Методология и методы научного исследования

1. 
   Концептуальное изложение цели, содержания, методов исследования, которые обеспечивают получение максимально объективной, точной, систематизированной информации о педагогических процессах и явлениях – это методология педагогической науки.
   

Выбрать правильный ответ А). методикаБ). теория обучениеВ). теория воспитания Г). методология педагогической науки2. Объект исследования — это педагогическое пространство, область, в рамках которой находится то, что будет изучаться. Выбрать правильный ответА). объект исследования Б). предмет исследования В). цель исследования Г). гипотеза Д). проблема исследования 3. Определение некоторых оснований предстоящего исследования, находящихся в границах объекта и позволяющих видеть специально выделенные отдельные стороны изучаемого – это предмет исследования.Выбрать правильный ответА). объект исследования Б). предмет исследования В). цель исследования Г). проблема исследования4. Основа - это целостная, взаимосвязанная совокупность фундаментальных (главных) положений по построению чего-либо. Выбрать правильный ответА). основаБ). объект исследованияВ). предмет исследованияГ). цель исследования

5. 
   Теория – учение, система идей или принципов, совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел.
   

Выбрать правильный ответА). теорияБ). закономерностьВ). методикаГ). методология педагогической науки

5. 
   Закономерность – объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений и процессов.
   

Выбрать правильный ответА). закономерностьБ). принципВ). теория Г). основа

5. 
   Принцип- основное исходное положение теории, учения, науки, мировоззрения и др.
   

Выбрать правильный ответА). принципБ). закономерностьВ). основа Г). методика

5. 
   Задачи - раскрывают цель исследования.
   

Выбрать правильный ответА). задачиБ). гипотезаВ). основаГ). принцип

5. 
   Совокупность принципов, обеспечивающих стратегию обучения и воспитания – это подход.
   

---

Выбрать правильный ответА). подходБ). закономерностьВ). основаГ). парадигма

5. 
   В основе комплексного подхода лежит единство целей, содержания, методов, форм воздействия и взаимодействия; установление всех взаимосвязей исследуемого явления; учет всех внешних воздействий.
   

Выбрать правильный ответА). системногоБ). деятельностногоВ). культурологического Г). комплексного

5. 
   Системный подход – это методологическое направление, в основе которого лежит рассмотрение интересующих нас объектов как систем.
   

Выбрать правильный ответА). системный подход Б). деятельностный подходВ). культурологический подходГ). комплексный подход 12. Аксиологический подход - это имеющий ценностное основание, подход к образованию на основе общечеловеческих ценностей и самоценности личности. Выбрать правильный ответА). системный подход Б). деятельностный подходВ). культурологический подходГ). аксиологический подход 13. Теоретическую основу составляют идеи, положения, теории, работы, раскрывающие теоретическое исследование, принципы. Выбрать правильный ответА). Теоретическую Б). Методологическую В). Теоретическую значимостьГ). Практическую значимость 14. Совокупность научных достижений, признаваемых всем научным сообществом в тот или иной период времени и служащих основой и образцом новых научных исследований – это научная парадигма.Выбрать правильный ответА). научная парадигмаБ). научная основаВ). методологическая основаГ). теоретическая основа15. Научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке – это гипотеза16. положение- это научное утверждение, сформулированная мысль.Выбрать правильный ответА). научная парадигмаБ). научная основаВ). положение Г). теоретическая основа 17. Найти соответствие:1.Цель исследования а) формулировка того, что неизвестно в изучаемом явлении 2. Тема исследования б) ограниченный аспект сферы поиска внутри объекта3. Проблема исследования в) выявление причинно-следственных связей. Ответ: 1__в___, 2____а_, 3__б___.

---

18. Научная новизна исследования представляют собой сформулированный в виде тезисов основной итог работы, в форме некоторой совокупности трех-пяти выверенных в диссертации научных утверждений. Выбрать правильный ответА). Положения, выносимые на защитуБ). Научная новизна исследованияВ). Теоретическую значимость исследованияГ). Практическую значимость исследования 19. Установите соответствие:1. Совокупность элементов, связей, отношений А. Объектв конкретной области педагогики. 2. Исследование педагогической системы, явлений,процессов воспитания, образования. Б.Предмет3. Основание, предположение, выдвигаемое с целью объяснения причин. В. Гипотеза Ответ: 1_б__, 2__а__, 3__в___.20. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования.Закончите фразу.21. Замысел исследования, научный результат, который должен быть получен в итоге исследования – это цель.Продолжить фразу. 22. Лаконичная формулировка проблемы исследования – это темаПродолжить фразу.23. Установить соответствие: 1. Привлечение учащихся к обсуждению. А. Эксперимент2. Результаты обязательно фиксируются. Б. Интервью 3. Способ получения информации с В.Беседапомощью устного опроса.Ответ: 1_в__, 2__а_, 3__б___. 24. Предмет исследования - компонент научного аппарата, в котором фиксируется то свойство или отношение в объекте, которое подлежит глубокому специальному изучению. Продолжить фразу. 25. Теоретической платформой осмысления и создания педагогической концепции является философияПродолжить фразу. 26. К числу общенаучных принципов относят: А). объективностьБ). альтернативностьВ). всесторонности Г). концептуальное единствоВыбрать правильный (ые) ответ (ы). 27. Актуальность обычно доказывается и обосновывается на фоне ряда выявленных противоречий (Выбрать правильный ответ)А). ПротиворечийБ). ОпределенийВ). ПонятийГ). Категорий 28. Валидность - пригодность теста для измерения свойства, качества, явления, которое хотят измерить. Вставить пропущенное слово. 29. Анкетирование метод эмпирического исследования, основанный на опросе значительного числа респондентов и используемый для получения информации о типичности тех или иных психолого-педагогических явлений.

---

Вставить пропущенное слово. 30. Беседа - один из основных методов психологии и педагогики, который предполагает получение информации об изучаемом явлении в логической форме, как об исследуемой личности, членов изучаемой группы, так и от окружающих людей. Вставить пропущенное слово. 31. Надежность и валидность - требования, которым должен удовлетворять любой тест. Вставить пропущенное слово. 32. Новая научная идея, обогащающая новую научную концепцию; - новая научная идея в рамках известной научной концепции; - расширение или уточнение структуры педагогической науки; - введение новых понятий или изменение старых их трактовок составляют степень научной новизны исследования. Вставить пропущенное слово. 33. Практическая значимость может проявляться в публикации основных результатов исследования в монографиях, научных статьях; - в наличии авторских свидетельств, актов о внедрении результатов исследования в практику; - апробации результатов на научно-практических конференциях. Вставить пропущенное слово. 34. Понятие - это целостная совокупность суждения о наиболее существенных признаках объекта исследования. 35. Термин- предельно краткое словесное отображение понятия. 36. Противоречие мысль или положение, несовместимое с другим, опровергающее другое, несогласованность в мыслях, высказываниях и поступках, нарушение логики или правды. 37. Теоретическая значимость - это то, что вы привносите в науку.38. Тема «Особенности формирования лидерских качеств у воспитанников педагогического колледжа в процессе воспитания»Определить объект исследования:А). процесс воспитанияБ). процесс обученияВ). образовательный процессГ). профессиональная подготовка 39. Тема «Формирование активной позиции защитника Отечества в процессе профессионального воспитания курсантов военного вуза». Определить объект исследования: А). процесс профессионального воспитанияБ). процесс обученияВ). образовательный процессГ). профессиональная подготовка 40. Тема «Особенности аддиктивного поведения в подростковом возрасте (на материале кадетского корпуса)». Определить объект исследования: А). аддиктивное поведение Б). процесс обученияВ). подростковый возраст Г). профессиональная подготовка 41. Тема «Психолого-педагогические условия развития одаренности в педагогическом колледже»

---

Определить объект исследованияА). процесс развития одарённости у воспитанников педагогического колледжаБ). процесс обученияВ). психолого-педагогические условия развития одаренностиГ). процесс воспитания42. Тема «Особенности мотивации к обучению в кадетском корпусе» Определить объект исследованияА). мотивация к обучениюБ). процесс обученияВ). психолого-педагогические условия обучения Г). кадетский корпус43.Тема «Особенности развития профессионально важных качеств в процессе воспитания у обучающихся в кадетских корпусах» Определить объект исследованияА). процесс воспитания обучающихся в кадетских корпусахБ). процесс обученияВ). психолого-педагогические условия воспитания Г). профессионально-важные качества

---

Смотрите также файлы

• Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста Плоскостопие.docx

• Влияние комплексной методики восстановления на адаптационные возможности сердечнососудистой системы хоккеистов.docx

• Программа среднего профессионального образования Дисциплина безопасность жизнедеятельности Практическое задание 2.docx

• Слайд 3.docx

• Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.docx