Файл: Урока 1 Сохраняем свое здоровье Раздел Компьютеры и программы Ф. И. О.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 220
Скачиваний: 4
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
16
| Критерии | Дескрипторы | ФО |
| Умение решать ребусы | Знает правила решения ребусов | |
| Знание названия и назна- чения УВВ | Правильно определяет тип УВВ | |
| Умение различать УВВ | Знает назначение УВВ |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| | Группа 3. (Клавиатура,веб-камера,трекбол,мышь)  | | | |
| 18–22 мин | (Г, Работа с учебником) Разделим устройства на две группы: «Ввод» и «Вывод». Выслушать ответы детей. | Читают задание. Отвечают на вопросы по рисун- ку. Объясняют свой выбор. Комментируют результат | Формативное оценивание | Раздаточные материалы |
| 23–24 мин | Физминутка. «Хорошее настроение» | Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героями мультфильма | «Молодцы!» | https://www.uchportal .ru/nachalnaya- shkola/fizkultminutka -horoshee-nastroenie- 11-2015 |
| 25–33 мин | (И, Исследовательская работа; учебник, рис. 7) Проведите исследо- вание:
Дифференцированное задание. Задание 2 рубрики «Синтез. Оценива- ние»: решить кроссворд «Устройства персонального компьютера». (Ответы: По вертикали:1. Клавиатура. Погоризонтали:2.Микрофон,3.Монитор,4.Колонки.5.Принтер.) | Читают задание. Отвечают на вопросы по данному рисунку. Объясняют свой выбор | Оценивание ответов на вопросы: отме- тить наиболее активных учащихся | Учебник. https://learningapps.or g/watch?v=pfrcymxia 22 |
17
| | | | |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| 34–43 мин | (Работа с электронным приложением) (загрузить на интерактивную доску). Задания: «Соберите определение» (перенести термин в нужную ячейку); «Заполните схему» (подписать группы клавиш; «Устройства ввода-вывода» (перенести картинки устройств в нужный столбец) | Выполняют задания из электронного приложения на интерактивной доске | Взаимопровер- ка | Интерактивная доска. Электронное приложение |
| Рефлексия/ Конец урока 44–45 мин | Подведение итогов. Рефлексия.
Нарисуйте смайлик, понравился вам урок или нет.     | Оценивают свое участие на уроке. Отвечают на вопросы и рисуют в тетради смайлик | | Тетрадь |
| Домашнее задание: § 2, выполните задание рубрики «Применение. Анализ» | Записывают домаш- нее задание. Слу- шают рекоменда- ции учителя | | |
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 3: Поиск информации
| Раздел: | Компьютеры и программы | |
| Ф.И.О. педагога: | | |
| Дата: | | |
| Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| Тема урока | Поиск информации | |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему | |
| Цели урока | Использовать поисковые системы и ключевые слова для поиска информации; обучить приемам работы с поисковой системой: копирование/вставка/сохранение текста и изображений на диске | |
18
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| Вызов/Начало | Организационный момент. Приветствие учащихся. | Приветствуют | Формативное | Фрагмент |
| урока | (К) Просмотр мультфильма «Фиксики», серия «Интернет» (фрагмент | учителя. Проверяют | оценивание | мультфильма |
| 1–6 мин | 0:36–4:28). | готовность к уроку. | готовности | https://www.youtube |
| | Вызов. Ответьте на вопрос: «Что объединяет эти картинки?». | Смотрят мульт- | к уроку | .com/watch?v=BnxC |
| | Учащиеся обсуждают и приводят ключевые слова, определяют тему урока | фильм. | | G9DeV6o |
| | самостоятельно. Например, «информация», «Интернет», «поиск», «ввод | Обсуждают, на- | | |
| | информации», «просмотр информации». | ходят ключевые | | |
| | Совместно с учащимися определяем тему, цели урока | слова, определяют | | |
| | | тему, цели урока | | |
| Осмысление/ | (К, «Мозговой штурм», Работа с учебником, Диалог) | Читают задание | Отметить | Раздаточный |
| Середина урока | Рассмотреть рисунки, данные в учебнике. Объяснить учащимся, чем | в учебнике, отве- | навыки чтения, | материал |
| 7–11 мин | отличается поиск информации в Интернете от поиска информации | чают на вопросы. | взаимо- | |
| | в книгах. Повторить понятия «веб-сайт», «веб-страница», «браузер», | Участвуют в диа- | оценивание | |
| | «поисковая система». Ввести понятие «ключевые слова» | логе | | |
| 12–18 мин | (И, Практическая работа обучающего характера) Показать и отработать | Читают задание | | Учебник |
| | с учащимися основные способы поиска информации в Интернете (учебник, | в учебнике, отра- | | |
| | рубрика «Выполним вместе»). | батывают разные | | |
| | 1) Указание адреса страницы. | способы поиска | | |
| | 2) Передвижение по гиперссылкам. | информации | | |
| | 3) Обращение к поисковой системе (поисковому серверу) указанием клю- | | | |
| | чевых слов | | | |
| 19–21 мин | Физминутка. Аэробика: «Танец Зебрика» | Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героя- ми мультфильма | «Молодцы!» | https://www.youtu be.com/watch?v=D mvW_UmhCeE |
| 22–27 мин | (И, Практическая работа) Задание 1. Воспользуемся поисковым сервером и найдем информацию об известных казахстанских спортсменах. Напишем ключевые слова казахстанские спортсмены. Появится список информации. Выбираем одну из страниц, открываем ее и читаем информацию | Читают задание и объясняют алгоритм поиска информации | | |
| 28–32 мин | (И, Ф) Задание рубрики «Применение. Анализ»: прочитать текст, данный в учебнике, найти ключевые слова. Объяснить свой ответ. Примечание: данное задание можно выполнит в электронном приложении. (Ответ: осанка) | Читают задание на интерактивной дос- ке, объясняют, что такое ключевые | Отметить учащихся, умеющих вы- ражать свои | Электронное приложение, интерактивная доска |
19
| Критерии | Дескрипторы | ФО |
| Умение отличать | Определяет поисковые системы, | |
| браузеры и поисковые | браузеры | |
| системы | | |
| Знание логотипов | Отличает логотип браузера | |
| браузеров и поисковых | | |
| систем | | |
| Умение задавать кри- | Умеет находить информацию | |
| терии поиска, копиро- | по ключевым словам, копировать | |
| вать и сохранять файлы | и сохранять информацию из сети | |
| из сети Интернет | Интернет |
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| | | слова. Коммен- тируют процесс поиска информации | мысли, дока- зывать свою точку зрения | |
| 33–35 мин | Работа с одаренными. Установите соответствие. (Ответ: 3–A, 1–В,2–С.) | Определяют зна- чение каждого ри- сунка и устанавли- вают соответствие | | Учебник |
| 36–39 мин | (ФО, И) Рассмот- рите рисунок. Вы- берите лишнее. Объясните свой выбор. (Ответ: В, Г –Rambler,Google) (Примечание: данное задание можно выполнить в электронном приложении.) | Работают с электронным приложением. | КО | Электронное приложение, интерактивная доска |
| |  | Читают правило и выделяют верный ответ щелчком мыши | | |
| |  | | | |
| | (Работа с электронным приложением) Задание № 3. «Соберите определения»: перенести слова в ячейки. Задание № 5. Проверка знаний правил ТБ: предложить выбрать правильные ответы | | | |
20
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия учеников | Оценивание | Ресурсы |
| | 3. Задание рубрики «Синтез. Оценивание»: отработать поиск информации на основе предложенной схемы (рис. 13) | | | |
| Рефлексия/ Конец урока 40–45 мин | Подведение итогов. Подвести итоги урока. Оцените свою работу на уроке. Рефлексия «Лестница успеха».  | Оценивают свою работу | | |
| Домашнее задание: § 3: выполнить письменно задание 2 рубрики «Синтез. Оценивание»; выбрать правильный ответ. (Ответы: 1) Программа для поиска и просмотра информации из Интернета – браузер.2) Основные слова, которые заключают в себе смысл текста – ключевыеслова) | Записывают домашнее задание | | |