ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 122
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақ жоспары 7-бөлім Тағам мен сусын 1-сабақ
| Тақырыбы: Сен не аласың? | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.2.1. Күнделікті өмірде қолданаитын таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну, тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Азық-түлік атауларын атай алады, өзінің дүкенге баратынын және не алатынын айта алады | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады, тақырып көлемінде өзара тілдесе алады | |||||
| Кейбір оқушылар: Басқада азық-түлік атауларын атай алады, сабақта үйренген құрылымдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 7,1,1; 7.1.3 Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №2 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Азық-түлік атауларын аударады. Тапсырмада берілген азық-түлік атауларын атауларын тыңдау, қайталау жұмыстарын жүргізеді. Содан кейін осы тапсырмадағы сөйлесу үлгісі түсіндіріледі. Үлгі: -сен не аласың? -Мен нан аламын. Берілген сөйлесу үлгісі бойынша оқушылар нан сөзін басқа азық-түлік атауларымен алмастырып қолдануға жаттығады. 2-тапсырма (МК, Ұ) Оқушыларекі үстелдің үстіндегі азық-түлік атауларын атайды. Оқушылар «Үстелде не бар?» деген сұраққа әр үстел бойынша жауап береді. (МК, Ұ) 3-тапсырмада Жұппен жұмыс істейді. Ең алдымен мұғалім оқушыларғаи аламын сөзінің болымсыз түрін түсіндіреді (аламын-алмаймын). Содан кейін оқушылар тапсырмада берілген үлгі бойынша сөйлеседі. Үлгі: -Сен қайда барасың? Мен дүкенге барамын. -Сен не аласың? -Мен нан аламын Берілген сөйлесу үлгісі бойынша оқушылар дүкенге баратындарын және не алатындарын айтады. (МК, Ұ)4-тапсырма Берілген сөйлемде берілген суреттер бойынша толықтырып айту арқылы (Мен аламын...алмаймын..) азық-түлік атаулары және аламын, алмаймын етістіктері бекітіле түседі. МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қoрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 7-бөлім Тағам мен сусын 2-сабақ
| Тақырыбы: Таңертең | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.2.3.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну, тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу 1.5.2.1. Әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Таңертең қандай ас ішетінін айта алады. Ү дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады, Ү дыбысы кездесетін сөздерді атай алады | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Таңғы ас туралы сұхбатқа қатыса алады, сұрақ қойып, сұраққа өз қалауы бойынша жауап бере алады. | |||||
| Кейбір оқушылар: Басқа да азық –түлік атауларын атай алады, сабақта үйрегне құрылымдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. ү дыбысы кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 7.1.1; 7,1,3, Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №2 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Берілген сөйлесу үлгісін аударады. Сөйлесу үлгісіндегі таңеретең, ішемін, жеймін, сүт, шырын, ботқа, нан сөздерінің мағынасы және сөйлем ішіндегі қолданысы түсіндіріледі.Мысалы: Мен таңертең сүт ішемін, ботқа жеймін. Сондай-ақ осы тапсырмадағы сүт, шырын, ботқа, нан сөздерімен сөйлемдері құрастырып жаттығады. 2-тапсырма (МК, Ұ) Мұғалім оқушыларға ішемін, жеймін сөздерінің мағынасынтүсіндіреді. Оқушылар берілген суреттер бойынша Мен таңертең... ішемін/жеймңін деп суреттер бойынша таңдап, толықтырып оқиды. (МК, Ұ) 3-тапсырмада Сөйлемді толықтырып оқу арқылы оқушылар таңертең не ішіп, не не жейтіндерін тағы бір пысықтайды, жаңа сөздерді қайталайды. (Ж)4-тапсырма Жұптық жұмыс орындалады. Жұптар бір-біріне Сен таңертең не ішесің? Сен таңертең не жейсің? Сұрақтарын қойып, өз жауаптарын айту керек. Көмек ретінде оқулықта берілген суреттерді пайдалануға болады. (МК, Ұ) Ү дыбысымен таныстыру жұмысын Алмабектің суретінен бастайды. Алмабектің ү дыбысын үйреніп отырғанын түсіндіру арқылы оқушылар ү дыбысымен және әріпімен таныстырылады. Ү дыбысын айтқан кезде тілдің, жақтың, еріннің қатысы қандай болатынын түсіндіруарқылы дыбысты дұрыс дыбыстауға жаттықтырады. Ү дыбысы дауысты болғандықтан қызыл түспен барілгінін түсіндіреді. Ұ дыбысы кездесетін сөздерді қатарын суреті бойынша үйретеді. Сондай ақ дауысты дыбыстардың жуан-жіңішке болатынын түсіндіреді Мәселен:Ұ-Ү. (МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қoрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 7-бөлім Тағам мен сусын 3-сабақ
| Тақырыбы: Ас мәзірі | Мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материалдың кім/не туралы екенін түсіну 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру 1.3.1.1 Таныс сөздерді тұтас оқу. 1.5.2.1. Әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Тағам түрлерін атай алады, ас мәзірі бойынша қалаған тағамын ала алады | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады, тақырып көлемінде өзара тілдесе алады. | |||||
| Кейбір оқушылар: Сабақта үйренген құрылымдық үлгілерді өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
Ас мәзірі жайлы біледі
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 7.4.1. 7.4.3; 7.4.5. Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №2 жұмыс дәптері Қосымша тапсырма 7.3 | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Ең алдымен жаңа сөздер қатарымен таныстырады. Олар сорпа, ботқа, ет бауырсақ, салат, сусын, су, шырын, сүт. Содан кейін үлгіде берілген «мен шыран аламын» деген сөйлемнің мағынасын түсіндіреді. 2-тапсырма (МК, Ұ) «Маған беріңізші» деген өтініш үлгісін үйренеді. Маған сүт беріңзші..... (МК.Ж) 3-тапсырмада Оқушылар жұппен жұмыс істейді. Оқушыларды сөйлесуүлгісімен таныстырады. Мұғалім оқушылардың назарына «Ас болсын!», «Рахмет!» деген ілтипат сөздеріне аударады. Содан кейін оқушылар берілген үлгі бойынша асханадағы сөйлесу үлгісін жүзеге асырады. Үлгі -Сен не аласың? -Маған салат және шырын беріңізші. -Міне, ал. Ас болсын! -Рақмет! (МК, Ұ)4-тапсырма Сөйлесу үлгісінтолықтырып айту арқылы оқушылар аламын. Алмаймын сөздерін қайталайды. Иә,жоқ сөздерін байланысты аламын, алмаймын сөзін таңдап қолданады. -Сен салат аласың ба? -Иә, мен салат аламын. -сен шай аласың ба? -Жоқ, мен шай алмаймын Осы тапсырма бойынша жұппен жұмыс істей алады. (МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қoрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 7-бөлім Тағам мен сусын 4-сабақ
| Тақырыбы: Сен не ішесің? | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.2.5.1 Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру 1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.5.2.1 Әріп пен дыбыстарды ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Өзінің не ішетінін/ішпейтінін айта алады, ң дыбысын таниды, дұрыс дыбыстайды, жаза алады, ң дыбысы кездесетін сөздер қатарын айта алады | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Сөйлесу барысында жіктік жалғауын дұрсы қолдана алады, тақырып бойынша өзара тілдесе алады. | |||||
| Кейбір оқушылар: Сабақта үйренген құрылымдық үлгілерді өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады, ң дыбысы кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 7.4.1.; 7.4.3; Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №2 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Сурет бойынша ішемін сөзінің мағынасын түсіндіреді,. Берілген үлгі бойынша ішемін сөзін сусын атауларымен байланыстыра қолдануға үйретеді. Мысалы: Мынау-шырын, Мен шырын ішемін. «Есте сақта!» йдары бойынша ішемін сөзінің болымсыз түрін үйретеді. 2-тапсырма (МК, Ұ) Берілген сөйлем үлгілерін толықтырып айту арқылы (Мен ......ішемін. Мен.... ішпеймін) оқушылар ішемін, ішпеймін сөзін қолдануды үйренеді. Оқушылар өз қалауы бойынша жауап береді. (ОТ) 3-тапсырмада Берілген үлгі бойынша сөйлейді. Сөйлеу үлгісін өмірлікжағдаятқа жақындата түсу үшін үстелдің үстіне шырын, сүт, айран т.с.с макеттерді пйдалануға болады. Оқушылар көрсетіп тұрып сөйлейді. (МК, Ұ)4-тапсырма Берілген тапсырмадағы сұрақтарға оқушылар жұппен жауап бере алады. Бірінші оқушы сұрайды, екінші оқушы жауап береді. Сұрақтар:Сен не ішесің? (МК, Ұ) ң дыбысымен таныстыру жұмысын Алмабектің суретінен бастайды. Алмабектің ң дыбысын үйреніп отырғанын түсіндіру арқылы оқушылар ң дыбысымен және әріпімен таныстырылады. ң дыбысын айтқан кезде тілдің, жақтың, еріннің қатысы қандай болатынын түсіндіруарқылы дыбысты дұрыс дыбыстауға жаттықтырады. ң дыбысы дауыссыз болғандықтан көк түспен барілгінін түсіндіреді. ң дыбысы кездесетін сөздерді қатарын суреті бойынша үйретеді. Сондай ақ ң дыбысы сөздің басында келмейтіні жайлы түсіндіреді (МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қoрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары7-бөлім Тағам мен сусын 5-сабақ
| Тақырыбы:Сен не жейсің? | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.2.4.1. Шағын мәтінді қарапайым оқиғаларды мазмұндау 1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну 1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұні немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? қанша? Қандай? Неше?) сұрақ қоя білу 1.5.2.1. Әріп пен дыбысты ажырата білу, төл дыбыстарды дұрыс айту | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Жеміс түрлерін атай алады, өзінің не жейтінін не жемейтінін айта алады, һ дыбысын танимды, дұрыс дыбыстайды жаза алады, кездесетін сөздер қатарын біледі | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады, сыныптағы оқушылар тақырып бойынша сұрақ қоя алады, мұғалімнің көмегімен жіктік жалғауын дұрыс қолдана алады. | |||||
| Кейбір оқушылар: Жеміс атауларын толықтыра алады, сабақта үйренген құрылымдық үлгілерді өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана аладыһ дыбысы кездесетін сөздер қатарын толықтыра алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №2 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Сурет бойынша жеміс атауларымен танысады. Сондай-ақ жеймін сөзінің мағынасын түсінеді, жеміс атауларымен байланыстыруға үйренеді. Мысалы: Мен алмұрт жеймін 2-тапсырма (МК, Ұ) Жеміс атауларын қайталайды, сондай-ақ мұғалім жеймін сөзінің болымсыз түрін түсіндіреді. Жеймін/жемеймін сөзін өз қалаулары бойынша қолданады. (МК, Ұ) 3-тапсырмада Жұппен жұмыс жасайды. Сөйлесу үлгісі бойынша қандайда бір жемісті /жейтін/жемейтіндерін айтады. Сонымен қатар Рахмет! айтуды үйренеді. -Әсет алма жейсің бе? -Иә, жеймін/ Жоқ,жемеймін. Рахмет! -Міне, ал -Рахмет! (МК, Ұ)4-тапсырма Берілген сұрақтарғажауап беру арқылы, жеміс атауларын қайталайды. Сұрақтар: Сен не жейсің? Сен не жемейсің? (МК, Ұ) һ дыбысымен таныстыру жұмысын Алмабектің суретінен бастайды. Алмабектің һ дыбысын үйреніп отырғанын түсіндіру арқылы оқушылар ң дыбысымен және әріпімен таныстырылады. һ дыбысын айтқан кезде тілдің, жақтың, еріннің қатысы қандай болатынын түсіндіруарқылы дыбысты дұрыс дыбыстауға жаттықтырады. Һ дыбысы дауыссыз болғандықтан көк түспен берілгінін түсіндіреді. һ дыбысы кездесетін сөздерді қатарын суреті бойынша үйретеді. Сондай ақ һ дыбысы сөздің басында келмейтіні жайлы түсіндіреді (МК, Ұ)Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар арқылы оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі. (Ө).Қосымша тапсырма арқылы оқышулар сабақта алған білімдерін бекіте түседі.Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қoрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||