ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 897
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
338
| Басы (5 мин) | лақтырады да, «жануар» деп айтады. Қағып алған оқушы кез келген жануар- дың атын айтады. Мұғалім «қала» дейді. Қағып алған оқушы қаланың атын айта- ды. Ойын осылайша жалғаса береді. | | | |
| Ортасы (35 мин) | «Сөз құра» ойыны. Берілген буындардан жеті атаға қатысты сөздер құрастырады. Тағы қандай атауларды білесіңдер? Не,бе,шө,ме,ре,ре,ла,ба,шек,шөп. 32-жаттығуда өлеңді мәнерлеп оқып, негізгі ойды анықтайды. Өлең мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың өз ойын ашық айтуына мүмкіндік жасалады. Ол үшін жетекші сұрақтар қойылады. https://www. youtube.com сайтынан («Ақ бата» бата сайысына қатысушы) бата беру туралы бейнежазба көрсетіледі. 33-жаттығу. Берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді теріп жазу. Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратып, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау. Мысалы: Қазақстан,Қаратау,Мағжан,Тараз,Тобыл–жалқы есімдер. Бұлар бас әріппен жазылады. Ережемен жұмыс жүргізіледі. Дескриптор:
Сергіту сәті | Өлеңді мәнерлеп оқып, негізгі ойды анықтайды. Бейнежазба мазмұны бойынша әңгіме ұйымдастырылады. Диалог жүргізіледі. Өздері білетін баталарын айтады. Сөздердің ішінен жалқы есімдерді теріп жазады. Жат- тығудағы жазылмай қалған сөздердің жалқы есімдерден өзгешелігі туралы топта өз қорытындыларын айтып, оны оқулықта берілген жаңа ақпа- ратпен салыстыру арқылы кері байланыс жасайды. Сілтемеде берілген сергіту сәтін орындайды. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды. | https://www. youtube.com сайтынан («Ақ бата» бата сайысы- на қатысушы) бата беру туралы бейне- жазба https:// youtu.be/ ui8J9vlQ4wA |
| | 35-жаттығу ауызша орындалады. Сананың ұйқасы – шана. Дананың ұйқасы – пана. Даланың ұйқасы – бала. Қаланың ұйқасы – дала. | Өлеңнің ұйқасын тауып оқи- ды. Жұмыстарын топта жа- риялайды. Оқушылардың ой ұшқырлығы бағаланады. | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату білігін бағалау. Арал,Балқашсөздерін қатыстырып, сөй- лем құрап жазу. Үй тапсырмасы. 34-жаттығу. Оқу- лықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады. Арал, Балқаш сөздерін қатыс- тырып, сөйлем құрап жазады. | Өзін-өзі бағалайды. | Түрлі түсті қарындаштар |
| Рефлексия. «Бас бармақ» арқылы баға- лайды. Бүгінгі сабақта болған көңіл күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы баға- лайды. | Сабақтан алған әсерлерін сти- керге жазып, ағашқа жапсы- рады. | «Бас бар- мақ» әдісі | Кері байла- ныс тақтай- шасы |
339
93-сабақ
| Бөлім: | Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Жалқы есім және жалпы есім | |
340
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру; 2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау | |||
| Сабақтың мақсаты | Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратып, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтайды. Аудио- бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойын- ша әңгіме құрайды. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады. | |||
| Сабақтың барысы | ||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы (5 мин) | Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Оқушылар орындарына отырады. | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. | | |
| Ортасы (35 мин) | 36-жаттығу.«Стоп кадр» әдісі бойынша оқушылардың сыни ойлауын, оқу рефлек- сиясын дамыту мақсатында https://www. youtube.com сайтынан «Алдаркөсе – Алдар- көсе мен ұры» бейнежазбасын көреді. Оқу- лықтағы сюжетті суреттің желісі бойынша | Оқушылар фильмнен үзінді көреді. Әрі қарай әр үзіндіден кейін берілген сұрақтарға жауап береді. Оқушылар жұмыстарын топта жариялап, «Смайликтер» әдісі | | https:// www. youtube. com |
| | 4 бөлікке бөліп, 1–2 минуттық монтаж жа- салады. Сұрақтар:
Дескриптор:
Дәптермен жұмыс 38-жаттығу. Сөйлемдердің қатесін тауып, көшіріп жазуын қадағалау. Кісінің аты- жөні, жер-су аттары бас әріптен жазылаты- нын естеріне түсіреді. Ереже сұралады. Сергіту сәті | арқылы өз іс-әрекеттеріне реф- лексия жасап, бағалайды. Жаттығуды жазбаша орындайды. Жұппен жұмыс ұйымдастыры- лады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. Сілтемеде көрсетілген қимыл- қозғалыстарды бірге жасай оты- рып, Сергіту сәтін орындайды. | ҚБ. «Отша- шу» арқылы бағалау. | Алдаркөсе – «Алдар- көсе мен ұры» Смайлик- тер |
| 39-жаттығу. Оқулықта берілген сызбаға қа- рап, жалқы есім мен жалпы есім туралы өз қорытындыларын жасап, игерген білімдеріне кері байланыс орнатып, мысалдар келтіріп, дәлелдейді. Жұмыстарын «Автор орындығы» әдісі бойынша топта жариялайды. 4 топқа 4 ақ қағаз беріледі. Берілген әріп- терден басталатын жер-су аттарын жазады. | «Менің сөзім» стратегиясы бо- йынша сабаққа рефлексия жа- сайды. Сыныптан бір оқушы тұрып, оқушының оқыған жұ- мысы туралы өз көзқарасын біл- діреді. Айтып болған соң, басқа бір оқушының атын атайды. Сөз- ді сол оқушы жалғастырып, са- | ҚБ. Жұл- дыздар арқылы бір-бірін бағалау. | |
341
342
| |
| баққа рефлексия жасайды. Бар- лық оқушы сабақты қорытынды- лауға осы ретпен қатысады. | | Ақ қағаз, маркерлер |
| Соңы | Бекіту | Дәптердегі шығармашылық | Өзін-өзі | Түрлі түсті |
| (5 мин) | Сызбада жасырылған ертегі кейіпкерлерінің | тапсырма орындалады. | бағалай- | қарын- |
| | аттарын тауып, оларды бояу. | Сызбада жасырылған ертегі | ды. | даштар |
| | Үй тапсырмасы. 40-жаттығу. Жер-су атта- | кейіпкерлерінің аттарын тауып, | | |
| | рын қатыстырып, «Менің ауылымда» не- | бояйды. | | |
| | месе «Менің қаламда» тақырыбына мәтін | | | |
| | құрастырып жазып келу тапсырылады. | | | |
| | Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау | | | |
| | тапсырылады. | | | |
| | Рефлексия. «Жұлдыздар шеруі» арқылы | Сабақтан алған әсерлерін стикер- | «Жұл- | Кері бай- |
| | кері байланыс жасалады. | ге жазып, суретке жапсырады. | дыздар | ланыс |
| | | | шеруі» | тақтайша- |
| | | | әдісі | сы |