахивают руками, как крыльями).Ласточки садились, все люди дивились. ( Приседают, сложив руки за спиной).Сели, посидели, взвились, полетели. (Ритмичные движения головой). Полетели, полетели, песенки запели. (Встают, взмахивают крыльями).6. Чтение учителем. Слушайте, я буду задавать вам вопросы- Откуда примчалась ласточка? ( из-за моря)- В какое время года прилетают ласточки?Как вы понимаете слова «Как февраль не злися»- молодцы правильно6. А теперь прочтите самостоятельно стих и приготовьтесь к чтению вслух-----Как понимаете слова «Как ты ,март, не хмурься»7. физми для глаз- картинки8. у нас еще одно произведение есть, которое мы должны прочитать откройте стр. 108 кто автор этого произведения. Ушин очень любил природу, охранял ее, много писал о животных. -Ушинский Константин Дмитриевич - выдающийся детский писатель. Он писал сказки, рассказы о животных, как для самых маленьких детей, так и для детей школьного возраста. Рассмотрите картинку к рассказу. Так ли выглядит ласточка, которую мы свами представляли посмотрите на хвостик ит д-Сегодня мы поподробнее познакомимся с образом жизни ласточек, их повадками. В этом нам поможет рассказ «Ласточка», который написал К.Д. Ушинский. (портрет).2.Словарная работа.- Прежде чем мы познакомимся с этим рассказом, разберём слова, которые вам могут быть непонятны.(Ил) - Как вы понимаете значение этого слова? (ил – земля на дне ручья или озера).- Хором прочитаем. ( Ил).- Следующее слово, я прочитаю: сновали. - Хором прочитаем. ( Сновали).- Как вы понимаете значение этого слова? (Сновали – это значит, очень быстро летали).VI. Изучение нового материала. (Учебники закрыты).1.Чтение учителем.- Послушайте рассказ. После моего чтения ответите на вопрос: «Почему важно сохранять птичьи гнёзда?»Чтение учителем.- Почему важно сохранять птичьи гнёзда?
2.Чтение трудных слов.- Прежде чем приступить к чтению рассказа проведём речевую разминку. Поучимся читать целыми словами. Смотрим на экран.Ост-ро-кры-лы-е - острокрылые По-пор-тив-ши-е-ся - попортившиеся При-леп-лен-но-е - прилепленное .3.Анализ произведения.- Начнём читать рассказ, не забывая о выразительности и соблюдая знаки препинания. • Читает ученик до слов «Прошла зима…».-Что хотел сделать мальчик?-Как поступил мальчик?-А почему он не разорил гнезда?• Читает второй ученик до слов «Прошло ещё несколько дней…».-Опишите ласточек, какими они были? (острокрылые, красивенькие, весёлые, щебечущие).-Чем занялись ласточки после прилёта?• Читает третий ученик до слов «Сидя на крылечке…».-Что заметил мальчик?-О чём он подумал?• Читает четвёртый ученик до конца.- Какими родителями оказались ласточки?- В какое время года ласточки прилетели к своему старому гнезду? (весной). IX. Закрепление изученного материала. - обратите внимание на иллюстрацию в учебнике. - Найдите отрывок в тексте, который подходит к иллюстрации. Вопрос 1. Из учебника Итог что вас удивило в рассказе чего вы не знли про ласточе до чтения рассказаД.з вопрос 3. озоглавить части рассказа и приготовить краткий пересказ-Молодцы, я очень довольна вашей работой. XI. Запись домашнего задания: Слайд № 15.стр.108-109 читать, пересказыватьСписок использованной литературы1.С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева (Лунёва). Чтение. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Санкт-Петербург. Филиал издательства «Просвещение», 2011г.Использованные материалы и Интернет-ресурсы1.333-ИЧайковский--ndash-Времена-года---Март-Песня-жаворонка.mp32.Golosa pticz - Derevenskaya lastochka.mp33.Majkov_lastochka[1].mp3