---

Раздел 1

Живые организмы

Выпускник научится:

• 
  характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
  
• 
  применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
  

• 
  использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
  
• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.
  

Выпускник

Раздел 2

Человек и его здоровье

Выпускник научится:

• 
  характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;
  

• 
  применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;
  

• 
  использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека;
  
• 
  выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;
  

• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;
  

---

• 
  выделять эстетические достоинства человеческого тела;
  

• 
  реализовывать установки здорового образа жизни;
  
• 
  ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;
  

• 
  находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;
  

• 
  анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния
  
• 
  факторов риска на здоровье человека.
  

Раздел 3

Общие биологические закономерности

Выпускник научится:

• 
  характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;
  
• 
  применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;
  
• 
  использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;
  

• 
  ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;
  
• 
  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.
  

«Портрет выпускника основной школы»:

• 
  любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  
• 
  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
  
• 
  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
  
• 
  умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
  
• 
  социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
  
• 
  уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
  
• 
  осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  
• 
  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы».
  

---

Литература:

• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010г.)
  
• 
  Примерная программа основного общего образования по биологии
  
• 
  Авторские рабочие программы по разделам биологии: Авторы: Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Корнилова О.А., Драгомилов А.Г., Сухова Т.С.: Биология: 5 -11классы: программа. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 399 с.
  

Элементы УМК для 5, 6, 7, 8, 9 классов, сопровождающие перечисленные выше учебники: рабочие тетради, дидактические материалы, пособия для учащихся, пособия для учителя и т. д.

---

Смотрите также файлы

• "Интердент" жоары.docx

• 2. Между подразделениями предприятия могут быть связи.docx

• Формирование дидактических материалов для лингвистического анализа поэтического текста на уроках русского языка.docx

• Проблема сохранения окружающей природной среды и переход современного человечества к устойчивому развитию является сегодня одной из самых важных.rtf

• Заключение. Резюмируя вышеизложенное, подведем краткий итог.rtf