Файл: Учебнометодическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения Под редакцией Г. А. Заборовского.doc

Урок 5. Назначение и элементы интерфейса операционной системы. Объекты операционной системы

Цели урока:

• расширение и углубление представлений о компьютере как совокупности аппаратного и программного обеспечения;

• формирование знаний о назначении, интерфейсе и объектах операционной системы;

• развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Учащиеся должны знать назначение, основные элементы

интерфейса и объекты операционной системы.

Программное и методическое обеспечение урока: операционная система, учебное пособие «Информатика, 7», § 4; раздаточный материал (приложение к уроку 5); ЭСУ7—5, ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы). В начале урока обсудите с учащимися ответы на вопросы домашнего задания. Проверьте степень усвоения материала предыдущего урока с помощью теста (приложение к уроку 5) с последующим фронтальным обсуждением ответов.

2. Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения в сочетании с частично-поисковым, фронтальная форма работы). Перед объяснением нового материала с целью актуализации представлений учащихся о программном обеспечении компьютера предложите привести примеры известных им программ. Уточните определение программного обеспечения.

Расширение и углубление понятия операционной системы начните с постановки проблемного вопроса:

Без каких программ компьютер не может работать?

Предложите вспомнить назначение операционной системы, изученное в 6-м классе. В итоге обсуждения сформулируйте определение операционной системы и главные задачи, которые она решает. Приведите примеры.

Формирование понятия интерфейс

---

можно начать с вопроса:

Каким способом пользователь взаимодействует с компьютером?

Сформулируйте определение. Обсудите особенности графического интерфейса и назначение основных элементов (окна, меню, кнопки, значки). Особое внимание уделите рассмотрению панели задач, папок Рабочий стол и Корзина.

Завершите и обобщите рассмотрение введением понятия объект операционной системы. Подчеркните, что все компоненты Windows (окна, меню, программы, папки, файлы) называют одним термином объект. При рассмотрении объектов операционной системы актуализируйте представления, сформированные в 6-м классе. Объяснение сопровождайте демонстрацией изучаемых объектов с помощью проектора или на мониторах учащихся.

4. Закрепление нового материала (репродуктивный метод обучения, индивидуальная и фронтальная формы работы).

Предложите учащимся сесть за компьютеры и выполнить упражнение 1 из § 4 с последующим фронтальным обсуждением.

При наличии времени дополнительно можно предложить выполнить упражнение 2 из § 4.

Учащимся, проявляющим интерес к углубленному изучению информатики, учитель может продемонстрировать загрузку нескольких операционных систем.

При этом могут быть использованы различные варианты, например: использование компьютера с возможностью выбора установленных на жесткий диск различных операционных систем; загрузка различных ОС с компакт-диска без инсталляции на винчестер; применение программного обеспечения системы виртуальных машин (СВМ). Примером СВМ является Vmware, которое можно найти в сети Интернет по запросу «Vmware скачать»; использование эмуляторов ОС. Поиск в Интернете может быть выполнен, например, по запросу «эмулятор Unix» и т. п. Преимущество эмуляторов в том, что они не требуют инсталляции. Примеры: эмулятор Степанищева; эмулятор Cygwin (Цигвин) (http://www.cygwin.com).

4. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать изученные на уроке понятия:

а) программное обеспечение (совокупность всех установленных на компьютере программ);

б) операционная система (комплекс программ, позволяющих управлять всеми устройствами и программами);

в) интерфейс

---

(способ взаимодействия пользователя с компьютером);

г) операционная система MS Windows (взаимодействует с пользователем при помощи графического интерфейса);

д) объекты операционной системы (окна, меню, программы, файлы, папки…).

При необходимости уточните и обобщите ответы.

6. Д о м а ш н е е з а д а н и е. Изучить материал § 4, ответить на вопросы 1, 2.

---

Урок 6. Работа с окнами и меню операционной системы

Цели урока:

• расширение и углубление знаний об элементах графического интерфейса операционной системы;

• формирование умений работы с окнами и меню системы;

• развитие логического мышления, памяти, внимания.

Тип урока: усвоение новых знаний и умений

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний и закрепление умений предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы). Обсудите с учащимися домашнее задание. Проверьте усвоение материала предыдущего урока с помощью теста (приложение к уроку 7) с последующим обсуждением ответов.

2. Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения, фронтальная форма работы).

Объяснение нового материала начните с актуализации полученных в 6-м классе сведений о файлах, их именах и типах.

В процессе беседы уточните, как задаются имена файлов, как по расширению имени узнать тип файла. Сформулируйте определение понятия файловая система. Назовите основные объекты файловой системы: файлы, папки, диски. Запись пути к файлу рассмотрите на примерах 1 и 2 учебного пособия [1].

Подчеркните, что полное имя файла уникально, т.е. по одному адресу (в одной папке) не могут находиться два объекта с одинаковыми именами.

После рассмотрения основных объектов файловой системы (файл, папка, путь к файлу) назовите операции, которые можно выполнять с ними (поиск, создание, копирование, перемещение, переименование, удаление). Сформулируйте определение понятия файловый менеджер.

Рассмотрите назначение и интерфейс файлового менеджера Проводник, который является стандартным приложением операционной системы MS Windows. Рассмотрите возможности поиска файлов и папок.

Учащимся, проявляющим интерес к изучению информатики, дополнительно можно привести примеры других файловых менеджеров, например продемонстрировать возможности файлового менеджера Total Commander.

3. Закрепление нового материала (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы).

---

Предложите учащимся выполнить поочередно упражнения 2 и 3 к § 6 при помощи окон MS Windows, а затем файлового менеджера Проводник.

После выполнения п р и м е р а 1 из § 7(7.1) учебного пособия [1] учащиеся осуществляют поиск файлов в указанной учителем папке (п р и м е р 2).

При наличии времени дополнительно можно предложить выполнить упражнение 3 к § 7.

4. Подведение итогов урока. Предложите учащимся кратко сформулировать изученные на уроке понятия:

а) файловая система (часть операционной системы, предназначенная для работы с файлами);

б) основные объекты файловой системы (файлы, папки, диски, ярлыки);

в) файловый менеджер (программа для управления объектами файловой системы).

г) файловый менеджер Проводник (входит в операционную систему Windows).

При необходимости уточните и обобщите ответы.

5. Д о м а ш н е е з а д а н и е. Изучить материал § 6, § 7 (7.1), выполнить упражнение 5 к § 6, ответить на вопрос 4 к § 6 и вопрос 1 к § 7.

Урок 7. Назначение файловой системы. Понятие о файловых менеджерах. Программа Проводник

Цели урока:

• формирование представлений о файловой системе;

• формирование умений работы с файловым менеджером Проводник;

• развитие логического мышления, памяти, внимания.

Тип урока: усвоение новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать назначение файловой системы.

Учащиеся должны уметь запускать файловый менеджер

Проводник, обозревать файловую структуру, выполнять поиск файлов и папок.

Программное и методическое обеспечение урока: операционная система, учебное пособие «Информатика, 7», § 6, § 7 (7.1); раздаточный материал (приложение к уроку 7); ЭСУ7—7, ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний и закрепление умений предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, фронтальная и индивидуальная формы работы). Обсудите с учащимися домашнее задание. Проверьте усвоение материала предыдущего урока с помощью теста (приложение к уроку 7) с последующим обсуждением ответов.

2. Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения, фронтальная форма работы). Объяснение нового материала начните с актуализации полученных в 6-м классе сведений о файлах, их именах и типах. В процессе беседы уточните, как задаются имена файлов, как по расширению имени узнать тип файла. Сформулируйте определение понятия файловая система. Назовите основные объекты файловой системы: файлы, папки, диски. Запись пути к файлу рассмотрите на примерах 1 и 2 учебного пособия [1]. Подчеркните, что полное имя файла уникально, т.е. по одному адресу (в одной папке) не могут находиться два объекта с одинаковыми именами.

---