Файл: олдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаалы енгізуді трлері.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 19
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТЕСТ НТК педагог 2023ж
| № | сұрақ | жауап |
| 1 | Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері. | Технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық |
| 2 | Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру және пайдалануға негізделген мұғалім қызметі. | Инновациялық бағыттылығын көрсетеді. |
| 3 | Ғылыми және практикалық шығармашылықтың, мұғалімдердің озат тәжірибесінің нәтижесі: | Практикалық жаңалық |
| 4 | Тұжырымдамалық және әмбебап «әрекеттегі зерттеу»ұғымын қолдануға болатын зерттеу тәсілі. | Жағдайаттық талдау |
| 5 | Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі. | Креативтік |
| 6 | Дарынды, талантты балаларды анықтау парағы бойынша «есте сақтау және білім» өлшеміне сәйкес сипаттама. | Олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады. |
| 7 | Дарынды, талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алтынын көрсететін сенімді өлшем. | Есте сақтау және білім |
| 8 | Дарынды, талантты оқушыларды анықтайтын өлшемдердің бірі болып табылатын икемділік сипаттамасы | Тапсырмаларды орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады. |
| 9 | Ерте жастан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақыттқа ұстай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем (Фриман) | шоғырлану |
| 10 | Оқу үдерісі кезінде қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы қызығушылығын арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем. | Күрделілікке деген сүіспеншілік |
| 11 | Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің екінші кезеңі (Ренцулли мен Райс) | Топтық оқыту жаттығулары |
| 12 | Ең үздік оқушыларды анықтаудағы «өз білімін жетілдіру» сенімді өлшемінің сипаттамасы | Олар өздерінің оқуларын реттей алады. |
| 13 | Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқу үдерісінің қалай жүретінін бақалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алады» деп анықтаған өлшем | Өз білімін жетілдіру |
| 14 | Оқушылардың не істей алатындығын және қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау үшін жүргізілетін бағалаудың алғашқы кезеңі | Қадағалау |
| 15 | Оқуды бағалаудың мақсаты | Оқытудың алға жылжуын тіркеу |
| 16 | Оқушылардың тақырып мәнін өз бетінше меігеруін мұғалімнің түсінуі мен бағалай алуы | Сапалы оқытудың маңызды факторы |
| 17 | Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сынақ түрі | Айтқаныңызға дәлел келтіре аласыз ба? |
| 18 | Айтылған пікірлер мен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беретін әңгіме түрі | Кумулятиитік |
| 19 | Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі | Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады. |
| 20 | | |