Файл: Практическая работа к теме Доверие к государству Тема занятия мы едины, мы одна страна! Класс спо.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 39
Скачиваний: 1
– Что вы знаете о Смутном времени из курса истории?Педагог (в дополнение к ответам обучающихся).Смутное время – период в истории России в начале XVII века. Тяжелыесобытия произошли в то время: восьмилетний сын Ивана Грозного Дмитрийпогиб в Угличе (тайна его смерти не раскрыта по сей день), на царство впервыеза семьсот лет встал человек, не имеющий отношения к династииРюриковичей – Борис Годунов, стали появляться самозванцы, продолжаласьборьба за трон приближенных к власти людей.Именно в это время, когда для страны важно было решать внутренниепроблемы, обострилась внешняя обстановка. Речь Посполитая (объединенныеПольша и Литва) спешила воспользоваться слабостью нашей страны, частичнозахватить территорию, разграбить русские земли, захватить ее западныеобласти. Очень скоро, когда стал очевиден кризис государственной власти,возникли планы полной оккупации России и постепенной ликвидацииправославия. В это тяжелое время патриарх Гермоген призвал русский народвстать на защиту православия и изгнать захватчиков из Москвы.Давайте вспомним, что произошло дальше, посмотрев видеоролик. Вовремя просмотра подумайте, какие слова могли бы стать ключевыми длянашего занятия, посвященного Дню народного единства.Демонстрация видеоролика (дикторский текст).В жизни каждого народа случаются моменты, когда речь идет о самомсуществовании государства. У русского народа таким переломным моментомбыло начало XVII века. Этот период вошел в нашу историю под названиемСмутного времени.5В период Смутного времени польско-литовские войска на два годаоккупировали Москву.Нижегородский земский староста Кузьма Минин вдохновил иорганизовал народное ополчение, князь Дмитрий Пожарский возглавилвойско и повел его к Москве. Ополченцам в количестве 10 тысяч человекудалось освободить Москву от польско-литовских захватчиков, восстановитьроссийскую государственность.Позднее Земский Собор избрал царем 16-летнего Михаила Романова –сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны,ограждение её суверенитета и самобытности.В память о событиях 1612 года в 2004 году был учрежден новыйгосударственный праздник. Это День народного единства, который наша
страна празднует 4 ноября.Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земскимсобором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались отврагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино.Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобызахватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинногостаросту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя МихаилаФедоровича.Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из нихСусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царяи был замучен поляками и литовцами до смерти.По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указаниемснаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляковв противоположную сторону – на болота.Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться доИпатьевского монастыря.Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгиевека. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвеннойпреданности своему народу.Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разныеисторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.6Педагог. Давайте обсудим, какие ключевые слова вы выделили ипочему. Какие слова, не прозвучавшие в видеоролике, можно добавить в этотсписок.(Примерные ответы: героизм, свобода, братство и т.д.)Интерактивное задание.Посмотрим, какие ключевые слова «спрятаны» в интерактивномзадании «Филворд». Знаете ли вы значения этих слов?Слова из филворда: Россия, интервент, Пожарский, Минин, единство,отечество, народ, ополчение, взаимовыручка, победа, сплоченность,держава, праздник.Педагог. Слова филворда – это ключевые слова сегодняшнего занятия.Рассказ педагога.В зависимости от ответов обучающихся педагог может рассказать (неболее 2-3 мин.) о некоторых исторических фактах, основываясь на материалахисторической справки (см. методические рекомендации, «Историческаясправка»).Педагог. Мы пришли к выводу, что сплоченность народа в периодразного рода трудностей является залогом победы. Не стоит забывать, чтоРоссия – многонациональное государство. На протяжении многих вековкрепнет дружба между народами
, живущими в России: русские, татары, якуты,
башкиры, буряты и т.д. – этот список можно продолжать долго. Все они встали
плечом к плечу на защиту нашей страны, внесли значительный вклад в ее
социально-политическое и культурное развитие, сплотились для
противостояния трудностям.
Сохранность независимости и внутреннего единства страны – вот
главное, что стало результатом борьбы с врагом в период Смутного времени.
Укрепив государство изнутри, Россия сконцентрировалась на защите
западных границ. Несколько позже, в середине XVII века, русские земли были
возвращены из-под иноземной оккупации.
Дальнейшая история нашей страны знает много великих побед в мирной
жизни и в сражениях. Наш народ умел сплачиваться всегда. Период Смутного
времени – это только один из примеров. Давайте обратимся и к другим.
7
Групповое задание «История и современность»
Обучающиеся делятся на группы. Каждая группа получает по одному
тексту.
Текст 1. О событиях Смутного времени.
Текст 2. О событиях Отечественной войны 1812 г.
Текст 3. О событиях Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Текст 4. О событиях 1990-х гг.
(Тексты размещены в методических рекомендациях и дополнительных
материалах).
Педагог. Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
1) К какому времени относятся события в тексте? Как вы определили
это?
2) Какое значение эти события имели для истории Российского
государства?
3) Какова роль людей в защите Отечества? Можно ли назвать их подвиг
гражданским? Почему?
При обсуждении один докладчик от группы кратко передает
содержание текста, а участники остальных групп приводят примеры других
событий, иллюстрирующих обсуждаемый период времени.
Педагогу нужно акцентировать внимание обучающихся на том, что
единство нашего народа помогло стране выстоять в каждом из этих
трудных исторических моментов. Обсуждая Смутное время, нужно
напомнить о подвиге Ивана Сусанина.
После избрания на царство в 1613 году юный царь Михаил Романов (ему
было всего 16 лет!) оставался в своем костромском имении. Как только стало
известно, что вместо королевича Владислава царем стал представитель
русского боярского рода, туда отправились польско-литовские отряды, чтобы
убить нового царя. Деревенский староста Иван Сусанин отправил своего зятя
к Михаилу Романову с советом укрыться в Ипатьевском монастыре(монастырь был удален от основных дорог, труднодоступен и хорошоукреплен), а сам отказался выдать местоположение молодого государя врагам.Он обрёк себя на смерть, понимая, что судьба целого народа, целой страныдороже его собственной жизни.8Говоря об Отечественной войне 1812 года, важно обратить вниманиена большой вклад в борьбу с Наполеоновской армией партизанских отрядов.Велик подвиг советского народа во время Великой Отечественнойвойны. Среди множества примеров героизма есть очень важный – подвигмолодогвардейцев, ровесников обучающихся.Подпольная организация была ими создана в городе Краснодон в 1942 г.Именно в эти дни празднуется 80-летие создания подпольной организации«Молодая гвардия» как подвиг молодежи в годы Великой Отечественнойвойны в противостоянии немецко-фашистским захватчикам. В составеорганизации были русские, украинцы, казаки, армяне, белорусы, евреи,азербайджанец и молдаванин. Все народы советской страны сплотилисьпротив врага.К 80-летию создания подпольной антифашистской организации«Молодая гвардия» в Краснодоне совсем недавно торжественно открыливозрожденный мемориал «Непокоренные».В сложные 1990-е единый народ Российской Федерации, опираясь натрадиционные духовно-нравственные ценности, историческую память илюбовь к своей стране, сохранил ее целостность.Педагог подводит обучающихся к выводу о том, что примерысплоченности и героизма можно найти в истории России разных историческихпериодов.Часть 3. ЗаключительнаяПедагог. В начале занятия мы с вами говорили о том, что единство исплоченность народов страны помогает защищать ее от врага.Важно понимать, что защита Родины – не просто слова. В тяжелые годы,когда враг пытался причинить боль и страдания нашему народу, людивставали на защиту своего Отечества.4 ноября мы отмечаем День народного единства. Он способствуетобъединению всех национальностей, народностей и этносов в один русскийнарод ради развития и процветания России.