Файл: Все действия с десятичными дробями. Интегрированный урок (математика экология).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 26
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Самостоятельная работа по теме 2.1.2 «Педагогический дизайн современного урока»
Проектная команда:
Пузырева В.В., директор школы
Горбунова И.В., заместитель директора по УВР
Чумичкина А.А., заместитель директора по ВР
Можаева А.З., учитель начальных классов
Трубников А.С., учитель физики и математики
Тема: «Все действия с десятичными дробями». Интегрированный урок (математика + экология)
Цель:
- Закрепить действия с десятичными дробями и натуральными числами, учиться находить решения в проблемных ситуациях.
Задачи:
- закрепить действия с десятичными дробями и натуральными числами.
- применить знания при решении задач с экологическим содержанием;
- продолжить формирование умения анализировать, размышлять, делать выводы;
- воспитывать новое экологическое мышление, экологическую культуру.
На доске фотографии растений и животных из Красной книги, высказывания:
«Понимание природы, гуманное, бережное отношение к ней – один из элементов нравственности, частица мировоззрения»
К. Паустовский
«Человек, конечно, хозяин природы, но не в смысле ее эксплуататора, а как ее понимающий и несущий нравственную ответственность за сохранение и совершенствование в ней (а, следовательно, и в себе) всего живого и прекрасного»
А.С. Арсеньев
Оборудование: доска ,толковый словарь С. И. Ожегова
-
Источники:
Н.Я. Виленкин, Математика.5 класс: учебник для общеобразовательных организаций – М., Мнемозина,2021. -
толковый словарь С. И. Ожегова
Ход урока.
Организационный момент
У. -Чего только не выдумали люди, чтобы облегчить и улучшить свою жизнь: и удобрения, чтобы собирать богатые урожаи, и смертоносные яды, чтобы убивать насекомых-вредителей, и автомобили, и многое-многое другое. Люди так увлеклись улучшением своей жизни, что не заметили, как повредили леса, в них стало меньше зверей и птиц, ухудшились воздух, вода.
Сегодня на уроке мы будем решать задачи на определенную тему. Эта тема очень важная. Она касается будущего нашей планеты, а значит и будущего всего человечества. Для того чтобы узнать, о чем пойдет речь на нашем уроке вам нужно решить примеры.
2. Самостоятельная работа ( примеры на доске)
I – вариант II – вариант
508 х 7 – 3509 = 47 (э) (2207 – 2015) : 8 = 24 (о)
(4941 + 7059) : 1000 = 12(к) (1611 + 2389) : 1000 = 4 (г)
(4149 – 3897) : 9 = 28 (о) 1669 х 4 – 1111 х 6 = 10 (и)
1856 х 3 – 1111 х 5 = 13(л) 308 х 5 – 1525 = 15 (я)
(Взаимопроверка)
- Используя найденные значения выражений, найдите по алфавиту букву, соответствующую данному порядковому номеру и прочитайте полученное слово.
Слово – экология
3. Определение темы и целей урока
У. -О чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока.
У. -Чему должны научиться? Сформулируйте цель нашего урока.
4. Вводная беседа
У.- Что такое экология? (Выслушиваем ответы детей. В каждой группе толковый словарь С. И. Ожегова. Дети находят определение).
Экология – 1. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде. 2. Взаимодействие человека, общества и окружающей среды.
Дети делают общий вывод:
Экология – это наука о том, как животные, растения уживаются друг с другом и приспосабливаются к окружающей среде.
У. Термин «экология» возник около 150 лет назад, а изучать взаимодействие организмов с окружающей природой люди начали чуть больше 70 лет - пока не возникла экологическая катастрофа.
У.- Как вы думаете, что же такое экологическая катастрофа? ….
5. Устный счет(работа в группах по 4 человека)
Задача 1. Без пищи человек может прожить 1 месяц, без воды – 5 дней. А без кислорода? Чтобы узнать, сколько минут человек может прожить без кислорода, нужно найти 0,03 от числа 10 (3 мин.).
Задача 2. Найдите 0,6 от 900
;
Задача3. В аквариум, вмещающий 12 л воды, налили 9 л. Какая часть аквариума не заполнена?
Задача 4. Завод выбрасывает отходы в реку. За одну минуту в реку поступает 50л загрязненной воды. Сколько загрязненной воды поступает в реку за час, за сутки?
Задача 5. Через заводские очистительные сооружения в сутки проходит 4000л воды. За сколько дней очистится 280000л воды? Сколько литров воды проходит через очистительные сооружения за час?
Задача 6.Бумага брошенная вами в лесу , будет лежать 2 года. Консервная банка – в 15 раз дольше, а полиэтиленовый пакет на 100 лет больше консервной банки. Сколько лет проложить в лесу брошенный полиэтиленовый пакет?
Задача 7.Муравьи очищают лес от мусора, они могут переносить груз, в 10 раз превышающий собственный вес. Сколько лет живет муравей, если его продолжительность жизни составляет 1% от продолжительности жизни Мамонтова дерева (2500 лет)?
Задача 8.За час, ночной охотник - летучая мышь – может съесть 150 малярийных комаров. Сколько вредных насекомых она уничтожает за 6ч.?
У.- О каких экологических проблемах вы узнали? (Вырубка леса, исчезновение растений).
Взаимопроверка.
У. Каждый человек должен задуматься об этих проблемах, потому что мы уничтожаем «легкие нашей планеты», т. е. деревья и растения для человека являются основным источником кислорода. Одно большое дерево выделяет кислорода столько, сколько его необходимо для одного человека.
У.- Как же остановить эту катастрофу? Обсудите в группах. На обсуждение 3 минуты.
Работа в группах. После обсуждения выслушиваем версии ребят.
(Для того чтобы сократить вырубку леса нужно: как можно больше перерабатывать уже использованной бумаги. Для этого открыть пункты приема макулатуры. Ученым необходимо разработать материалы, которые по своему составу будут похожи на древесину. Всем жителям сажать деревья и оберегать их.)
6. Решение задач.
1Задача. Хотите узнать, на какой высоте нужно прибивать скворечник? Для этого:
1) Из первой строки выберите наименьшее число(1,15),
2) Из второй строки выберите наибольшее число (2,45),
3) Сложите их (1,15+2,45=3,6),
4) Полученный результат умножьте на число из третьей строки, которое не является ни наибольшим, ни наименьшим(3,6•2,5=9),
Итак, наш ответ - необходимая высота в метрах.
| 7,32 | 1,15 | 1,845 |
| 2,45 | 2,255 | 1,9999 |
| 5,9 | 0,39 | 2,5 |
Если сложить числа на отмеченной диагонали, то мы узнаем, сколько сосен можно сохранить, собрав всего 1 тонну макулатуры. (10 сосен).
2 Задача. В суровую зиму в лесу может погибнуть до 60% птиц. Если в лесу обитало 5300 птиц, то сколько их останется после зимовки?
3 Задача. Журавль живёт на 10 лет меньше филина, а филин – на 10 лет дольше скворца. На сколько лет продолжительность жизни журавля больше, чем скворца?
7. Физкультминутка.
Задача (она же физкультминутка, дети по очереди выбегают к доске, считают, записывают ответ).
В Красную книгу занесено очень много различных цветов и трав, которым грозит уничтожение. Сейчас мы узнаем название только одного из них, решив примеры и с помощью ключа расшифровав название.
| 1 | 4 | 104,5 | 5,63 | 0,25 | 2,5 | 5,64 | 8,61 | 7,5 | 1,2 | 0,17 | 75 | 4,8 | 9,61 |
| п | г | р | к | и | в | л | з | д | о | й | ы | у | н |
0,2 · 20 =4 (Г) 1,456 : 1,456 = 1 (п)
1,045 · 100 = 104,5 (р) 12: 10 = 1,2 (о)
6 : 5 = 1,2 (о) 3,6 + 2,04 = 5,64 (л)
3,5 + 5,11 = 8,61 (з) 8 · 0,6 = 4,8 (у)
750 : 100 = 7,5 (д) 21 – 15,36 = 5,64 (л)
0,4·3=1,2 (о) 1,6·3=4,8 (у)
10 : 4 = 2,5 (в) 13-3,39 = 9,61 (н)
20-10,39 = 9,61 (н) 7,8+ 1,81 = 9,61 (н)
2,5 : 10 = 0,25 (и) 15000 : 200 = 75 (ы)
7 – 1,37 = 5,63 (к) 17 · 0,01 = 0,17 (й)
(Гроздовник полулунный)
8 .Работа в группах
1 группа: В России под отходы занято 250 тыс. га земельных угодий, что составляет 0,5% всей площади. Какова площадь земельных угодий в России?
2 группа: Черные лебеди составляют 30% от общего числа белых и черных лебедей, живущих в заповеднике. Сколько черных лебедей живет в заповеднике, если белых 75?
3 группа: Камбала живет 60 лет, что составляет 60% продолжительности жизни сома. Сколько лет живет сом?
1 группа: Продолжительность жизни бурого медведя 50 лет, а продолжительность жизни белого медведя – составляет 0.6 от продолжительности жизни бурого медведя. Определите продолжительность жизни белого медведя
2группа: Суммарный выброс в атмосферу вредных веществ в одном из регионов в России в 2009 году составил 235,2 тыс. тонн, причем, в том числе, твердых веществ – 14,7 тыс. тонн. Какая часть твердых веществ выбрасывается в атмосферу, выразите в процентах
3группа: В мире ежегодно добывается 1600 млн.м3 древесины, около 0,2 всей древесины идет на топливо. Сколько кубических метров древесины сжигается?
9.Задания для капитанов
Определите, какое из деревьев, растущих на наших улицах, является лучшим “пылесосом”
Берёза – 63.2
Сосна –82.8
Тополь – 75.6
Чтобы ответить на вопрос, нужно решить пример:
15.2*8 –(58.6+8.8)=
10. Рефлексия
Домашнее задание.
1)Составить и решить задачу экологического содержания.
2)На сайте https://uchi.ru/ решить задания.
Итог урока.
У общества и природы общая судьба. Их будущее зависит от каждого из нас. Защита природы – дело совести и долга каждого из нас!
У.- Удалось ли достигнуть поставленных целей?
У.- Урок я закончу словами, которые сочинили ваши ровесники! Вы тоже можете попробовать сочинить стихотворение на экологическую тематику!
Сохранность природы – забота людей,
Не только взрослых, но и детей
Нужно беречь природу всегда,
Ведь без неё нам никуда.