Отчет о работе с одаренными детьми (2019-2020 уч. год).Учитель русского языка и литературы Зидьянской СОШ – Касумов Тагетдин Летифович. Цель этой работы - создать такую образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства  деятельности, организацию пространства рефлексии.В системепо организации работы с одаренными и талантливыми детьми я выделяю следующее содержание:1. Выявление   одаренных и талантливых детей:- анализ особых успехов и достижений ученика;- диагностика потенциальных возможностей детей;2. Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:- создание для ученика ситуации успеха и уверенности через личностно-ориентированное обучение и воспитание;- включение в учебный план школы расширенного изучения  предметов школьной программы и предметов школьного компонента;- формирование и развитие сети дополнительного образования;-участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных  олимпиадах школьного, районного тура. А также предметные дистанционные олимпиады.3. Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников:- тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;- контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в конкурсах разного уровня.4. Поощрение одаренных детей:- выдача грамот, дипломов и сертификатов за участие.             Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется по предметам русский язык и литература. В своей практике использую

---

индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентирую школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по физике.

          По русскому языку, литературе большое внимание уделяю развитию творческих способностей, выполнение творческих заданий (написание сочинений, самостоятельное чтение не предусмотренных программным материалом, произведений с последующим обсуждением). Подготовка и участие в школьных конкурсах выразительного художественного чтения.

          Участие в конкурсах: , предметных олимпиадах формирует определенные навыки и умения отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор. 

Подготовка и участие в конкурсах, олимпиадах формирует компетенции устного общения, владение письменной речью, способность брать на себя ответственность, умение участвовать в совместном принятии решений и т.д.

Работа с одаренными детьми ведется в плане развития организационных, учебно-познавательных (академических и интеллектуальных), информационных и коммуникативных компетенций через:

1.​ Индивидуальную работу (консультации)

2.​ Массовое участие в различных предметных и внеклассных  конкурсах различных уровней

3.​ Интеллектуальные игры

4.​ Развитие проектных методов

5.​ Широкое использование компьютерной техники и Интернета

6.​ Чествование призеров и победителей на общешкольной линейке, родительских собраниях  

Хорошим показателем является постоянное увеличение количества участников и призеров различных предметных конкурсов и олимпиад:


Рустамова Камила(7 класс) – участие в школьной и районной олимпиаде по русскому языку и литературе.

Рамазанова Эмиля (7 класс) - участие в школьной и районной олимпиаде по русскому языку и литературе.

Агамамедов Рашид (9 класс) - участие в школьной и районной олимпиаде по литературе.

Юсуфов Амин (9 класс) – участие в школьной и районной олимпиаде по русскому языку и литературе.

---

Вывод:Отмечается повышенная заинтересованность учащихся в саморазвитии и получения результатов в неучебной деятельности;Повышается мотивации к обучению.Развивается индивидуальность, самостоятельность и творческий потенциал личности.Максимальное развитие устной речи, чтения и письма.

---

Смотрите также файлы

• Анализ реализации программы по повышению профессиональной компетентности педагогов в области формирования функциональной грамотности обучающихся.docx

• К естественным причинам относятся.rtf

• Задания по суммативному оцениванию за iv четверть суммативное оценивание за раздел Развитие Казахского ханства в xvi xvii веках.docx

• Задача 1 Условие.docx

• Приложение 1 Кафедра бизнесинформатики (ауд. 450, 460).docx