Файл: Балаларды жасы 5 жас Жоспар андай кезеге жасалды (айды, жылды крсету).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 16
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тәрбиелеу-білім беру процесінің циклограммасы
Мектепке дейінгі ұйым (балабақша/мектепке дейінгі шағын орталық): «Тілек» бб КМҚК
Мектепке дейінгі ұйымдағы топ: «Шағала» мектепалды тобы
Балалардың жасы: 5 жас
Жоспар қандай кезеңге жасалды (айды, жылды көрсету): Қараша айы, 1-апта, 2022-2023 оқу жылы
| Күн тәртібінің үлгісі | Дүйсенбі 31.10. | Сейсенбі 01.11. | Сәрсенбі 02.11. | Бейсенбі 03.11. | Жұма 04.11. |
| Балаларды қабылдау | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік, танымдық әрекет (Қабылдау: балаларды тексеру, оларды көтеріңкі көңіл- күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Баланың бүгінгі көңіл күйі, оны не қызықтыратыны туралы сұрау. | ||||
| Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен кеңес, әңгімелесу | Ата-аналармен баланың көңіл-күйі, денсаулығы, туралы әңгімелесу. | ||||
| Балалардың дербес әрекеті (аз қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалар) | Балалармен «Жыл бойы» топтық газет-постердің мазмұнын талқылау (газетке қандай материал орналастырамыз, ол үшін не қажет, міндеттерді бөлу) Мақсаты: қарым-қатынас дағдыларын дамыту, құрдастарымен достық қарым-қатынас жасау, бірлескен қызметке дайын болу. (танымдық, ойын, коммуникативтік дағды) «Жыл мезгілдері» үстел үсті ойыны Мақсаты: Жыл мезгілдері, тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді жаңарту және толықтыру. (Танымдық және зияткерлік дағдыларды) | «Көңілді фигуралар» дидактикалық ойыны Мақсаты: геометриялық фигуралар туралы білімді бекіту, заттардың пішінін белгілі геометриялық фигуралармен байланыстыру қабілетін қалыптастыру. (математика негіздері – танымдық және коммуникативтік қызмет) Күз туралы өлең оқу Мақсаты: өлеңнің мазмұнын түсінуге, оның сипатын сезінуге үйрету. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет-коммуникативтік дағды) | Онлайн-викторина «Қай ертегіден біліңіз» Мақсаты: ертегілер мен олардың кейіпкерлері туралы білімдерін бекіту, әр ертегі кейіпкерін сипаттай білу. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиеті-коммуникативтік дағды) «Кондитерлік фабрика» Дьенеш блоктарымен ойындар Мақсаты: блоктарды үш қасиеті бойынша (пішіні, түсі, өлшемі) топтастыру қабілетін дамыту. (математика негіздері – танымдық және коммуникативтік дағды) | Жеңіл құрастыру «STEM park» Мақсаты: танымдық қызығушылықты дамыту, өз ойын тұжырымдай білу, міндеттер қою, шешу жолдарын іздеу. (ойын, танымдық, коммуникативтік дағды) Д \ ойын «Музыканы бейнелеу» Мақсаты: мимика, қимылдар арқылы көңіл-күйіңізді суреттеуге үйрету. (ойын, шығармашылық дағды) | «Адам қандай болуы керек» атты балалармен әңгіме Мақсаты: балалардың жеке басының кейбір қасиеттері туралы білімдерін бекіту (мейірімділік, өзара құрмет, адалдық) (сөйлеуді дамыту-коммуникативтік қызмет) Еркін сурет салу қызметі-трафаретпен сурет салу Мақсаты: трафареттерді қолдана отырып, сурет салуды үйрету, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. (сурет салу-шығармашылық дағды) |
| Ертеңгілік жаттығу | Қараша айына таңертеңгі жаттығу кешені (қимыл белсенділігі, ойын әрекеті) | ||||
| Таңғы ас | Кезекшілердің жұмысы (асхана аспаптарын, салфеткаларды салу) Гигиеналық процедуралар (қолды дұрыс жуу, сүлгінің орнын білу, қолды дұрыс сүрту және сүлгіні іліп қою, Сырттан келіп үнемі, Сабынмен қол жуамыз, Таза болды мұнтаздай, Тағамға қол созамыз. / коммуникативтік дағды, көркем әдебиет/ Тамақтану балалардың назарын тағамға аудару; тамақтану мәдениетін тәрбиелеу бойынша жеке жұмыс; этикет ережелері; Балалардың ұқыптылығын бағалау. | ||||
| Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ) | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік, ойын, танымдық әрекеттер. | ||||
| Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ҰІӘ | Дене шынықтыру, музыка, қазақ тілі және сауат ашу ұйымдастырылған іс-әрекеттері мектепке дейінгі ұйымның кестесіне сәйкес өткізіледі. | ||||
| 2-ші таңғы ас | | ||||
| Серуенге дайындық | Сөйлеуді дамыту – коммуникативтік, танымдық әрекеттер, өзіне-өзі қызмет көрсету | ||||
| Серуен |
танымдық, коммуникативтік әрекет (ауа-райын бақылау)
– еңбек әрекеті 3. Еркін ойындар |
таныстыру - танымдық, коммуникативтік әрекет (желді бақылау)
шынықтыру - ойын әрекеті, қимыл белсенділігі (қимылды ойын «Кім жылдам»)
таныстыру – еңбек әрекеті
|
танымдық, коммуникативтік әрекет (жапырақты бақылау)
|
танымдық, коммуникативтік әрекет (құстарды бақылау)
|
танымдық, коммуникативтік әрекет (ағаштарды бақылау)
- ойын әрекеті, қимыл белсенділігі (қимылды ойын «Өз орныңды тап») 4. Еркін ойындар |
| Серуеннен оралу | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік әрекет, өзіне-өзі қызмет көрсету. | ||||
| Түскі ас | Көркем әдебиет, сөйлеуді дамыту - коммуникативтік әрекет, өзіне-өзі қызмет көрсету (түскі ас алдында гигиеналық шараларды орындау, көркем сөз қолдану) Математика негіздері –коммуникативтік, танымдық, еңбек әрекеті (кезекшілердің әрекеті) Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік, танымдық әрекет (тамақтану) | ||||
| Түскі ұйқы | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік әрекет; Көркем әдебиет - коммуникативтік, танымдық әрекет (кітап оқып беру); Музыка – шығармашылық әрекет (музыка тыңдау); Қоршаған ортамен таныстыру – танымдық, еңбек (түймелерін, киімдегі ілгектерді өзбетінше шешу, киімдерді орындыққа немесе арнайы сөреге ұқыпты ілу); | ||||
| Біртіндеп ұйқыдан ояту, сауықтыру шаралары | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік әрекет; Музыка – шығармашылық әрекет (балаларды музыкамен біртіндеп ұйқыдан ояту); Дене шынықтыру - қимыл белсенділігі (орындарында отырып, дене жаттығуларын, тыныс алу жаттығуларын орындау); Қоршаған ортамен таныстыру – еңбек, танымдық әрекеттер (реттілікпен өзбетінше киіну, түймелерін салу, аяқ киімді дұрыс кию, қыздардың шашын тарау, өру); | ||||
| Бесін ас | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік әрекет, өзіне-өзі қызмет көрсету (бесін ас алдында гигиеналық шараларды орындау, көркем сөз қолдану) Математика негіздері – коммуникативтік, танымдық, еңбек әрекеті (кезекшілердің әрекеті) Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік, танымдық әрекеттер (тамақтану) | ||||
| Балалардың дербес іс-әрекеті (аз қимылды, үстел үсті ойындары, бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалар) | «Үшаю» магниттік театры «Текшелер» құрылыс ойыны Шахматты бояу | «Жұп шеңбер» ойыны Саусақ ойынының тақырыбы: «Достық», Пазлдар,боямақ бояу. | «Аурухана» ойыны «Конструктор» құрылыс ойыны Шахматты бояу | «Хайуанаттар бағы» үстел ойыны Ойын «Шыбындар ұшпайды» Домино бояуы. | «Табу және үндеме» ойыны «Шаштараз» ойыны |
| Балалармен жеке жұмыс | | | | | |
| Серуенге дайындық | Сөйлеуді дамыту– коммуникативтік, танымдық әрекеттер, өзіне-өзі қызмет көрсету | ||||
| Серуен | 1. Сөйлеуді дамыту, қоршаған ортамен таныстыру - танымдық, коммуникативтік әрекет (құстарды бақылау) | 1. Сөйлеуді дамыту, қоршаған ортамен таныстыру - танымдық, коммуникативтік әрекет | 1. Сөйлеуді дамыту – коммуникативтік әрекет; 2. Дене шынықтыру - коммуникативтік, ойын әрекеттері, қимыл белсенділігі | 1. Сөйлеуді дамыту, қоршаған ортамен таныстыру - танымдық, коммуникативтік әрекет (желді бақылау) | 1. Сөйлеуді дамыту – коммуникативтік әрекет; 2. Дене шынықтыру - коммуникативтік, ойын әрекеттері, |
| | 2. Қоршаған ортамен таныстыру – еңбек әрекеті
| (ағаштарды бақылау)
шынықтыру - ойын әрекеті, қимыл белсенділігі (қимылды ойын «Өз орныңды тап»)
| 3. Еркін ойындар |
| қимыл белсенділігі (қимылды ойын «Кім жалаушаға жылдам жетеді?») 3. Еркін ойындар |
| Серуеннен оралу | | | | | |
| Кешкі ас | | | | | |
| Балалардың дербес әрекеті (аз қимылды, үстел үсті ойындары, бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалар) | | | | | |
| Балалардың үйге қайтуы | Балалардың жетістіктері туралы ата-аналармен әңгімелесу | ||||