706. Өз санаңның жəне басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білу

Жауап: Зерде теориясы
707. Өз тəжірибесінен керегін таңдай алмау

Жауап: Мұғалімдік тəжірибені жалғастыру жəне оқытудағы өзінің ептілігі мен

дағдыларын жақсарту
708. Өзара бағалаудың жəне өзіндік бағалаудың сабақ барысындағы маңызы

Жауап: Кері байланыс беруді ұйымдастыру
709. Өздеріне деген сенімін жəне өзін бағалау үшін .... қажет

Жауап: Əңгімені оқу жəне талдау

710. Өздігінен реттелетін білім алудың аса маңызды элементтерінің саны

Жауап: 3

711. Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементінің бірін көрсет…

Жауап: Оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы
712. Өздік бақылау дегеніміз

Жауап: Ойларды есте сақтау қызметі
713. Өздік кəсіби құзіреттілікті жетілдірудің мақсатты үдерісі

Жауап: Мұғалімнің өздік жетілуі
714. Өзін-өзі жетілдіру процесі тиімді болу үшін, мұғалімдер ...

Жауап: Директор мен əкімшілік орнатқан саясатқа еру керек

715. Өзін-өзі реттеудің негіздемесі

Жауап: Эмоциялық, когнитивті, əлеуметтік, ынталандыру
716. Өзіндік тиімділік қалыптастыру факторлары

Жауап: Тəжірибе
717. Өзіндік тиімділікті қалыптастыруға ықпал ететін 4 фактор анықтаған

Жауап: Бандура
718. Өзінің «меніне», өзінің мүмкіндіктеріне, өз қызметінің нəтижелеріне қызығушылық (өзін-өзі тану педагогикалық қызметтің субъектісі ретінде)

Жауап: Өзін-өзі таныту
719. Өзінің жұмыс тəжірибесін, жаңа тəсілдерді қолдану жəне бағалау əрекеттерін қамтиды Жауап: Мұғалімнің көшбасшылығы
720. Өзінің кəсіби дамуы мүддесінде қызмет, позиция, қарым-қатынас таңдау (өз бетімен ойланып таңдалған мақсаттар жəне міндеттер, тəсілдер, нысандар жəне педагогикалық қызметті жүзеге асыру жолдары)

Жауап: Өзін-өзі анықтау
721. Өзінің практикасын жақсарту жəне өзін-өзі бағалауын жүргізу үшін мұғалім

Жауап: Өз жұмысын басқа мұғалімдердің жұмысымен салыстырады
722. Өзінің шығармашылық, жеке тұлғалық əлеуетін жүзеге асыру, келесі түзетулермен қызметті жүзеге асыру жəне командадағы əріптестермен кооперация

Жауап: Өзін-өзі таныту
723. Өнегелі даму теориясында əр түрлі үш деңгейдегі алты кезеңді бөліп көрсеткен

Жауап: Кохлберг

724. Өсімдіктер мен жануарлардың жасушалары оқытылатын биология сабағында мұғалім оқушыларды жұптарға бөліп, жұптарға өсімдік пен жануар жасушасының суреті мен олардың негізгі сипаттамаларының тізімімен қоса бос диаграмма берді. Оқушылардың міндеті – ұсынылған тізімге кірген терминдерді қолдана отырып, диаграмманы толтыру. Бұл тапсырма оқушыларда ойлаудың қандай түрін дамытады

---

Жауап: Нақты сипаттағы ақпаратты еске түсіру (жасушалар туралы)

725. Пəн бойынша білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сəйкес

Жауап: Қолдану

726. Пəн бойынша педагогикалық білімнің сипаттамасын көрсетіңіз

Жауап: Ғылыми идеяларды оңтайлы түсіндіру тəсілі
727. Пəндік білімдер дегеніміз

Жауап: Оқылатын пəннің өзекті білімдері
728. Педагогикалық зерттеулер нəтижесінде орнатылады

Жауап: Жаңа заңдар мен заңдылықтар
729. Педагогикалық кеңесте қалай оқу қажеттігін үйренуге іс-тəжірбеңізді көрсету керек Жауап: Оқыту - оқушы өздігінен оқу үдерісне белсенді қатысушы екенін дəлелдейтін

жұмыс көрсетесіз
730. Педагогикалық факторлардың жинақталуы, олардың таңдалуы жəне талдауы, жаңа жұмыс əдістерінің тексерілуі, эксперимент жасау.

Жауап: Практикалық
731. Педагогикалық шеберліктің негізгі белгілерінің бірі

Жауап: Педагогикалық техника
732. Педагогиканың негізі

Жауап: Фиолософия
733. Педагогтік кəсіптің гуманистік функциясы төмендегі нұсқалардың қайсысына бағытталған?

Жауап: Оқушылардың жеке тұлғасын, шығармашылық жеке тұлғасын дамыту
734. Педагогтің бойындағы тəрбиеленушілерге ықпал жасайтын икемділіктер кешенінің атауы

Жауап: Педагогикалық техника
735. Педагогтың басты функциясы

Жауап: Ұйымдастырушылық
736. Педагогтың тұлғалық центрациясын психология саласында зерттеген ғалым

Жауап: А.Б.Орлов

737. Перри жəне басқалар (2002) өздігінен реттелетін оқудың үш сипаттамасын берді: тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы; оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы; проблеманы шешу жəне мақсатқа жету үшін əдіс-тəсілдерді өздігінен таңдауы. Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы өздігінен реттелетін оқу үшін барынша тиімді болып табылады? Нұсқалардың біреуін таңдаңыз: Жауап: Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар
738. Перри зерттеуі бойынша өздігінен реттелетін оқудың аса маңызды элементтерінің саны Жауап: 3

739. Перспективті жəне кəсіби өсуді жүзеге асыру үшін мұғалім өзін ... ретінде сезіну керек Жауап: Ақпараттың жалғыз көзі
740. Пиаже теориясы қай жылдар нені түсіндірді?

Жауап: Когнитивті психология, 1960 ж.
741. Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі

Жауап: Ассимиляция жəне бейімделу

---

742. Подкаст деген қандай бағдарлама?

Жауап: Цифрланған
743. Подкаст деген не?

Жауап: Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама
744. Подкаст құру үшін сізге не керек?

Жауап: Audacity бағдарламалық жасақтамасы бар компьютер қажет
745. Подкостқа не қосуға болады?

Жауап: Музыка
746. Портфолио

Жауап: Оқушылар үй жұмысының бір бөлігін əр апта сайын орындайды жəне оны

мұғалімге баға алу үшін тапсырады
747. Портфолио практикада жетілдіру жолдарын іздеу үшін өзін-өзі бағалау тəсілі ретінде - бұл

Жауап: Кəсіби жарамдылықты дəлелдеу үшін қажетті жеке жетістіктердің жинағы
748. Поэзия сабағы бойынша рефлексивтік есеп

Жауап: Лингвистикалық

749. Практикаға өзгеріс енгізу үшін мұғаліммен қабылданған стратегиялық əрекеттер Жауап: Практикада жағымсыз құбылыстар туралы материал жинады жəне оны

əкімшілікке берді
750. Проблемаларды анықтау үшін тестілер өткізіп, одан кейін өзіндік түзету жəне тестілеу жұмыстарын қайталап өткізуді бағалаудың қандай мақсатына жатқызуға болады?

Жауап: Оқытудың қиындықтарын анықтау

751. Проблемалық əдіс дегеніміз

Жауап: Мəселе туғызу
752. Проблеманы шешуде дəстүрлі тəсілді қолдануды меңзейтін жəне нəтижесінде сол тəріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі

Жауап: Конвергентті
753. Психикалық кеш дамитын балаларды оқытатын мұғалімдердің арнайы білімінің болғаны жөн

Жауап: - қоршаған орта

- тұрақты режім

- вербальды нұсқаулықтар

- құрмет

- мадақтама

- мультисенсорлы (көп сенсорлы)

- сыныптан тыс əрекеттер
754. Радио қойылымға ұқсас интернетке орналыстырылған бағдарлама қалай аталады? Жауап: Подкаст
755. Райан мен Деки (2002) қандай қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс деп нені айтқан?

Жауап: Ішкі уəж
756. Ренцулли мен Райстың дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру моделінің үш кезеңі

Жауап: Жетілдіру үдеріс нəтижесі
757. Рефлексия жасайтын мұғалімнің қызметін жетілдіруге жəрдемдеседі

Жауап: Қызмет нəтижесі туралы əкімшілікке есептер тапсыру

758. Ричард Даранд – тиімді сабақты сипаттайтын 6 принципі

Жауап: 1. Сабақтың көп бөлігі көбінесе мұғалімнің ауазша хабарламасы мен

тапсырмаларға жұмсалады.

2. Оқыту орынды, ақпарат беретін жəне мақсатқа бағытталған болуы керек.

---

3. Оқушыларға сабақ ұнайды жəне оларды өздерінің оқулары

қызықтырады.

4. Оқушылардың табыстарға қол жеткізуі.

5. Бағалау сабақ беруге жəне оқытуға тиімді əсер етеді.

6. Мұғалім сауалнамасы оқушылардың ойлау қабілетін ашады, айқындайды

жəне кеңейтеді.
759. Роберт Стернбергтің анықтама бойынша зияткерлік дегеніміз

Жауап: Тұлғаның қоршаған орта өзгерістерін жеңе білуі
760. РРДУ Лондонның Дарындылар жəне Таланттылар ұйымының «теңдік жəне жетістіктер» директоры болып табылады

Жауап: Мэтт Дикинсон
761. Сабақ беруде пайдаланатын тəсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлексиялық іс-əрекеті

Жауап: Сабақты психологиялық талдау
762. Сабақ бірліктері

Жауап: Логикалық, психологиялық, ұйымдастырушылық
763. Сабақ құрылымы

Жауап: Сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы

764. Сабақта «Білемін\Білгім келеді\Үрендім (ББҮ)» стратегиясын қолданғанда, оқушылардың белсенді танымының айғағы болып табылмайды

---

Жауап: Бірін-бірі бағалайды
765. Сабақта АКТ ны дұрыс қолдану үшін не істер едіңіз? Жауап: Ортақ мақсатқа қол жеткізу жолында ресурсты (адамдарды, жабдықтарды) тиімді пайдалана білу 766. Сабақта мəтінмен жұмыста мұғалімге жасау керек

Жауап: Жабық түрдегі сұрақтар қою

767. Сабақта пікірталас мəдениетінің қалыптасуына келесі ереже көмектесе алмайды Жауап: Əртүрлі дауыс ырғағы жəне қимылдарға жол беру, бастысы - мақсатқа жету
768. Сабақта проблеманы белсенді талқылау үшін жасауға болмайды

Жауап: Сұрақтарға өзің жауап беруге жəне басқа жауаптар бола тұра, бір жауапты

тыңдаумен шектелуге
769. Сабақта сарапталған тапсырмаларды орындау қарқыны неге байланысты

Жауап: Негізгі тақырыптарды түсіндіру кезінде көмек қажет ететін оқушыларға

біраз уақыт беріледі
770. Сабақта теориялық жəне тəжірибелік білімдерді қолданған кезде анықталатын фактор Жауап: Мазмұн, əдістеме, технология
771. Сабақтан кейін мұғалім өтілген сабаққа шолу жасауды сұрады. Мұғалім талабындағы дұрыс емес жауап

Жауап: Келесі сабақ тақырыбын талдау
772. Сабақты барынша тиімді жоспарлау үшін, мұғалім ескерген жөн

Жауап: Жұмыс түрінің біртіндеп ауысуы мен олардың көзделгеніне көз жеткізу
773. Сабақты зерттеу тəсіліндегі ең басты үдеріс

Жауап: Сабақты зерттеу
774. Сабақты зерттеу тəсілінің қажеттілігі

Жауап: Оқу сапасын арттыру
775. Сабақты зерттеу тəсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты

Жауап: Ғылыми дəлдік
776. Сабақты зерттеу үдерісінде

Жауап: Білім сапасын арттыратын белгілі бір тəсіллі дамыту жолын анықтау үшін

зерделенеді
777. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады Жауап: Бүкіл зерттеу тобы 778. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар

Жауап: Оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

779. Сабақты модельдеу

Жауап: Кэтрин Кейси

780. Сабақты психологиялық талдау бұл

Жауап: Мұғалімнің проективті перфлексивті ісəрекеті
781. Сабақты шолу барысындағы бастапқы жəне кері байланыс

Жауап: Академиялық
782. Сабақтың мақсатына жету үшін

Жауап: Нақты мақсатқа қол жеткізетін сабақ жоспарын құру
783. Сабақтың соңындағы мұғалімнің іс-əрекеті

Жауап: Сабақ барысындағы өз сұрақтарына жауап іздеу
784. Сабақтың үшдеңгейлі құрылымы мүмкіндік жасамайды

---

Смотрите также файлы

• Наименование проекта Открытие психологической кофейни Централь.docx

• Оиаларды шлшемді модельдері.doc

• Оценка качества яиц.ppt

• Вопрос 1 Антропометрические показатели это.docx

• Бекітілді.docx