Файл: лтты біліктілік тестілеуге дайындалуа арналан педагогика мен дістемеден кмекші рал.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 416
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жауап: білімділік
1341.Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
Жауап: инновацияның негізгі критерийлері
1342.Дарынды жəне талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
Жауап: ойлау қабілетінің жылдамдығы
1343.Дарынды жəне талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сəйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
Жауап: олар өздерінің оқуларын реттей алады
1344.Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)
Жауап: жалпы зерттеу жаттығулары
1345.Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз
Жауап: өзін-өзі сынайды, бағалай алады
1346.Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда жəне проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем
Жауап: икемділік
1347.Дəйектілікті дамытуда АКТ қолдану жəне оқыту аспектісінің мысалы
Жауап: Талдау жəне бағалау
1348.Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
Жауап: өнімділік тапшылығы
1349.Дидактиканың нақты түсініктері
Жауап: сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
1350.Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сəйкес келетінін көрсетіңіз шешімдерді көріп, қабылдай алады
Жауап: тапсырманы орындауда балама
1351.Ең үздік оқушыларды анықтауға көмектесетін сипаттамалар ішінен "ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтай алатын жəне оның мəніне тез жететін"мəселені шешу
Жауап: өлшем
1352.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы "өз білімін жетілдіру" сенімді өлшемнің Олар өздерінің оқуларын реттей алады
Жауап: сипаттамасы
1353.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемнің сипаттамасы басқаларға қарағанда ойлау
Жауап: қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
1354.Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген əдіс
Жауап: орын əдісі
1355.Əр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип
Жауап: мақсаттылық
1356.Əрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін əртүрлі жəне қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс - əрекетін басқару əдісі
Жауап: жаттығу
1357.Əрқашанда пайымдау, қорыту жəне дəлелдеуді талап ететін оқыту əдісі
Жауап: түсіндіру
1358.Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге шақыратын əдіс
Жауап: жазалау
1359.Жазалау əдісі
Жауап: келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал
1360.Жазалау əдістерін таңдауда ескеретін жағдайлар
Жауап: оқушының жасы
1361.Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану таксономисының қай қадамына сəйкес
Жауап: Блум қолдану
1362.жаңа оқулықтың пəнді оқытудағы тиімділігін тəжірибе жүзінде сынақтан өткізудегі бағалау мақсаты
Жауап: бағдарлама мазмұнын бақылау
1363.Жарыс əдісі
Жауап: өз нəтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру жəне бекіту
1364.Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
Жауап: төмен дəрежелі
1365.Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор
Жауап: отбасы
1366.Жеке балаға, сондай-ақ тұтас ұжымға тəрбиелік əсер етуге таңдаған əдістемелерді
жүзеге асрыатын білім, шеберлік, дағдылардың жиынтығы
Жауап: педагогикалық технология
1367.Жеке тəжірибенің дамуы, басқалар жасаған тəжірибені жəне ғылыми басылымдарды меңгеру, қателер мен сынақтар əдісі, эксперимент
Жауап: мектепті жаңарту жолдары
1368.Жеке тəжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі
Жауап: семантикалы
1369.Жеке тұлғаны дамыту, базалық мəдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып
табылады
Жауап: білім беру
1370.Жекелеп оқыту
Жауап: оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
1371.Жетекші іс-əрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі
Жауап: мектепке дейінгі жас
1372.Жинақталған мəліметтерді талдау, саралау, жинақтау жəне бағалау сияқты жұмыс жүретін жады түрі
Жауап: динамикалық үдерістер
1373.Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады
Жауап: тестілеу жəне растау
1374.Зерттеу тəжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай Жауап: шығармашылықпен қолдану жаңашылдық, оптималдық, жоғары нəтижелілік, тəжірибеде критерийлері жиынтығын анықтауға болады мүмкіндігі
1375.Зерттеушілік əңгіме жүргізу кезінде оқушылардың айтқандарын дəлелдейді
Жауап: əрекеті
1376.Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі Жауап: кумулятивтік əңгіме
1377.Инновациялық білім беру үдерісінің негізінде педагогиканың басты мəселесі
Жауап: педагогикалық тəжірибені зерттеу жəне психология мен педагогика ғылымының жетістіктерін тəжірибеге жеткізу
1378.Инновациялық педагогикалық технологиялар
Жауап: мұғалімдердің даралығын жетілдіру,оларға кəсіби іс – əрекет аумағында жаңашылдық тұрғысынан шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білік жəне дағдның көмегімен меңгеру арқылы мұғалім шеберлігін қалыптастыру
1379.Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол
Жауап: Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу
1380.Іс - əрекеттер арқылы дамитын білімді сақтау жадысы
Жауап: рəсімдік
1381.Іс - əрекетті зерттеу тəсіліндегі басты үрдіс
Жауап: сабақты зерттеу
1382.Іс - əрекетті зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны
Жауап: міндеттеме алу
1383.Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді
қамтитын білім саласы
Жауап: технологиялық білім
1384.Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі
Жауап: көрнекілік
1385.Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі
Жауап: практикумдар
1386.Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мəселелерін көтерген кім
Жауап: Ы.Алтынсарин
1387.Қайта тəрбиелеу адамның қандай қасиеттерін жоюдан басталады
Жауап: жағымсыз
1388.Қалай жүгіру, шанышқыны қолдану, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап
беретін жады түрі
Жауап: рəсімдік
1389.Қоғамдық түрдегі тəрбие принципінің талаптары
Жауап: азаматты тəрбиелеу
1390.Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері технологиялық, əдістемелік,
Жауап: ұйымдастырушылық
1391.Құқықтық тəрбие негізі
Жауап: отбасы
1392.Құқықтық тəрбие нəтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады құқықтық сананы қалыптастыру
Жауап: деңгейі
1393.Қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылатын
оқушыға тəн өлшем
Жауап: күрделілікке деген сүйспеншілік
1394.Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы
Жауап: мəдени-тарихи даму теориясы
1395.Л.Шульман құзырлы мұғалімге тəн үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тəжірибелік дағдыларының сипаттамасы
Жауап: оқушылардың білімін бағалау,
1396.Латын тілінен аударғанда "бағалау" термині
Жауап: ынталандыру, сабақты жоспарлау əдістемелерін меңгеруі
1397.М.Чиксентмихайдың "Өзіндік мақсат" сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға
төмен міндет қоюдың нəтижесі
Жауап: "білім алу"
1398.Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы
Жауап: зерігу
1399.Мектеп бітіруші түлектерге мемлекеттік емтихан өткізудегі бағалаудың мақсаты
Жауап: Педагогикалық білім
1400.Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде
мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстарды, заттарды зерттеуін қамтитын оқыту əдісі
Жауап: стандартты бақылау жəне орындау
1401.Мектеп шеберханасында, оқу-тəжірибе участігінде, оқушылардың өндірістік
бригадаларында оқытуды іске асыруға бағытталған оқыту əдісі
Жауап: лабораториялық жұмыс
1402.Мектептен жəне сыныптан тыс тəрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне сабақ кестесін жасау
Жауап: практикалық жұмыстар
1403.Мемлекет саясатының өзекті мəселелерінің бірі жатпайды
Жауап: халыққа білім беру ісін жетілдіру
1404.Меңгерген білім мен өмірлік тəжірибе негізінде тез, нақты, саналы орындалатын
практикалық жəне теориялық іс-əрекетке даярлық
Жауап: білік
1405.Метатануды өлшеудің екінші өлшемі
Жауап: тапсырмаға бағытталған
1406.Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар педагогикалық əдеп жəне ұстаздық
Жауап: шеберлік
1407.Мұғалім іс-əрекетінің нəтижелілігі
Жауап: Тиімділігімен анықталады
1408.Мұғалім қызметіндегі оң нəтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін
педагогикалық инновацияның критерийі
Жауап: нəтижелілілк
1408.Мұғалім қызметіндегі сындырлы оқыту теориясына сəйкес маңызды басымдықтардың
бірі
Жауап: Оқушылардың сабақты қабылдау
1409.Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы
Жауап: ерекшеліктерін түсіну
1410.Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін - өзі тəрбиелеу,
өзін-өзі дамыту жəне өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей Жауап: іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей
1411.Мұғалім педагогикалық іс-əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік
танытатын стиль психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нəтижесін педагогикалық қызметтің тəжірибесіне ендіру
Жауап: пайымдаушы-əдісқойлық стильі
1412.Мұғалім сабақты жоспарлауды
Жауап: əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
1413.Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы
педагогикалық тəсіл
Жауап: сабақты зерттеу
1414.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
Жауап: Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
1415.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
Жауап: өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын
реакцияларын қабылдау
1416.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
Жауап: балалардың психофизикалық күйлерін байқау
1417.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
Жауап: оқушының жеке дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау
1418.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
Жауап: оқушының материалды түсінуін, жұмыс қарқынын байқау
1419.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық
іскерлік
Жауап: сабақ барысында өзінің мінез – құлқы мен сөйлеуін қадағалау
1420.Мұғалімдердің белгілі бір тəсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында
оқушылардың оқу үдерісін зерделеуі