ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 741
Скачиваний: 136
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образованиеДисциплина: Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группахПрактическое занятие 2Выполнил:Обучающийся Рыковская Жанна ВалериевнаПреподаватель:Альвухина Татьяна ВикторовнаЗадание по теме 3.1 Методика проведения развивающих занятий в первой и второй младших группах Задание 1. Разработайте план-конспект НОД во второй младшей группе по любой образовательной области.Конспект должен содержать:Название.Цель.Задачи (учить…, привлечь…, закрепить навык…, развивать…).Необходимые материалы.Ход занятия (подробное, полное и последовательное изложение содержания игр).Вывод о значении развивающих занятий в младшем дошкольном возрасте.Конспект НОД во второй младшей группе «Волшебная страна» (оттиск печатками поролона, рисование жесткой полусухой кистью) для детей 3-4 летОбразовательные области: познание, художественный труд, здоровье.Развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.Задачи:- совершенствовать умения и навыки детей в технике «оттиск» поролоном, тычком жесткой кисти, примакивание кисти к бумаге;- воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы,
- воспитывать бережное отношение к своему здоровьюХод образовательной деятельностиПедагог:- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Это страна называется «Веснянка». В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Солнце своим теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички. И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна. И на весенней полянке растут первые весенние цветы.Воспитатель показывает картинки, дети называют цветы: Подснежники, черемуха, мать-и-мачеха, нарцисс, сирень, крокус, тюльпан, ландыши…Педагог:- А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки.Исходное положение – в приседе на ковре, голова опущена, ноги обхвачены руками.- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему(поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться).- На листьях у цветов роса. Стряхивают они росу с листьев(встряхивающие движения кистями рук). - Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются(улыбнуться, покивать головой).- Наступил день. С озера налетел легкий ветерок. Цветы закачали своими головками и зазвенели: «Дзынь, дзынь, дзынь!» Поиграл ветерок с цветами и улетел. Захотелось цветочкам пить. Стали они тянуться к воде (присесть).- Напились воды и распустились еще больше(встать, руки развести вверх – в стороны.- Наступил вечер, и цветы стали засыпать (опустить голову).- Наступила ночь, и они уснули (присесть, обхватить колени руками, закрыть глаза).Педагог:
- Ну, а теперь пора идти к волшебной полянке.Дети встают вокруг педагога.Хоровод.Дети произносят стихотворение:Друг за другом становитесьКрепко за руки беритесьПо дорожкам, по тропинкамПо лесу гулять пойдем.Может, тут в лесу весеннем,Мы цветочки наберем.Педагог:- Ну вот, ребята, мы и дошли. Что-то тут совсем невесело. Все белым-бело. Ребята, смотрите: нас солнышко встречает! Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается. Ах, ребята, здесь случилась беда. На волшебную поляну налетела злая вьюга, занесла их снегом, заморозила все цветы. Вот и солнышко нам не улыбается. Давайте поможем солнышку, нарисуем весенние цветочки: нарцисс и ландыши.У детей заранее лежит на столе лист голубого картона А4, разделённый на 2 половинки с заготовками для рисования. Для развития речи и воображения спрашивается у детей, почему мы сегодня будем рисовать на голубом фоне? (тающий снег).Из поролона воспитателем заранее изготовлены маленькие геометрические фигурки (кружочки), которые обмакиваются в краску и методом штампов рисуются белые и желтые кружки (нарцисс). Ландыши рисуются жесткой полусухой кистью на другой части листа с помощью белой краски.(Воспитатель напоминает детям технику печатания, и последовательность работы).Педагог:- Ребята вы рисовали, с вами трудились и ваши глазки, давайте поможем им отдохнуть. Мы с вами находимся в весеннем лесу….Гимнастика для глаз:Вот стоит весенний лес!Круговые движения глазами
- воспитывать бережное отношение к своему здоровьюХод образовательной деятельностиПедагог:- Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Это страна называется «Веснянка». В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Солнце своим теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички. И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна. И на весенней полянке растут первые весенние цветы.Воспитатель показывает картинки, дети называют цветы: Подснежники, черемуха, мать-и-мачеха, нарцисс, сирень, крокус, тюльпан, ландыши…Педагог:- А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки.Исходное положение – в приседе на ковре, голова опущена, ноги обхвачены руками.- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему(поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться).- На листьях у цветов роса. Стряхивают они росу с листьев(встряхивающие движения кистями рук). - Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются(улыбнуться, покивать головой).- Наступил день. С озера налетел легкий ветерок. Цветы закачали своими головками и зазвенели: «Дзынь, дзынь, дзынь!» Поиграл ветерок с цветами и улетел. Захотелось цветочкам пить. Стали они тянуться к воде (присесть).- Напились воды и распустились еще больше(встать, руки развести вверх – в стороны.- Наступил вечер, и цветы стали засыпать (опустить голову).- Наступила ночь, и они уснули (присесть, обхватить колени руками, закрыть глаза).Педагог:
- Ну, а теперь пора идти к волшебной полянке.Дети встают вокруг педагога.Хоровод.Дети произносят стихотворение:Друг за другом становитесьКрепко за руки беритесьПо дорожкам, по тропинкамПо лесу гулять пойдем.Может, тут в лесу весеннем,Мы цветочки наберем.Педагог:- Ну вот, ребята, мы и дошли. Что-то тут совсем невесело. Все белым-бело. Ребята, смотрите: нас солнышко встречает! Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается. Ах, ребята, здесь случилась беда. На волшебную поляну налетела злая вьюга, занесла их снегом, заморозила все цветы. Вот и солнышко нам не улыбается. Давайте поможем солнышку, нарисуем весенние цветочки: нарцисс и ландыши.У детей заранее лежит на столе лист голубого картона А4, разделённый на 2 половинки с заготовками для рисования. Для развития речи и воображения спрашивается у детей, почему мы сегодня будем рисовать на голубом фоне? (тающий снег).Из поролона воспитателем заранее изготовлены маленькие геометрические фигурки (кружочки), которые обмакиваются в краску и методом штампов рисуются белые и желтые кружки (нарцисс). Ландыши рисуются жесткой полусухой кистью на другой части листа с помощью белой краски.(Воспитатель напоминает детям технику печатания, и последовательность работы).Педагог:- Ребята вы рисовали, с вами трудились и ваши глазки, давайте поможем им отдохнуть. Мы с вами находимся в весеннем лесу….Гимнастика для глаз:Вот стоит весенний лес!Круговые движения глазами