Файл: Учебнометодическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения Под редакцией Г. А. Заборовского.doc

(репродуктивный и частично-поисковый методы обучения, индивидуальная форма работы). Учащиеся выполняют задания и демонстрируют созданные презентации, показывают возможности изменения оформления слайдов.

4. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать главное из изученного на уроке.

• Для художественного оформления текста на слайдах используется декоративный (или фигурный) текст.

• Декоративный текст является графическим объектом (WordArt). Его можно деформировать, наклонять, поворачивать, растягивать, добавлять тень, вписывать в фигуры.

• Настраивать параметры декоративного текста удобно с помощью панели WordArt. При необходимости уточните и обобщите ответы.

5. Д о м а ш н е е з а д а н и е. Изучить материал § 18, ответить на вопросы 1—3; выполнить упражнение (см. пример в ЭСУ7: 4—4, использовать файлы с изображениями).

---

Урок 27. Использование фигур

Цели урока:

• знакомство с графическим объектом AutoShape (фигура);

• формирование умений использования фигур.

Тип урока: усвоение новых знаний и умений.

Учащиеся должны уметь использовать фигуры для оформления презентаций.

Программное и методическое обеспечение урока: программа MS PowerPoint, учебное пособие «Информатика, 7», § 19; ЭСУ7: 4—5 пример презентации «Использование фигур», файлы с изображениями; ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Изучение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения, творческая работа, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Учащимся предлагается рассмотреть готовый образец создаваемой презентации «Использование фигур», обращая внимание на используемые фигуры (например, на третьем слайде). Затем, с помощью панели инструментов Рисование предлагается просмотреть коллекцию фигур (рис 4.1).



Учащиеся начинают создание презентации с выбора шаблона оформления. Затем они самостоятельно (пользуясь учебным пособием и электронными материалами) оформляют надписи и вставляют требуемые фигуры. Особое внимание обращается на настройку параметров фигур: цвета, толщины линий, способа заливки, тени и объема (рис. 4.2).



Завершается работа сохранением и демонстрацией презентации.

2. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый методы обучения, индивидуальная форма работы). Учащиеся выполняют задания и демонстрируют созданные презентации, показывают возможности изменения фигур.

3. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать главное из изученного на уроке.

• Для улучшения структуры и выразительности представляемой информации на слайдах используются геометрические фигуры, стрелки, указатели. В программах Microsoft Office такие объекты называются автофигурами. Они сгруппированы по категориям:

---

Линии, Основные фигуры, Фигурные стрелки, Звезды и ленты, Выноски и др.

• Настраивать параметры фигур удобно с помощью панели инструментов Рисование.

При необходимости уточните и обобщите ответы.

4. Домашнее задание. Изучить материал § 19, ответить на вопросы 1—3; продумать выполнение упражнения (см. пример в ЭСУ7: 4—5, использовать файлы с изображениями).

Урок 28. Элементы мультимедиа

Цели урока:

• знакомство с понятием мультимедиа;

• формирование умений использования мультимедиа.

Тип урока: усвоение новых знаний и умений

Учащиеся должны уметь создавать, редактировать, сохранять и демонстрировать презентацию с элементами мультимедиа.

Программное и методическое обеспечение урока: программа MS PowerPoint, учебное пособие «Информатика, 7»; § 20; ЭСУ7: 4—6 примеры презентаций «Музыкальное поздравление» и «Мобильные телефоны», файлы с изображениями и звуками); ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Изучение нового материала (объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый методы обучения, творческая работа, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Учащимся предлагается рассмотреть готовые образцы презентаций «Музыкальное поздравление» и «Мобильные телефоны», обращая внимание на совместное использование компонентов мультимедиа из различных источников: текста, изображений, звуков из коллекции, музыки из файлов, речевого сопровождения с использованием звукозаписи.

Затем учащиеся, пользуясь учебным пособием и электронными материалами, оформляют слайды и вставляют требуемые компоненты мультимедиа. Особое внимание обращается на способ проигрывания.

Завершается работа сохранением и демонстрацией презентации.

2. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый метод обучения, индивидуальная форма работы).

Учащиеся выполняют задания и демонстрируют созданные презентации, показывают возможности проигрывания звуковых фрагментов.

3. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать главное из изученного.

---

• Компьютерные презентации могут содержать элементы мультимедиа.

• Под мультимедиа понимают компьютерную технологию обеспечивающую с помощью технических и программных средств совместное использование текста, графики, звука, анимации и видео.

• В редакторе PowerPoint предусмотрено несколько вариантов звукового сопровождения презентаций. Записанные ранее звуковые фрагменты могут быть вставлены из файла или из коллекции (объекты клипарта). Можно скопировать музыку с компакт-диска или записать с помощью микрофона, если компьютер оснащен звуковой картой.

При необходимости уточните и обобщите ответы.

4. Домашнее задание. Изучить материал § 20, ответить на вопросы 1—3; продумать выполнение упражнения (см. пример в ЭСУ7: 4—6, использовать файлы с изображениями).

---

Урок 29. Использование эффектов

Цели урока:

• знакомство с визуальными и звуковыми эффектами в презентациях;

• формирование умений использования эффектов анимации.

Тип урока: усвоение новых знаний и умений.

Учащиеся должны уметь использовать эффекты смены слайдов и анимации объектов.

Программное и методическое обеспечение урока: программа MS Power Point, учебное пособие «Информатика, 7»; § 21; ЭСУ7: 4—7 пример презентации «Я строю дом», файлы с изображениями; ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Изучение нового материала (объяснительно-иллюстративный и частично-поисковый методы обучения, творческая работа, фронтальная и индивидуальная формы работы).

Учащимся предлагается рассмотреть готовый образец презентации «Я строю дом», обращая внимание на эффекты анимации объектов.

Следующим этапом будет самостоятельное оформление слайда. Используя учебное пособие и электронные материалы, учащиеся вставляют требуемые изображения из файлов и фигуры, задают эффекты анимации и звуковое сопровождение. Завершается работа сохранением и демонстрацией презентации.

2. Закрепление нового материала (частично-поисковый метод обучения, индивидуальная форма работы). Учащиеся выполняют задания и демонстрируют созданные презентации, показывают возможности изменения эффекта.

3. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать главное из изученного.

• Редактор PowerPoint предоставляет разработчику большой набор разнообразных визуальных и звуковых эффектов.

Эффекты используются при переходе от слайда к слайду или при перемещении отдельных объектов слайда в процессе показа презентации.

• Эффекты перехода от слайда к слайду можно настроить с помощью меню Показ слайдов

---