Жауап: Гуманист

1266.Тұлға мен ұжымның дамуы 

Жауап: өзара байланысы

1267.Тұлға психологиясындағы бихевиоризм бағытының өкілдері

Жауап: Дж.Уотсон, Э.Торндайк

1268.Тұлға теориясындағы К.Г.Юнгтің енгізген ұғымдары 

Жауап: ұжымдық сана, архитектер

1269.Тұлғаны қарастыруда индивид, іс-әрекет субъектісі, тұлға, даралық деңгейлерін бөлген 

Жауап: Б.Г.Ананьев

1270.Тұлғаның бағыт деңгейі сәйкестенуі қажет 

Жауап: адамның әлеуметтік өмір талабыммен

1271.Тұлғаның индивидуальді психологиялық қасиеті 

Жауап: қабілеті

1272.Тұлғаның өміріндегі әсемдікті көре білуін, сезінуін, қастерлей білуін және биік талғам дамытуды көздейтін тәрбие бағыты –эстетикалық тәрбие

1273.Үй жұмысынң айрықша белгісі

Жауап: Оқушының дербес орындауы

1274.Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету:

Жауап: саналық принципі

1275.Ұжым мүшелерінің қызығушылығынан туындайтын, өздерінің шығармашылық мүмкіндіктерін көрсететін іс:

Жауап: ұжымдық шығармашылық іс

1276.Ұжым өмірінде ерекше орын алатын қатынас:

Жауап: гуманистік

1277.Ұжым өмірінің заңы-

Жауап: даму, ілгері қозалу

1278.Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі д

Жауап: қоғамдық бағыттылығы

1279.Ұжымдық шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыруды негіздеген:

Жауап:  И. Иванов

1280.Ұжымның дамуындағы қозғаушы күш:

Жауап: бірлесіп жұмыс істеу

1281.Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты:

Жауап:  қашық перспектива

1282.Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып, білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерекшелігінің бір көрінісі-

Жауап: қызығушылық

1283.Эктроризация ұғымы

Жауап: ішкі, ақыл-ой әрекеттерінің заттық әрекеттерге ауысуы

1284.Этикалық тақырыптағы әңгіменің нәтижесі

Жауап:  қызықты, әсерлі, түсінікті болуы, адамгершілік ой пікірлер мен мысалдардың, жағдайлардың болуымен сипатталады.

1285.… өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді.

Жауап: Мерсер мен Литлтон

---

1286«… менің негізгі принципім: адамға əрқашан барынша көп талап қою, сонымен қатар оны мейлінше қатты сыйлау» кімнің пікірі?

Жауап: А.С.Макаренко

1287.Ағаш ықтималдығы» стратегиясы нені білдіреді екенін анықтау жəне оны тапсырмалар, мəселелер мен түрлі күнделікті жағдаяттарды шешу үшін қолдану қай сабақта болады

Жауап: Математика

1288.«Адамдар басқалардың белгілі бір тапсырманы орындауын бақылау барысында білім алады» деген идея __________ оқу теориясының негізі болып табылады.

Жауап: Əлеуметтік-жағдаяттық

1289.«Бағалау» термині қандай мағынаны білдіреді?

Жауап: Жақын отыру дегенді

1290.«Бастама-жауап-кейінгі əрекет» (БЖƏ) моделі бойынша қойылған сұрақтарда бастама жасайтын жəне оны бақылап отыратын адам - мұғалім» деп пікір білдірген ғалым

Жауап: Мерсер, 1995 ж.
1291."Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі (Александр)

Жауап: талқылау

1292."Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке жатады

Жауап: жүйелілік

1293."Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар

Жауап: сайтта ақпаратты жариялайды

1294."Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар

Жауап: электронды поштаны қолданады

1295."Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай принципке жатады

Жауап: бірізділік пен жүйелілік

1296."Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі мүмкіндік беру

Жауап: оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға

1297"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады

Жауап: түсініктілік

1298.«Жаңа педагогика» тəсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды қолдану барысында оқушылар сақтайды.

Жауап: электронды тасығышқа ақпаратты

1299.«Мұғалім сабақта білім əліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді,

оқушылар алдында өзінің рухани əлемін, рухани байлығын ашады»

Жауап: В.А.Сухомлинский

1300.«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған

Жауап: Я.А.Коменский

1301.Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша Осыдан отырып, келесі Lesson Study-ді кейінгі кезең жоспарлау

---

Жауап: Зерделенген мəселелерді негізге ала

оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нəтижелерін жүйелеп, талдауы".

1302.Авторитарлы тəрбие, либералды тəрбие, демократиялық тəрбие, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген

Жауап: өзара қарым - қатынас стилі бойынша

1303.Адам тəжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі эпизодты Адамгершілік тəрбиесі игеру

Жауап: жалпыадамзаттық құндылықтарды

1304.Адамгершілік тəрбиесінің міндеттері

Жауап: Адамдарға құрмет сезімін дамыту

1305.Адамгершілік, еңбек, ақыл - ой, физикалық тəрбие - бұл

---

Жауап: тəрбиенің бағыты

1306.Адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам

заңдарын тану нəтижесі

Жауап: білім

1307.Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаң,ыртуы ол

Жауап: білім

1308.АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолданудың мысалы

Жауап: оқу жəне талқылау мақсатынды оқушылардың жұмыстарды алмастыру

1309.Александердің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау

Жауап: үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

1310.Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі Жауап: тұқым қуалаушылық

1312.Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі

Жауап: Түсіну

1313.Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару,

лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану

Жауап: оперантты шарттылы

1314.Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі қатыстырылуы

Жауап: оқушылардың өзін – өзі бағалауға

1315.Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы

Жауап: алынған мəліметтердің мəнін анықтау

1316.Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына

Жауап: Оқушының жауабын критерийге сəйкес мұғалім əрекеті сəйкестендіру

1317.Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің əрекеті

Жауап: оқушының сұраққа жауабын тыңдау

1318.Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды» ссипаттамасына тəн мұғалім əрекетін көрсетіңіз қабылдау

Жауап: оқушының жауабына сəйкес шешім

1319.Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара – қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады

Жауап: оқуды бағалау

1320.Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке

негізделген оқыту ортасы

Жауап: Оқушыға бағдарланған

1321.Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер

Жауап: педагогикалық шеберлік

1322.Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл идеясы

Жауап: педагогикалық жаңашылдықтың

---

1323.Бейнелеу көрнекілігіне жатады

Жауап: макет

1324.Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий

Жауап: жаңашылдық

1325.Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі

Жауап: репродуктивті

1326.Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тəн? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?

Жауап: сынақтан өткізу

1327.Білім алушы мұғалімнің басқаруынан тəуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз нəтижесін белгілейді

Жауап: жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын,

1328.Білім беру мазмұны

Жауап: ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі

1329.Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

Жауап: білім беру стандарты

1330.Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы Жауап: озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату

1331.Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын

тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі

Жауап: белсенділік

1332.Білімнің педагогикалық аспектісі түсіндіру тəсілі

Жауап: Оқушыларға ғылымды оңтайлы

1333.Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлға ішілік үдеріс

Жауап: шығармашылы

1334.Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты

Жауап: стандартты бақылау жəне орындау

1335.Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

Жауап: жинақтау

1336.Бұл өлшемге тəн оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен

тапсырмаларға ұмтылу" байқалады

Жауап: күрделілікке деген сүйспеншілік

1337Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін

дамытады

Жауап: метатану

1338.В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі

Жауап: теориялық сана мен ойлау

1339.Ғылыми - жаратылыс пəндері

Жауап: физика, математика, химия, биология

1340.Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады

---

Смотрите также файлы

• Наименование проекта Открытие психологической кофейни Централь.docx

• Оиаларды шлшемді модельдері.doc

• Оценка качества яиц.ppt

• Вопрос 1 Антропометрические показатели это.docx

• Бекітілді.docx