ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 900
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ортасы (35 мин) | 10-жаттығу. Өлең мазмұны бойынша қо- йылған сұрақтарға жауап беріп, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды. Ережемен жұмыс жүргізіледі. Дауыстап оқып, жаттап алу ұсынылады. Дескриптор:
– қарамен жазылған сөздерге сұрақ қояды. Сөздік диктант жұмысын жүргізуге бола- ды. | Өлең мазмұны бойынша оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. Қарамен жазылған сөздер- ге сұрақ қояды. Сөздік диктант. Ата,әке,бала,немере,шөбере,шөпшек,немене,туажат. – Бұларды бір сөзбен қалай атай- мыз? | ҚБ. «Отша- шу» арқылы бағалау. | Орфогра- фиялық сөздік |
| | Сергіту сәті | | | |
| |
«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы анықтатыла- ды. Түсініп айту, негізгі ойды анықтай алу білігі бағаланады.
| Өлеңді рөлге бөліп оқиды. Зат есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды. Әкеңнің әкесі (ата) Әкеңнің анасы (әже) Анаңның әкесі (нағашы ата) Анаңның анасы (нағашы әже) Өзіңнен кіші қыз болса (қа- рындас, сіңлі) Өзіңнен кіші ұл болса (іні) | | |
323
324
| Соңы (5 мин) | Бекіту Жұмыс дәптеріндегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Ребустың шешуін тауып, шыққан сөз туралы не білетіні сұралады. Үй тапсырмасы. 11-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Ребусты шешеді. Шешуі: нағашы. Шыққан сөз туралы не білетінін айтады. | Өзін-өзі бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Пойыз» әдісі Вагонда жазылған сөздерге сәйкес тиісті смайликті жапсырады. Түсіндім Түсінбедім Маған қиын болды | Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. | «Пойыз» әдісі | Кері бай- ланыс тақтайша- сы |
88-сабақ
| Бөлім: | Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | |
| Педагогтің аты- жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақы- рыбы | Зат есім | |
| Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары | 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | |
| Сабақтың мақ- саты | Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы | Психологиялық жағымды ахуал қалып- | Психологиялық ахуалға берілген | «Бас бар- | Доп | |
| (5 мин) | тастыру. | ширату жаттығуларын орындау | мақ» әдісі | | |
| | «Қағып ал!» ойыны | арқылы жаңа сабаққа назар ау- | арқылы | | |
| | Балалар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім | дару. | бағалай- | | |
| | ойынның ережесін түсіндіреді. Допты | | ды. | | |
| | лақтырады да, «бала» деп айтады. Қағып | | | | |
| | алған оқушы атын айту керек. Мұғалім | | | | |
| | допты тағы лақтырады да, «адам» деп | | | | |
| | айтады. Қағып алған оқушы атын айта- | | | | |
| | ды. Мұғалім «ақын» дейді. Қағып алған | | | | |
| | оқушы бір ақынның атын айтады. Осы- | | | | |
| | лайша ойын жалғасады. | | | | |
| Ортасы (35 мин) |
Тыйым сөздерді көшіріп жазып, олардың мағыналарын ашады.
Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді. Бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі. Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. https:// www. youtube.com сайтынан (Бесік той) бейнежазба көрсетіп, оқушылармен әң- гіме жүргізіледі. | Тыйым сөздерді көшіріп жаза- ды. Зат есімдердің астын сызып, оларға сұрақ қояды. Бесікке салу рәсімі туралы білетіндерін әңгімелейді. Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Бесікке салу рәсімі туралы өздерінің білетінін айтады. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | https:// www. youtube.com Бесік той | |
325
326
| | Бесік той туралы үлкендерден сұрап, қо- сымша ақпарат жинап келу тапсырыла- ды. Сурет бойынша әңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суретті әңгімеле» стратегиясы қолданылады. Дескриптор:
Дәптермен жұмыс 16-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есімдерді ажырату білігін бағалайды.Ор- фографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат тауып, талдайды. | Мәтінді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білімдерін пы- сықтайды. Бірінші сөйлемнен зат есімдерді табады. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастыры- лады. Мүліксөзінің жазылуына назар аударады. Талдау жасалады. | | Орфогра- фиялық сөздік https:// www. google.ru Бесік жыры mp3 |
| Сергіту сәті. Интербелсенді тақтадан әуен ойнатылады. | Оқушылар бейнебаяннан қимыл- дарды қайталап жасайды. | | ||
| 18-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады. 1-деңгей. Пішіндер арқылы берілген сөзді тауып оқы. 2-деңгей. «Бесік жырын» тыңда. Мазмұнынан түсінгеніңді айт. | Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетіндерін айтады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіріп, алған әсерлерін айтады. | |
| | 3-деңгей. Әже, аналарыңнан бесікке бөлеу туралы және ырымдар мен тыйымдарды біліп ал. Бұл жаттығу ауызша орындалады. Пішіндер арқылы сөзді тауып оқу. Шыққан сөз туралы білетіндерін айту. Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіру. https://www.google.ru сайтынан (Бесік жыры mp3) бесік жыры тыңдатылады. | | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту | Сабақтан игерген білімдеріне реф- лексия жасату мақсатында жұ- мыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындаты- лады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектерін тиісті қа- рындаштармен бояйды. Нәтиже- лері топта жарияланады. | Өзін-өзі бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| | Үй тапсырмасы. 17-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тау тапсырылады. | | | |
| | Рефлексия. «Табыс ағашы» кері байла- нысы. | Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. | «Табыс ағашы» | Кері байла- ныс тақтай- шасы |
327
328
89-сабақ
| Бөлім: | Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | ||||
| Педагогтің аты-жөні | | ||||
| Күні: | | ||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||
| Сабақтың тақырыбы | Зат есім | ||||
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | ||||
| Сабақтың мақсаты | Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Сәлемдесу Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Көк Аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам! (Өлеңжолынхорменайтқызады.) | Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. | | | |
| Ортасы (35 мин) | 19-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңда- ту. Содан соң мәнерлеп, түсініп оқу. Жетекші сұрақтар қойылады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді. | Алдымен мәтінді тыңдайды. Сосын дауыстап тізбектей оқиды. Мазмұ- нымен жұмыс жүргізіледі. Оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. | | Оқулық, QR-код | |