Самостоятельная работа по теме 3.2.

Цель занятия: закрепление знаний о строении, функциях и возрастных особенностях дыхательной системы, формирование умения применять их.

Задание 1.

Заполните таблицу «Дыхательная система человека»:

Название отдела	Особенности строения	Функции
Воздухо­носные пути Носовая полость	Разделяется костно-хрящевой перегородкой на правую и левую половины, имеющие изви­листые носовые ходы, увеличивающие пло­щадь поверхности носовой полости. Носовые ходы выстланы ресничным эпителием, обиль­но снабжены кровеносными сосудами и желе­зами, выделяющими слизь.	Увлажнение, согревание (за счет большого количества кровеносных сосудов и желез). Обеззараживание (слизь за­держивает и обезвреживает микробы, непрерывно уда­лясь из носовой полости бла­годаря постоянному движе­нию ресничек).
Гортань	Имеет вид воронки, стенки которой образова­ны нескольким хрящами. Вход в гортань во время глотания закрывается хрящевым над­гортанником, чтобы частички пищи не могли попасть в воздухоносные пути. Между хряща­ми гортани находятся слизистые складки - го­лосовые связки, пространство между ним на­зывают голосовой щелью.	Проведение воздуха из носо­глотки в трахею. Защита верхних дыхательных путей от попадания пищи. Образо­вание звуков за счет голосо­вых связок.
Трахея	Имеет вид трубки, передняя стенка которой образована хрящевыми полукольцами, соеди­ненными между собой связками и мышцами. Задняя стенка трахеи мягкая, она прилегает к пищеводу и не мешает прохождению пищи. Выстлана мерцательным эпителием.	Свободное прохождение воз­духа к бронхам.
Бронхи	Два бронха, образованные хрящевыми коль­цами, выстланные мерцательным эпителием. В легких ветвятся на мелкие бронхи, хряще­вые кольца постепенно исчезают. Самые мел­кие разветвления бронхов- бронхиолы.	Движение воздуха в легкие. Очищение воздуха за счет по­стоянного движения ресничек.
Легкие	Состоят из легочных пузырьков - альвеол -легочных пузырьков, образованных на концах бронхов. Стенки альвеол оплетены сеткой ка­пилляров и образованы однослойной эпители­альной тканью. Она выделяет биологически активные вещества, выстилающие тонкой пленкой внутреннюю поверхность альвеол. Она не дает слипаться пузырькам и обезвре­живает микроорганизмы, проникающие в лег­кие. «Отработанная» пленка выводится через воздухоносные пути в виде мокроты или «пе­реваривается» легочными фагоцитами. Сна­ружи каждое легкое покрыто соединительнот­канной легочной плеврой. Внутренняя стенка грудной полости выстлана пристеночной плеврой.	В легких осуществляется про­цесс газообмена. Легкие являются органом вы­деления, выделяя воду, угле­кислый газ и некоторые другие продукты обмена веществ.
Носоглотка	Ее стенки состоят из маленьких пучочков мышечных волокон, которые расходятся в разные стороны. Сверху она покрыта многорядным однослойным эпителием.  Верхняя стенка (свод) соединяется с затылочной и клиновидной костями. Нижняя стенка граничит с мягким небом, которое при глотании поднимается, перекрывая ход в ротовую полость. Это не позволяет пище попасть в носовую камеру. Во время дыхательного процесса мягкое небо прилегает к корню языка. Задняя примыкает к шейным позвонкам (первому и второму), отделена от них слоем соединительной рыхлой ткани. Это придает стенкам камеры подвижность. Передняя соединяется с носовой полостью посредством специальных отверстий (хоан). Боковые имеют выходные отверстия слуховых (евстахиевых) труб. Они окружены хрящевыми валиками и соединяют среднее ухо с окружающей средой, регулируя давление и дренируя пустоты среднего уха. Посредством глоточных отверстий происходит соединение с барабанными полостями и нормальная передача звуковых сигналов.	Транспортировка воздушного потока не только через нос, но и через рот благодаря соединению ротовой полости с носовыми пазухами. Обогревающая. Слизистые оболочки, покрывающие Соединительная. полость, пронизаны кровеносными сосудами, которые организовывают активный теплообмен. Таким образом, температура поступающего в горло воздуха повышается до величин, достаточных для безопасного функционирования нижних отделов дыхательной системы (трахеи, легких). Защитная. Наличие миндалин позволяет связывать вирусы и болезнетворные бактерии, поступающие в организм человека воздушно-капельным путем. Реснички мерцательного эпителия усиленно выводят связанные микробы. Обонятельная. В слизистой дислоцируются особые поверхности, обладающие высокой чувствительностью и способные различать запахи ароматных веществ даже в незначительных количествах (несколько молекул).

---

Задание 2.

Опишите механизм регуляции дыхательных движений. 

Непроизвольную регуляцию дыхания осуществляет дыхательный центр, находящийся в продолговатом мозге (одном из отделов заднего мозга). Вентральная (нижняя) часть дыхательного центра ответственна за стимуляцию вдоха; ее называют центром вдоха (инспнра-торным центром). Стимуляция этого центра увеличивает частоту и глубину вдоха. Дорсальная (верхняя) часть и обе латеральные (боковые) тормозят вдох и стимулируют выдох; они носят собирательное название центра выдоха (экспираторного центра). Дыхательный центр связан с межреберными мышцами межреберными нервами, а с диафрагмой — диафрагмальными. Бронхиальное дерево (совокупность бронхов и бронхиол) иннервируется блуждающим нервом. Ритмично повторяющиеся нервные импульсы, направляющиеся к диафрагме и межреберным мышцам обеспечивают осуществление вентиляционных движений. Расширение легких при вдохе стимулирует находящиеся в бронхиальном дереве рецепторы растяжения (проприоцепторы) и они посылают через блуждающий нерв все больше и больше импульсов в экспираторный центр. Это на время подавляет инспираторный центр и вдох. Наружные межреберные мышцы теперь расслабляются, эластично сокращается растянутая легочная ткань — происходит выдох. После выдоха рецепторы растяжения в бронхиальном дереве более уже не подвергаются стимуляции. Поэтому экспираторный центр отключается и вдох может начаться снова. Весь этот цикл непрерывно и ритмично повторяется на протяжении всей жизни организма. Форсированное дыхание осуществляется при участии внутренних межреберных мышц. Основной ритм дыхания поддерживается дыхательным центром продолговатого мозга, даже если все входящие в него нервы перерезаны. Однако в обычных условиях на этот основной ритм накладываются различные влияния. Главным фактором, регулирующим частоту дыхания, служит не концентрация кислорода в крови, а концентрация С02. Когда уровень С02 повышается (например, при физической нагрузке), имеющиеся в кровеносной системе хеморецепторы каротидных и аортальных телец посылают нервные импульсы в инспираторный центр. В самом продолговатом мозге также имеются хеморецепторы. От инспираторного центра через диафрагмальные и межреберные нервы поступают импульсы в диафрагму и наружные межреберные мышцы, что ведет к их более частому сокращению, а следовательно, к увеличению частоты дыхания. Накапливающийся в организме С02 может причинить большой вред организму. При соединении С02 с водой образуется кислота, способная вызвать денатурацию ферментов и других белков. Поэтому в процессе эволюции у организмов выработалась очень быстрая реакция на любое повышение концентрации С02. Если концентрация С02 в воздухе увеличивается на 0,25%, то легочная вентиляция удваивается. Чтобы вызвать такой же результат, концентрация кислорода в воздухе должна снизиться с 20% до 5%. Концентрация кислорода тоже влияет на дыхание, однако в обычных условиях кислорода всегда бывает достаточно, и потому его влияние относительно невелико. Хеморецепторы, реагирующие на концентрацию кислорода, располагаются в продолговатом мозге, в каротидных и аортальных тельцах, так же, как и рецепторы С02. В известных пределах частота и глубина дыхания могут регулироваться произвольно, о чем свидетельствует, например, наша способность «затаить дыхание». К произвольной регуляции дыхания мы прибегаем при форсированном дыхании, при разговоре, пении, чихании и кашле. В этом случае импульсы, возникающие в полушариях головного мозга, передаются в дыхательный центр, который и выполняет соответствующие действия. Регуляция вдоха при помощи рецепторов растяжения и хеморецепторов представляет собой пример отрицательной обратной связи. Произвольная активность полушарий головного мозга способна преодолеть действие этого механизма.

---

Задание 3

Создание предметно-развивающей среды предполагает соблюдение санитарно-гигиенических требований к помещению. Приведите доказательства роли воздушной среды в проведении урока (занятия) и сохранении респираторного здоровья школьников.

В помещении уменьшается количество кислорода за счет дыхания людей. При несоблюдении гигиенических требований (проветривание, влажная уборка) воздух помещений, может стать опасным для здоровья. Основным источником микроорганизмов в воздухе помещений являются люди, и поэтому концентрация микробов в основном зависит от уровня заселенности. Уровень активности людей и наличие пыли также играет роль в концентрации микроорганизмов в воздухе помещения. Поэтому концентрация их в большинстве случаев выше в школах и других общественных местах.

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа. Анализ одиночного снимка.docx

• Самостоятельная работа по теме Односоставные предложения.docx

• Суточные энерготраты человека включают 3 составные части.docx

• Самостоятельная работа 5 класс.docx

• Доклад Воспитательные колонии по дисциплине Уголовноисполнительное право.doc